gct串讲

09年GCT串讲主讲人：赵鹏考试指南《考试指南》中指出：“语言表达能力测试，旨在以语文为工具，测试考生基于知识积累的语言表达能力。以自然科学，人文与社会科学知识为背景，通过测验考生对字、词、句、段、篇的辨识、阅读和理解，考查其运用语言工具表达思想与感情的能力，包括知识宽广度基础上的思维敏捷度。”这段话有三个层次：一、考查考生的语文基础知识。语文的基础性集中体现在它的工具性上，既是表达的基础，又是一切学科的信息载体。对任何人来说，语文基础都是非常重要的。二、考生应具备广博的知识背景。人文与社科领域固然需要语文能力，这是不言自明的，而自然科学领域对语文的要求，丝毫不亚于前者。因此，语文基础能力的考查必然建立在广阔的知识背景之上，而对于段、篇的阅读理解，更应该文理兼顾。三、考查的形式是辨识、阅读和理解。辨识题的难度相对较低，阅读和理解试题难度相对较高。不管难、易程度如何，只要加强训练，做好充分准备，考试都是不成问题的。串讲内容框架：一、字音、字形二、理解词义三、正确运用成语四、正确运用实词和虚词五、辨析并修改病句六、修辞七、句子连贯衔接八、标点符号九、文学文化常识十、诗歌鉴赏字音字形通常字音考察的范围以多音字、同音字、形近字为主。以常用字、容易读错的字为主要命题点。字形考查的命题特点是：命题者特别注重易错字、常用字的考查。而易错字、常用字主要表现在形近字如“潦、瞭、嘹、缭”；同音词如“事故、世故”等。此外，语言材料以常用成语和常用的合成词为主。闭塞边塞谬误卑怯祛疑忏悔阡陌纤维纤夫豢养参与湛蓝接洽驯服寻思确凿围绕除刈莠草尽管尽量端倪稗草婢女咆哮同胞稽首痉挛罪愆拘泥怄气讴歌慰藉流岚欺诳讹传盥洗笑靥梦魇餍足濒临庇护毗连缉捕编辑舟楫作揖央浼联袂妩媚安抚芜杂惆怅倜傥纰漏砒霜蚍蜉嗫嚅威慑匹敌有的放矢忖度与人为善校勘噬啮混沌混水摸鱼睥睨纵横捭阖俾众周知大拙若巧咄咄逼人相形见绌不胫而走泾渭分明以飨读者忸怩不安囹圄呕心沥血东施效颦沉湎缅怀炽热款识识记对峙信笺栈道气氛本分犄角绮丽伶仃碘酊订正强逼摒弃摈弃强劲劲头咋舌当场咀嚼兴办侗族胴体反诘拮据怪诞鞭笞鞭挞辎重皎洁娇宠姣好蛟龙轿车近在咫尺膀肿炮制孱弱薄荷禅让禅宗重责铜臭伺候窥伺发酵熟稔翘首框架骁勇违章菁华觐见靓女监禁果脯胸脯呼吁抹布抹黑起哄走穴解数擂台粗旷衣钵皈依道观犒赏鸟瞰远眺罹难看护槁木浣衣恪守谛听唁电讣告踬踣汲取伫立储藏桎梏诤友莅临日薄西山安土重迁纷至沓来一沓纸熏陶渐染色厉内荏光阴荏苒妍媸毕露觥筹交错情不自禁相机行事苑囿长吁短叹旷日持久蓓蕾呱呱坠地蓦然回首余勇可贾行若狗彘日臻完善岌岌可危负笈从师饮鸩止渴舔犊情深揆情度理卷帙浩繁戛戛乎难哉沆瀣一气漫山遍野轻歌曼舞无礼谩骂漫谈广袤无垠风靡一时生活糜烂弥天大谎联袂而往素昧平生梦寐以求艺术魅力愤懑不已漠不关心墨守成规用心揣摩临摹碑帖呕心沥血热情讴歌互相殴打藕断洗脸无独有偶奇葩异草沤肥龙盘虎踞坚如磐石气势磅礴如法炮制披沙炼金嗜酒成癖荫庇子孙樯桅毗连纰漏百出蚍蜉撼树无人媲美前仆后继星罗棋布修葺一新感情融洽恰如其分提纲挈领锲而不舍顷刻之间擎天柱罄竹难书切中肯綮祥和温馨祛除风寒卑躬屈膝大病痊愈却之不恭声誉鹊起有待商榷欢呼雀跃色厉内荏素稔其人裁剪冗员精简机构句式杂糅孺子可教耳濡目染溽暑难挨繁文缛节含辛茹苦掩面嗫嚅芟除杂草无上光荣怙恶不悛潸然泪下赡养父母历史嬗变修缮房屋礼尚往来喜上眉梢拭目以待挑拨是非恃才傲物舐犊情深无所事事机不可失时不再来前事不忘，后事之师各行其是首屈一指毁家纾难倏忽而逝授予奖章闪烁其辞精神矍铄铄石流金军事部署伺机而动驷马难追毛骨悚然骇人听闻耸人听闻蓬荜生辉曲突徙薪光阴荏苒稍纵即逝莘莘学子肆无忌惮理解词义理解词义主要是理解语素意义。所谓“语素”，又称“词素”，是指语言中最小的有意义的单位。现代汉语中绝大部分词包含两个或更多的语素。如“图书馆”即含有“图”、“书”、“馆”三个语素要理解词语或成语的含义，首先要搞清楚词语或成语的含义，特别注意以下四点：一是望文生义，即不能只着眼于词语或成语的字面去进行牵强附会的解释。