3.1自然界的水循环课件_新课标_人教版

自然界的水循环“黄河之水天上来，滚滚东流能复回”一、相互联系的水体如果河流水真的“奔腾到海不复回”了，那么世界会发生怎样的变化？（对）（不对）李白诗云：黄河之水天上来，奔流到海不复回。激趣生学1.水圈的组成水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。水体气态水：数量最少，分布最广；液态水：数量最大，分布次广；固态水：仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。水圈构成大气水：占0.001%;海洋水：最主要的水体，占96.53%；陆地水：约占3.5%;全球水液态淡水人类可利用海洋水96.53%2.53%湖泊咸水和地下咸水0.94%冰川水68.69%地下淡水30.06%其他水体永冻土底冰0.86%土壤水0.05%湖泊淡水0.26%沼泽水0.03%河流水0.006%生物水0.003%大气水0.04%2、陆地水体的补给关系P58读图思考什么是河流的补给？图中河流的补给可能涉及哪几种水体？什么是水位？假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。汛期枯水期河流水与湖泊水相互补给冬季夏季湖泊对河川径流起调蓄作用1、这条河流的径流量随（）的变化而变化，说明其补给水源主要是（）2、这条河流的丰水期出现在（）季节，原因是（）3、关于这条河流分布地区的说法，正确的是（）A与地中海一致B与亚热带季风气候一致C分布在亚欧大陆西岸D分布在我国南方地区降水量降水量大BD大气降水夏1、图上为什么画出了气温曲线，而没有降水量的变化？2、气温与河流流量之间是什么关系？3、图中1、2月份河量为何是空白？为什么3月的流量超过4、5月的流量呢？2、陆地水体的补给关系地下水湖泊水河流水相互补给单向补给冰川、冰雪融水河流水二、自然界的水循环1.定义：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈中通过各个环节连续运动的过程。2.类型：〈1〉海陆间循环〈2〉内陆间循环〈3〉海上内循环海陆间循环：是指海洋水与陆地水之间通过一系列过程所进行的相互转换运动。这种循环又称为大循环。意义：使得陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生。海洋水汽输送地表径流蒸发大陆地下径流水汽下渗降水陆地内循环：降落到大陆上的水，其中一部分或全部（指内流区域）通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水，仍降落到大陆上，这就是内陆循环。发生的领域：陆地及其上空。蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸发海上内循环：就是海洋面上的水蒸发成水汽，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水，又降到海面。发生领域：海洋及其上空。海洋蒸发降水水循环的类型和环节3、人类对水循环的影响：水循环是通过大气中的水汽输送和陆地上的径流输送而实现的。目前人类活动对水汽输送几乎没有影响，而对地表径流输送，下渗，降水等环节在局部地区却可以施加某些影响。主要措施：修建水库、跨流域调水等。可以改变水的时空分布，化害为利。三、水循环的意义•1使各种水体不断更新,维持全球水的动态平衡。•3海陆间联系的主要纽带（能量交换和物质转移过程）。•2缓解了高低纬之间热量收支不平衡；•4水循环不断雕塑地表形态。课堂练习１、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（）A．滚滚东流的长江水B．天山山区的冰雪融水C．柴达木盆地的湖泊水D．大西洋上未登陆的飓风课堂练习１、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（A）A．滚滚东流的长江水B．天山山区的冰雪融水C．柴达木盆地的湖泊水D．大西洋上未登陆的飓风2、地球上淡水的主体是（）A．海洋水B．冰川C．河流水D．淡水湖泊水课堂练习１、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（A）A．滚滚东流的长江水B．天山山区的冰雪融水C．柴达木盆地的湖泊水D．大西洋上未登陆的飓风2、地球上淡水的主体是（B）A．海洋水B．冰川C．河流水D．淡水湖泊水练习４：1234(1)图中数字代表的水循环各环节是：1________2__________3________4__________.(2)图中水循环的类型是____________,该循环发生的领域是______和______之间。蒸发水汽输送降水地表径流海陆间循环海洋陆地河水什么时候补给潜水？潜水什么时候补给河水？三峡