2013概论课件第一章

高校公共政治理论课自我介绍：联系方式:手机：[phone]办公室：马克思主义学院XSB4楼毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论唐碧君一、课程沿革上世纪80年代《中国社会主义建设》1997年十五大后《邓小平理论概论》1998年《毛泽东思想概论》、《邓小平理论概论》2000年《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》《毛泽东思想概论》2005年《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》2007年十七大后《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》总学时：72学时，周4节毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论二、学习目标毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论三、学习方法理论实际联系历史现实结合老师学生互动同学之间互助毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论四、学习要求努力读书（养成习惯，受益终生）按时到课（宁早三分，不迟一秒）认真听讲（精力集中，做好笔记）参加活动（各种环节，积极参加）积累心得（要求撰写，择优展示）共同建设（师生同心，一起探索）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论突出强调：教学要求和说明一、严格合班课的考勤制度。各班位置分片固定，班长或学习委员做好每次课的考勤。二、遵守课堂纪律。无故旷课、不守纪律或不交作业会极大影响平时成绩的评定。平时成绩：迟到1次-1分；不守纪律-1或-2分；旷课-5分；不交作业一次-5分。平时成绩占总成绩的30%，半期考试占总成绩的10%，期末占总成绩的60%。三、深度参与教学活动1、课前预习教材，认真思考有待研究探讨之问题，学习过程中至少要在书上留下阅读的痕迹。2、进行课堂提问,回答问题并正确者平时成绩+1分。3、要求同学代表小组上讲台发表见解或进行演讲辩论。代表小组汇报发言者，每次平时成绩+2分。4、配合教学内容，收集、整理、制作（原创）社会热点、事件案例（文字、图片、音频、视频、动画不限）等，制作个性化的PPT课件在课堂演示者+5。2012-2013-2《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课项目活动要求本学期每位同学需完成以下项目任务：•1、课外作业：•做在作业本上；第1-3题必做（每位同学），第5题由小组长集合本组同学的看法后一人执笔完成。(第1-2题在第9周以前提交；第3、5题在第16周以前提交)•项目作业1：《社会实践》——个案访谈：百姓眼中的领袖人物——你如何评价毛泽东或邓小平或江泽民或胡锦涛？•项目作业2：《文献精读》——读后感•项目作业3：《影视评析》——观后感（影视资料，如《建国伟业》、《开国大典》、《复兴之路》等）•项目作业4：《热点研讨》——冷静看待钓鱼岛之争•项目作业5：《课改建议》——学生对本课程教学的真实感受与期望•2、课外社会实践：•按所选定的项目课题，以小组为单位进行社会实践，并撰写小组实践报告。•3、课堂社会实践项目汇报：•2次，由小组代表进行社会实践项目之学生中期/结题汇报各1次。•4、课堂专题研讨：•2-3次（所涉影视资料，亦可由教师提供电子版。视频观摩可由教师提供电子版。）（各小组需先进行合作学习，在此基础上推选本组代表在课堂上发言，当然也欢迎同学个人踊跃发言。）目录第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果第二章马克思主义中国化理论成果的精髓第三章新民主主义革命理论第四章社会主义改造理论第五章社会主义的本质和根本任务第六章社会主义初级阶段理论第七章社会主义改革和对外开放第八章建设中国特色社会主义经济第九章建设中国特色社会主义政治第十章建设中国特色社会主义文化第十一章构建社会主义和谐社会第十二章祖国完全统一的战略构想和实践第十三章国际战略和外交政策第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量第十五章中国特色社会主义事业的领导核心毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果本章作为“概论”课的开篇，是这门课程的总论部分，也是“概论”课的重中之重。能不能学好这一章，不仅关系到学生对这一章内容的把握，而且关系到这门课的全局。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学习要求通过本章的学习，懂得马克思主义基本原理必须同中国具体实际相结合才能发挥它的指导作用；对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有总体的了解；对马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义有基本的把握；对马克思主义中国化理论成果之间的内在关系有准确的认识。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论主要内容与逻辑结构作为本课程的开篇和总论，全章共有五节。第一节：马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程。这是总论中的总论。从第二节到第五节，分别对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的形成和发展、科学体系和主要内容、历史地位和指导意义进行了阐述。这是这门课程最主要内容的集中概括，它为学习这门课做总体的动员和轮廓的勾画，为以后各章内容的具体展开做出观点的提示和历史的铺垫。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程第二节毛泽东思想第三节邓小平理论第四节“三个代表”重要思想第五节科学发展观第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论一、马克思主义中国化的提出二、马克思主义中国化的科学内涵三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论可能有同学会问：我们干嘛要学这个“思想”那个“主义”？1920年11月，毛泽东在给新民学会会员罗章龙的信中强调，要改造中国，固然需要有大批刻苦励志“人”，尤其要有一种大家共同信守的“主义”，“主义譬如一面旗子，旗子立起来了，大家才有所指望，才知所趋赴。”这个“主义”，就是马克思列宁主义。谈谈你所知道和理解的马克思主义?毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论需要注意的是：马克思主义从狭义来说，是马克思、恩格斯的基本观点和学说的科学体系；从广义来说，还包括后人对它的发展。