比如“望风披靡”、“闻风而动”不能简单的理解为“风雨”的“风”（自然现象），“望风披靡”的“风”作“气势”、“声势”解，形容军队丧失斗志，老远看见对方气势很盛就溃散了，“望风而逃”于此同义。而“闻风而动”的“风”作“风声”、“消息”解，指“一听到消息就立即行动”，“闻风丧胆”与此同义。二是要特别注意一词多义现象。比如“咎”，在不同的词语中，其用法和意义是不一样的。“引咎自责”，名词，表“过失”、“罪过”；“既往不咎”，动词，表“责备”、“批评”。理解了这两点，那么“难辞其咎”就很好解释了，与“引咎自责”的“咎”意义相同。三是要着眼于词语或成语的整体“语言环境”，然后与相关词语的意义联系起来理解，就很容易得出正确的解释。比如“爽约”的“爽”，显然不能理解为“爽快”，它和“约”（名词，约会）构成动宾结构，我们可以联想到“毫厘不爽”中的“爽”，可以理解为“差”、“差失”，它正和“爽约”中的“爽”同义，“爽约”即“失约”四是要强化自己的悟性，由汉语词义的本义、引申义和比喻义“悟”出相关词语的词义。比如“卒”的基本义有“完毕、结束”之义，由此可以悟出：“生卒年月”（死亡）“卒底于成”（到底、终于）完毕—死亡—到底（最终）三者在意义上是有内在联系的。下列加点字的释意全都正确的一组是：A.声震寰宇（天下）瞬息万变（一眨眼）挺身而出（挺直）B.兢兢业业（谨慎）扪心自问（拍打）顺理成章（道理）C.金声玉振（玉石）不可理喻（晓喻）颠扑不破（抬高）D.相辅相成（辅助）洋洋洒洒（流畅）莫衷一是（衷心）下列词语中加点字或词，字形、解释全部正确A.觥(指酒杯)筹交错横征暴敛(征税、搜刮)赫赫(非常显著的样子)有名良莠(恶草，比喻坏人)不齐B.明察秋毫(比喻极其细微的东西)励精图治(制度)乔装(作假)打扮虚(谦虚)怀若谷C.强(勉强)弩之末无耻之尤(特别突出的)无的放矢(箭)我行我素(平素、素常)D.身(身体)先士卒揠(拔)苗助长睚眦必报(报复)严于律(约束)己下列加点词解释不对的一项是：A.他都作了翔实(详尽而确实)的记录。B.雪后初晴，玉树琼枝，掩映(彼此遮掩而互相映衬)如画。C.座间谈笑风生(形容谈话气氛活跃，像刮起风来一样)，不觉是暮色苍茫D.70多岁的竺可桢，仍然孜孜不倦(勤奋努力得不知疲倦的样子)地进行科学研究。成语考查，主要考查常用的、易错的成语。它重在考查以下几个方面。1.理解成语的感情色彩。如“罄竹难书”，“令人发指”都是贬义词，“虚怀若谷”褒义词，“茅塞顿开”、“乐此不疲”中性词，“鼎力相助”敬词，“一孔之见”谦词。2.理解成语切忌被成语字面意义所迷惑。如“大快人心”、“拍手称快”，不是泛指兴奋、高兴。它特指“坏人遭到惩罚，普通人心里高兴”。“长命百岁”是祝福人长寿之语，但只用于对婴儿的祝福，切忌用于老年人。又比如“罪不容诛”(罪大恶极，处以极刑都不能抵偿)，“不刊之论”(正确的、不能改动或不可磨灭的言论)，类似于上述词语，都不能按照字面意义作简单的理解。3.要仔细辨析近义成语。如“无可厚非”与“无可非议”，前者指有可以批评之处，但批评不可过分；后者指言行合乎情理，没有什么可以批评指责的。又如：“瑕瑜互见”与“瑕不掩瑜”，前者指有缺点，也有优点，二者相近；后者指有点是主要的，缺点是次要的，缺点掩盖不了有点易误成语辨析【三人成虎】谎言传递遍数多，人们变相信了。【哀而不伤】悲伤而不过分，常用来形容诗歌音乐作品具有中庸之美。【不孚众望】孚，使信服，意即没有使人信服。据此，又有“身孚众望”之说。二者意思完全相反。此外还有“不负(辜负)众望”之说。【管中窥豹】常用来比喻只看到事物的一部分。需要特别强调的是，如果“管中窥豹”与“可见一斑”连用，那就是另一层意思—比喻从观察到的部分可以推测全貌。【大快人心】这个成语说白了，就是坏人遭殃，好人高兴。【在劫难逃】一般用来指坏事一定要发生，要避免也避免不了。但这个成语多用于好人遭难，而不用于坏人。如“十年内乱，许多正直的知识分子都在劫难逃，蒙受厄运”。【弹冠相庆】贬义词，特制坏人的同伙中一人当了官或升了官，其他的同伙也互相庆贺将有官做，有官位可升。