发动机电控技术 诊改课程汇报

《汽车发动机电控技术》诊改课程汇报2017年3月2日一二三课程定位和特点课程实施方案课程的创新之处一、课程的定位和特点（一）课程性质1、名称：发动机电控技术2、专业：汽车检测与维修专业3、学时：844、性质：专业主干课程5、类别：专业必修课程•汽车构造•机械制图•电工电子•机械设计先修课程同步课程后续课程•汽车电器•车身电控技术•汽车售后服务管理汽车故障检测与维修（二）课程地位和作用在专业的课程中纵向起到承上启下的作用，横向在企业维修岗位又可借助此部分学习完成发动机电控系统检修的任务。（三）课程设计理念与思路以工作过程为主线转变传统教学方法和手段以职业能力培养为目标TitleinhereTitleinhereDescriptionofthecontentsADBC工作过A（一）以工作过程为主线电控发动机加速不良的检修发动机电控系统检修电控发动机不能启动的检修尾气排放不合格的检修故障指示灯常亮故障的检修柴油发动机冒黑烟的检修电控发动机怠速过低的检修以故障现象为载体16学时16学时14学时14学时12学时12学时手把手放开手育巧手TitleinhereTitleinhereDescriptionofthecontentsADBCA（二）以职业能力培养为目标规范工程任务接待及故障排除流程分析选出取最佳方案介绍维修方案小组共同制定维修方案职业人素质思维能力学会评估取舍团结合作精神学会团队合作自主思维、探索学习能力学会集体讨论建立维修日记、探索维修技巧组织小组教学学会开发项目学生语言表达能力学会陈述报告TitleinhereTitleinhereDescriptionofthecontentsADBCA（三）转变传统教学方法和手段教学：知识的传递知识的处理和转换教师:单一型学生:从被动的模仿型教学形式:固定教室集体授课双师型主动实践手脑并用的创新型实习车间维修车间教学手段：口授黑板一体化、多媒体、网络化TitleinhereTitleinhereDescriptionofthecontentsADBC工作过程A二、课程实施方案（一）教学内容的针对性与适应性行业企业学校归纳出各汽车服务行业岗位对知识、能力、素质的要求，制定课程标准。（二）教学内容的组织与安排教师下发维修工单教师分组下发学习任务单学生询问车主填写交流记录学生讲解相关维修知识点学生小组讨论资料收集完成学习任务单教师归纳、总结、规范知识要点学生小组讨论制定维修方案小组方案汇总选出最佳方案学生维修故障车辆检验交车师生共同建立维修日记评价考核工学结合、任务驱动、项目导向发现问题定义问题解决问题（三）教学条件1、教材分析（一）优缺点1、优点层次分明，循序渐进，针对培养目标，结合生产实际，突出应用性。2、缺点理论推导较多、较复杂，内容不够精炼。（二）教材重组和加工添加燃气发动机电控技术简介，简化电子电路控制内容，删除冷起动喷油器知识。（三）推荐参考书[1]张西振.汽车发动机电控技术[M].机械工业出版社，2009.01.[2]林平.汽车发动机电控系统构造与检修[M].人民邮电出版社，2011.03.TitleinhereTitleinhereDescriptionofthecontentsADBC工作过程A2、配套实验教材的教学效果为强化实习教学，突出学生实践技能的培养，汽车检测专业教师编写了《发动机电控技术实验指导书》作为实训指导教材，在课程教学中效果显著。。在2010年全国首届高等职业院校汽车技能大赛中，团体二等奖的好成绩。TitleinhereTitleinhereDescriptionofthecontentsADBC工作过程A3、实习教学环境（一）校内汽车检测技术实训室电控发动机实训室内有6电控实验台，分别为丰田佳美5F-SE发动机和时代超人GSI发动机实验台。可完成以下实验项目：1、电控发动机传感器识别与辨认2、电控发动机传感器万用表检测与维修3、手动调取电控发动机故障码4、示波器调取电控发动机点火波形5、解码器调取发动机故障码6、解码器调取电控发动机数据流7、起动系统检测与维修8、发动机气缸压力的检测9、点火系统的检测与维修10、电控燃油系统的检测与维修TitleinhereTitleinhereDescriptionofthecontentsADBC工作过程A（二）校企合作，共建4S店实训基地TitleinhereTitleinhereDescriptionofthecontentsADBC工作过程A三、创新之处三、改革传统的考核方式，注重过程考核。将工程任务考核纳入课程成绩评定范畴。二、教学模式上体现了课程开发、教学组织和实施统一。建立理实一体化教学场景。一、教学设计上体现以发动机电控系统检修工程任务引领的职业能力培养。请各位领导和老师批评指正！