作为中国共产党指导思想的马克思主义，指的是由马克思、恩格斯所创立，由列宁推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等为代表的中国共产党人把马克思主义中国化的观点和学说的科学体系。第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程在中国的继承和发展者创立者一、马克思主义中国化的提出中国共产党从成立一开始，就把马列主义作为自己的指导思想写在党的旗帜上。（一）是马克思主义理论本身的内在要求。马克思主义本来提供的就不是可以到处套用的教条，而是进一步研究问题的出发点和供这种研究使用的方法。（二）是近代以来中国社会和中国革命运动发展的客观需要。要真正运用马克思主义来指导中国革命、建设和改革，必须实现马克思主义的中国化。1、何以需要？毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2、何以可能？（一）中国革命的实践经验推动。中国共产党人正是运用了马克思主义立场和观点来分析中国实际，解决中国革命、建设和改革中的实际问题，在分析和解决问题的过程中，逐渐形成了具有中国特色、符合中国实际的科学理论——中国化的马克思主义理论。（二）马克思主义与中国传统文化的兼容马克思主义与中国文化传统在价值契合点上具有一致性，传统文化必须在马克思主义的指导下，取其精华，去其糟粕。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。3、正式提出毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论在毛泽东看来：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义就是通过民族形式的马克思主义、就是把马克思主义应用到具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它。成为伟大中华民族的一部分而与这个民族血肉相连的共产党员，离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象空洞的马克思主义。因此马克思主义的中国化，使它在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党必须解决的问题。”毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中共七大通过的《中国共产党章程》在总纲中确定,以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为我们党一切工作的指针。毛泽东思想,就是马克思主义中国化的第一个重大理论成果,是“中国化的马克思主义”。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论一、马克思主义中国化的提出二、马克思主义中国化的科学内涵三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论马克思主义中国化，概括地讲，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合(马克思主义中国化的思想实质)。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。二、马克思主义中国化的科学内涵毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。马克思主义中国化的科学内涵包括三层意思毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论马克思主义中国化，其科学内涵提出的要求是：第一，运用马克思主义立场、观点、方法解决中国革命的实际问题。第二，用中国的语言和风格来表达马克思主义。第三，发展和创新马克思主义。遵义会议以来，以毛泽东为代表的中国共产党人，创立了毛泽东思想，系统地解决了什么是新民主主义革命和在中国怎样进行新民主主义革命，以及由新民主主义转变为社会主义的问题，实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。1．马克思主义中国化的历史进程三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论党的十一届三中全会以来，以邓小平为代表的中国共产党人，围绕“什么是社会主义，如何建设社会主义”的主题进行了科学回答，邓小平理论是当代中国的马克思主义，是对马克思主义社会主义理论形态的伟大创新。马克思主义中国化的历史进程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论党的十三届四中全会以来，以江泽民为代表的中国共产党人，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设一个什么样的党，怎样建设党的问题，形成了“三个代表”重要思想，实现了党的指导思想的又一次与时俱进,从而进一步推进了马克思主义的中国化。马克思主义中国化的历史进程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央继续从理论和实践两方面向前推进，进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展这一关系到中国未来前途和命运的重大问题，深化了党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，继续推进着马克思主义中国的发展进程。马克思主义中国化的历史进程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中国共产党在领导中国革命、建设和改革的长期实践中，实现了马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。第二次飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想。马克思主义中国化的历史进程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（1）以毛泽东为主要代表的中国共产党人，在把马克思主义的基本原理与中国具体实践相结合中，创立了毛泽东思想。（2）1978年十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，开辟了社会主义事业发展的新时期，形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。（3）1989年十三届四中全会以来，以江泽民为代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，积累了治党治国治军的宝贵经验