第十单元《语文天地》-五年级语文上册(北师大版)

语文天地十我的摘录笔记遨（áo）游和蔼（ǎi）一叶扁（piān）舟渺（miǎo）小资源恩赐（cì）慷（kāng）慨（kǎi）节制生态平衡目睹（dǔ）枯竭（jié）侦（zhēn）察忧郁（yù）呜咽污染营救婉（wǎn）转雄姿痛惜浩瀚（hàn）秀丽茂密闻名遐（xiá）迩（ěr）津津有味富庶（shù）储（chǔ）蓄（xù）幽（yōu）深郁郁葱葱胜地造福和谐（xié）大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。课文用了几个形象的比喻来形容地球，“但是”提示我们要从两方面看地球。读一读，体会课文怎样表达对地球的珍惜。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。这段话中，作者用了一连串的比喻，以及拟人和对比的手法，来强调地球的珍贵，表达对地球的珍惜之情。这段话中，作者用了排比和对比的手法，来强调发明不仅表现在有形的物体上，还表现在科学的“方法”上。•瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机……但是有一个人发明的“东西”，却是看不见摸不着的。吃草籽的鸟儿，吃害虫的鸟儿，吃鱼儿的鸟儿，还有我的朋友，它们全都受到了死亡的威胁。我爱听鸟儿婉转动听的歌声，我爱看鸟儿展翅飞翔的雄姿，我更感谢鸟儿们帮助我们除去那么多的害虫和杂草的种子，有时候它们又是传播树种的运输兵。失去这么多鸟类朋友，我觉得十分痛惜。本段运用了两组排比和比喻表达作者对鸟儿的珍惜之情。冬景又名《赠刘景文》（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。你喜欢冬天吗？为什么？不怕霜冻，坚强不屈。冬景又名《赠刘景文》苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。刘季孙，字景文，苏轼的朋友，北宋大将刘平之子，因一直得不到朝廷的重用而意志消沉，妄自菲薄。举，向上托住。正是，恰好。荷叶败尽，再也没有夏天那种亭亭玉立，像一把遮雨的伞似的叶子了；荷尽已无擎雨盖理解诗句菊残犹有傲霜枝菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生气勃勃。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。你必须记住，一年中最佳的美景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。初冬时节，橙子金黄、橘子碧绿，一片生机盎然。诗人借对橙橘的赞扬，来歌颂在恶劣的环境中不屈不挠，照样闪射光彩的人，是借物喻人的写法。此诗安慰朋友，即使冬天快到了，仍然有硕果累累的丰收。人到壮年，虽然青春年华不再，但是拥有丰富的人生经验，仍然大有可为！〔简析〕有关冬天的诗：江雪【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。积累：梅花【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。作者：龙应台中国人，你为什么不生气二、龙应台简介龙应台，1952年出生。台湾地区著名作家、社会批评家、思想家。作品针砭时事，鞭辟入里。在欧洲、大陆、台湾三个文化圈中，龙应台的文章成为一个罕见的档案，作品《野火集》等具有很大的影响。2012年1月31日，台当局行政主管部门公布新任人事名单，台湾文化建设部门负责人将由前台北市文化局长龙应台接任。人物语录1.有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。2.钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。3.在一个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。4.孩子，我要求你读书用功不是因为我要你跟别人比成绩，而是我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义你就有成就感。当你的工作给你时间不剥夺你的生活你就有尊严。