【洛阳纸贵】现在用这个成语与“纸贵”本身无关，专用来称赞别人的著作影响很大，风靡一时。“洛阳纸贵”是褒义词。【始作俑者】比喻第一个做某一件坏事的人或恶劣风气的创始者，贬义色彩浓厚。【叹为观止】赞叹看到的事物好到极点，无须再看任何一件同类事物。【为渊驱鱼，为丛驱雀】原比喻反动统治者施行暴政，老百姓逃亡别国。现比喻不善于团结人，吧本来可以争取过来的人赶到对方那边了。【虚与委蛇】对人虚情假意的应付，没有诚意。“与”“委”“蛇”分别读作“yu”三声，“wei’一声，“yi”二声。【著作等身】所写的作品叠起来有人那么高。形容著作极多。等，等同。下列各句成语使用恰当的一句是A.作为人民大众所欢迎的文艺工作者，难道在艺术上不应该精益求精吗？B.五四以后，旧体诗已经式微，即使偶然有人唱和写作，也不过是噤若寒蝉C.在这次学术会议上，专家学者们高谈阔论，肆无忌惮，畅所欲言。D.放眼望去，埋怨的红牡丹姹紫嫣红，美不胜收。下列各句成语使用恰当的一句是：A.世纪之交，我们回顾民族屈辱的历史，瞭望时代的挑战，不由生出多难兴邦的历史感怀。B.近年来由于纸张价格上涨，报纸杂志竞相提价，让学子们惊呼，洛阳纸贵今又来。C.仿制古画还有一种情形，那就是绝不署自己的姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗取黑钱。D.我们要坚持“讲政治、讲正气、讲学习’，决不能做与之南辕北辙的事情。下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是A.“国足换帅”一说到准确性到目前依然无从核实，但人们都相信这绝不是空穴来风。B.为期一周的校园艺术节已落下帷幕，经过激烈竞争，我们班总分名列全校第一，同学们弹冠相庆，欢呼胜利。C.温兆伦赴渝演出突然取消，众多歌迷聚集在歌厅门外，气氛已极，面对记者采访，争相娓娓而谈。D.有些人想通过散布耸人听闻的谣言来达到不可告人的目的，但最终只是招来人们的嘲笑罢了。下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是：A.要创造佳绩，就必须大胆改革，勇于实践，克服畏首畏尾的保守思想。B.只要你能身临其境为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。C.没想到，由于楼房的工程质量不过关，结果造成严重事故，真是祸起萧墙。D.今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风。常用成语辨误【无可非议无可厚非】“无可非议”是说当事人做事说话完全正确，无须指责批评。无可厚非，“厚”表示“过多”，“过分”，这个成语是说当事人说话做事有不妥之处，需要批评，但这种批评不能过分，过度。【设身处地身临其境】“设身处地”是说设想自己处在别人的地位或境遇中，它所表现的常常是一种恻隐之心，是一种心灵的体验；“身临其境”是说亲自到了某一个地方。前者是人与人发生关系，后者是人与环境发生关系，二者字面意思相近，意思相距甚远【瑕瑜互见瑕不掩瑜】这两个成语都有存在缺点的意思。但程度不一样。前者说有缺点也有优点；后者比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的。如“《三国演义》在某些情节的安排上有其不足之处，但瑕不掩瑜，全书的情节依旧跌宕多姿”。若换成瑕瑜互见，显然对《三国演义》的评价有失公允。【另眼相看刮目相看】二者都有评判对方的意思，但“另眼相看”是说用一种眼光看待，多指看待某一个人不同于一般；而“刮目相看”是说某个人前后相比发生了很大变化，有了很大进步，所以要用新的眼光来看待。如“小王当兵三年，进步很快，回到家乡后，令相亲们刮目相看”。不能用“另眼相看”。【后来居上后起之秀】二者都有获得上游水平的意思，但“后起之秀”是说“后出现的或成长起来的优秀人物；“后