如何指导作文教学及作文批改

如何指导作文教学及作文批改主讲：孙桂华什么是语文课？语文课不是教师讲、学生听，而是在教师指导下的学生主动学习语言的实践活动，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。教师应该本着“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的思路，以作者写作文章的思路为统帅；以大量阅读、主题感悟为突破口；以提高学生语言表达为主要目的的语文教学思路，即“突出阅读、注重感悟、强化写作”的一种教学方法。如何使课文阅读与写作结合起来呢？一、审题立意，学习写法二、多种方法仿写训练。1．以课文写作方法的特点为指导进行仿写。2．以课文内容为依托进行写作练习3．巧用标点仿写4．选取名段仿写5．理解课文续写故事6．教改诗词拓展思维鲁迅说，文章怎么写，我不知道，但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。鲁迅都不知道文章怎么写，我们语文老师能知道吗？但鲁迅告诉我们，读大家的作品就能懂得怎样写，也就是说，多读才会写。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”刘勰说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。可见，阅读量对写作的影响是直接的，不阅读，一切都是“空中楼阁”，徒有想象而已。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，课外阅读为学生写作提供源源不断的活水，只有拥有大量的课外阅读积累，学生在写作文时才能够尽情表达。六年级学生推荐的必读书有《绿山墙的安妮》、《根鸟》、《第七条猎狗》。选读书有《小海蒂》、《最后一头战象》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《中华上下五千年》等。小学生常见的一些作文写作方法列举：写人作文的基本写法：1．（1）介绍人物及人物外貌。（2）直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。2．按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写）3．（1）总结全文，点明人物品质。（2）照应开头，自我勉励。（说明：开头、结尾（1）与（1）（2）与（2）对应。下同）记事作文的基本写法：1．（1）交代事情发生的时间、地点及人物。（2）抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。2．重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。3．（1）交代事情的结局。（2）照应开头或揭示中心。写景作文的基本写法：1．（1）交代观景的时间、地点。（2）总写景物的特点或感受。2．有条理、有重点地描写景物的特点。3．（1）总结全文，抒发感情。（2）照应开头或题目。状物作文以物写物的作文的基本写法：1.开门见山交代要写的事物。2.比较详细描写事物的形状、特点或构造。3.具体叙述人和物的关系。4.总结全文，照应开头或抒情结尾。借物喻人（理）作文的基本写法：1.开门见山交代要写的事物。2.比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。3.（1）总结全文，点明道理。（2）联想到具有这种品质的人，抒情结尾。如何批改习作？新的《语文课程标准》提出：“对学生作文评价结果的呈现方式可以是书面的，可以是口头的，也可以用评语表示，还可以综合采用多种形式评价。”改革作文的评估方式，应把“批改”变为“交流”。教师就作文和学生平等交流，以学习的态度、发现的眼光、欣赏的心情对待学生的作文，并在充分交流的基础上，给出自己的建议式、商量式、比较式的评估结果，这样对学生的自信心和自尊心，对学生形成他们的写作个性和表述特色都有极大的帮助。可以从以下几个方面进行交流：一、当面交流二、文字交流三、心灵交流作文评点报上使用的作文批改符号值得推广，现摘录如下:作文常见的批改形式有：1．眉批对一篇文章的局部内容、表达等方面加以评述，指出优缺点。是优点的给以肯定鼓励，有缺点要具体指点。内容包括思想不健康，不合语法，不合逻辑，比喻不当，用词重复，语意不明，词不达意，用词不准，条理不清，标点用错等等。2．总批对全文的思想内容，篇章结构，用词造句等加以评论，提出优缺点，指出努力方向。针对整篇文章所写的评语。写这类评语应尽力作到一分为二，肯定长处，指出缺点，说明修改方法。既评文章的写作方法、语言技巧，又评文章的思想内容。在全面评价文章的基础上有的放矢，突出一两个重点，忌面面俱到，不疼不痒。总批要求简明扼要，恰如其分，以鼓励为主，字体要工整。3．行批式就是针对文章的遣词造句用一词一语表明评者的态度，引起作者注意。评语写法的编辑1.中心：有没有离题，按照题目要求来写。2.选材：（1）是否围绕中心。（2）是否真实，符合生活实际。（3）是否新鲜有趣。3.结构：（1）层次段落是否清楚。（2）过渡是否自然。（3）开头和结尾是否照应。4.表达：（1）记叙文有没有把事情讲清楚，写完整。写景文有没有把参观游览顺序写清楚。（2）详略得当，重要的人和事情详细写，不重要的地方简单写5.语言：（1）句子是否通顺、准确，病句少。（2）有没有运用比喻、排比、拟人、夸张等手法。（3）有没有运用成语、俗语、谚语、名人名言、诗歌等优美词句.（4）标点符号运用是否恰当。6.书写：（1）字体是否工整，错别字少。（2）卷面是否整洁干净，涂抹少。教师作文评语赏析：1．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！2．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！3．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！谢谢大家！