成就感和尊严给你快乐。——龙应台写给儿子安德烈的一段话三、朗读理解下面的词语塞()()()•自许自诩（xǔ）自许：自夸；自我评价；自己称许自己，中性词自诩：夸耀，说大话；贬义•不齿不耻不齿：不愿意提到,表示极端鄙视不耻：“不以……为耻”，“不认为……是可耻的”sāisàisè塞车边塞闭塞四、题目解释中国人，你为什么不生气指明对象怎么样原因标题采用反问句式，发出质问，言下之意是“中国人，你应该生气”。体现出作者路见不平，拔刀而出的正义感。五、整体把握1.文中有哪些让作者认为中国人该生气而不生气的现象?2.作者认为中国人不生气的原因是什么？3.作者为什么要中国人“生气”？现象恶果国人态度原因呼吁：阅读全文，完成表格扔垃圾、排污水、丢瓶子违规占道焚烧电缆、排废料饮食不卫生污染河水破坏环境阻塞交通、违反公德污染空气和海水、伤害下一代危害健康、毁坏名誉不生气,麻木不仁怕事自私国人要有良知、有胆量，要大声地说自己很生气，国人应有公德心，维护社会环境和自然环境。摊贩乱摆卖污染环境六、局部鉴赏1.说说文章大量篇幅运用第二人称写作的好处。•文章大量运用第二人称“你”，便于抒发作者“恨铁不成钢”的愤怒之情，呼吁国人要有良知、有胆量，要大声地说自己很生气，国人应有公德心，维护社会环境和自然环境。这样写更有针对性，增加了文章的感召力。第一人称便于直接抒情第二人称亲切，便于对话、抒情,有呼告效果,可加强感染力;用于物,有拟人化效果第三人称不受时空限制，灵活自由2.试分析课文这几段文字（从第121页“我看见摊贩占据着你家的骑楼至第122页”畏缩地把门窗关上,耸耸肩,摇摇头!”)的写作思路和语言特色,仔细体会杂文的说理特点。这几段文字的写作思路：叙述所见、摆出事实——模拟问答、揭示心态——议论说理、指明出路。论述文通常是先摆事实后讲道理，而本文却在这两者之间插入了“一问一答”，以模拟的口吻描述作者“恨铁不成钢”的大声质问和对方忍声吞气的小声回答，生动形象地促使读者思考是非真相和反省自己的不良行为，从而达到说理目的。语言特色：多用短句，独立成段。将作者内心无比气愤和“中国人”明哲保身的自私心态，揭示得淋漓尽致，文章读来极具冲击力和感染力，起到震撼人们心灵的作用。七、总结:一个国家、一个民族中，总会有公德意识差、道德败坏、违法乱纪、不懂得保护环境的人，他们自私自利、损人利己、破坏环境，这是事实，幻想他们自觉觉悟，改正危害社会的行为是不可能的。他们不道德的行为，要靠社会的正义、全民的良知、大众的奋起来制止和扭转。作为中国人，我们应该站出来、大声地说“我很生气”。本文写于1984年的台湾，历经二十多年它是否具有一定的现实意义，当下我们的生活中是否存在许多不合理、不文明和不正义的现象，说说看？面对这些现象，我们应该怎么做？八、联系实际社会：18路人对小悦悦的漠视；乱闯红绿灯；欺行霸市；强行拆迁；公共场所吸烟乱扔垃圾；哄抬物价；吹黑哨；就业歧视生活：毒奶粉；毒豆芽；牛肉膏；染色馒头；毒大米；地沟油；工业明胶；教育：教育乱收费；教育机会不公平；义务教育中分快班慢班国家：藏独疆独台独同时叫板中国政府；日本强行占钓鱼岛；菲律宾的无理占有黄岩岛……天下事关天下人，天下人管天下事，面对这些现象我们要敢于大声地说“我很生气”。仿说：面对摊贩乱摆卖现象,我很生气!我要说：________________________九、仿说•面对摊贩乱摆卖现象,我很生气!我要说：十、探究题•龙应台认为对不合理的现象，应该要生气、要愤怒。你认同她的观点吗？你认为生气和愤怒能解决问题吗？请相互讨论，发表你们的看法。地球是人类唯一的家园。让我们走进大自然，倾听家园的呼唤，共同爱护我们的家园，使我们的天是蓝色的天，我们的地是绿色的地，我们的河流是清澈的河流……综合活动跟河流合作，听河流的讲述给大树作画，听绿叶的诉说与小鸟唱歌，听空气的低语……亲近家园，倾听呼唤1.随手关灯，节约用电。2.随手关闭水龙头、节约用水。3.不烧荒和焚烧秸秆、树叶。4.节约粮食和蔬菜。5.双面使用纸张。6.不随便丢弃废电池。……保护家园，从身边的小事做起。7.不吃田鸡等野生动物。8.尽量步行或骑车。9.不使用一次性餐具。10.购物自备环保袋。……保护家园，从身边的小事做起。写演讲稿，抒发感受笔下生花•听——的诉说（河流、森林、绿叶等）•演讲稿。题目自拟，先介绍环境破坏及其影响，再提出自己的建议。