怀疑与学问 好课件模板

顾颉刚议论文知识回顾一.议论文的三要素是_____、_____、_____。二.______是作者对所论述问题的见解和主张。_____是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。_____是用论据证明论点的过程.三.论点要______、_____，_________。四.论据的两种基本形式是和_____。五.论证方法主要有________、_________、________、________。论点论据论证事实道理举例论证道理论证对比论证比喻论证论点论据论证正确鲜明有针对性一、学习“治学必须有怀疑精神”的思想二、理解层层深入论证，用分论点论证中心论点的方法三、理解举例论证和道理论证的运用学习目的顾颉刚（1893-1980），我国当代史学家，江苏苏州人。长期从事教育工作和历史研究，对于怀疑和辨伪，有不少创见。著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。默读课文1、试着找出本文的中心论点2、找出文章中在内容上起承上启下作用的句子。提示：中心论点一般在文章的开头或结尾，个别的在文章中间，有时文章的题目就是中心论点本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？治学必须有怀疑精神。(学则须疑。）本文的中心论点是引用古代名言，开门见山地提出来的。思考题一思考题二:本文的两个分论点是什么？文中哪句话揭示了这两个分论点？这句话在文中还有何作用？分论点与总论点之间有何联系？分论点：①怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，②也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。在内容上从两个方面论证中心论点，起承上启下的作用。怀疑与学问中心论点：治学必须有怀疑精神（引用名言“学则须疑”）分论点：1.怀疑是辩伪去妄的必要步骤。2.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。证明返回分两个部分：一（第1、2段）提出中心论点：治学必须有怀疑精神。二（3—6段）阐明（论证）中心论点。一层（3-5）：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。二层（6）：怀疑是从积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。思考题三：本文的结构层次如何划分？各部分的内容是什么？引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？第一、二段既提出了中心论点，又将名言本身作为道理论据，有力地证明了论点。论证的要点和层次《怀疑与学问》中心论点：____________________________________分论点1.怀疑是—————————————2.怀疑是___________________________________________主要用______论证和______论证的方法消极方面辨伪去妄的必要步骤①.对于传说_________________________________________________。主要用_____论证的方法②.不论对于哪一本书,哪一种学问,___________________________。主要用_______论证的方法.治学必须有怀疑精神（“学则须疑”)不论信不信都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了举例都要经过自已的怀疑，辨别是非道理积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件道理举例明确论据事实（1）国难危机时的口头消息（2）听说古代有三皇五帝（3）听说“腐草为蝇”（4）戴震善问道理（引用名言）（1）学者先要会疑——程颐（2）在可疑而不疑者，不曾学，学则须疑——张载（3）尽信书则不如无书——孟子下列关于怀疑的材料，你认为它们可用来作为事实论据还是道理论据？1毛泽东说：“多想出智慧。”2怀疑并不是缺点，总是疑，而并不下断语，这才是缺点。（鲁迅）3牛顿看见苹果落地，产生疑问，发明了万有引力。4李时珍发现古医药书籍中的谬误，发愤编写出当时最完备的医药宝典《本草纲目》。5俗话说：眼见为实，耳听为虚。（道理论据）（道理论据）（道理论据）（事实论据）（事实论据）由本文我们知道，议论文在提出论点后，往往用道理和事例相结合的方式展开论证，这样才有说服力。小结再读思考文中用了哪些论证方法？有什么作用？分析举例论证的作用，首先明确作者列举了一个……（什么）典型事例，具体、有力地证明了……论点（分论点）,使论证更有说服力。分析道理论证的作用，应弄清引用了……（谁）的言论，充分有力地证明了……论点（分论点），具有权威性，使论证更有说服力。对比论证：即用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法的作用，首先要分辨是先从面摆事实（讲道理），再从面摆事实（讲道理），具体、有力地证明了……论点（分论点），论证分明，给人印象深刻，使论证更有说服力。比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。生动形象有力地证明了……论点（分论点）做学问为什么要有怀疑的精神？怀疑与学问有怎样的关系？•因为学问的基础是事实和根据，而事实和根据有两个来源，即亲见和传说，而传说不一定可靠，所以必须有怀疑的精神。•本文是关系性议论文，“怀疑与学问”之间的关系是：治学必须有怀疑精神，才能辨伪去妄，才能建设新学说，启迪新发明，也即怀疑是学问的必要条件。作者是怎样证明“怀疑”的价值的？•作者先从消极方面举例论证“怀疑”可以辨伪去妄；又从积极方面论证“怀疑”可以建设新学说，启迪新发明。（古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是因怀疑而产生的。）三读课文，品味语言议论文的语言准确、精炼而又严密，读结尾一段，找出相应的语句，朗读体会。没有怀疑就没有新知•无论哪一门学科都要有合理的、大胆的怀疑，有目的的寻求解决，那么我们的学习成绩就会有所提高，有了这种精神，我们会受益一生的。多疑，往往是不好的。因为多疑是一种不健康的心理状况。俗话说：疑心生暗鬼。确有一定的道理。古往今来，不少人由于多疑，不知闹出了多少笑话，演出了多少悲剧。且不说“杯弓蛇影”使人大病一场，给疑者带来的痛苦有多大，就因为多疑而夭折的也并非一起。《红楼梦》中的林黛玉，因生性多疑，以致忧郁成疾，这也是造成宝黛爱情悲剧的原因之一。如果说封建社会的大家闺秀，由于多疑而只是个人遗恨终身的话，那么一些赫赫有名的政治家、军事家由于多疑而造成损兵折将的也为数不少。曹操就是一个。因多疑，错杀了不少忠臣良将！推迟了曹魏政权的建立。以前事，无须多论。今天我们的一些同志由于多疑，为人办事互不信任，疑心叠起，顾虑重重，当齐心的不齐心，当合作的不合作，甚至故意设置障碍，出些难题，给事业造成难以挽回的损失。因此，同志之间应互相信任，去疑存诚。当然对某些人和事物，不轻信，存疑端，也是必要的。但这就另当别论。不矛盾。本段主张“不要多疑”，是从与人相处的角度提出的；课文主张“要多疑”，是从治学角度提出的。多疑，往往是不好的。1.文段论证的论点是什么？２.本段论点与课文《怀疑与学问》的论点是否矛盾？为什么？３.本段的论证思路是（）Ａ.由正到反Ｂ.由古及今Ｃ.由远及近Ｂ举例道理ＡＣＢ6.文段末两句能不能删去？为什么？不能。避免误解，使论述周密。５.划线的三句话在结构上的作用分别是()()()Ａ.统领全段Ｂ.承上启下Ｃ.领起下文４.本段论证的方法主要有______论证和______论证。在学习上，在生活中，你一定有过不少怀疑的经历。请选择你印象最深刻的一次，写一篇六百字左右的记叙文。题目自拟。练文练习作