2-2教育名言

教育名言导读教育名言是人类教育思想或教育家教育思想高度概括地反映，通过学习教育名言，可以体悟教育思想的精华，有利于形成自己的科学的教育思想。返回知识就是力量。—培根教育名言教师是太阳底下最崇高的职业。——夸美纽斯教育名言国将兴，必尊师重傅；国将衰，比贱师轻傅。——荀子教育名言如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的，那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样，令人不可理解。——（俄）乌申斯基教育名言——《学记》教育名言玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。给我一打健康的儿童，并在我自己设定的特殊环境中教育他们，那么我愿意担保，随便挑选其中一个婴儿，而把他训练成为我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领乃至乞丐和盗贼，而不管他的才能、嗜好、趋向、天资和他祖先的种族。——（美）华生教育名言能培养独创性和唤起对知识的愉悦，是教师的最高本领。——爱因斯坦教育名言在自由意志的运用与对必要管束的服从之间进行调节是教育的最难课题。——康德教育名言我爱老师，我尤爱真理。——亚里斯多德教育名言教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——陶行知教育名言要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——罗曼•罗兰教育名言体育是产生优秀公民最适当、最有效、最有趣的方法。——马约翰教育名言其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子教育名言——但丁教育名言一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人很难用知识去弥补。学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子教育名言读书需用六法：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志。——朱熹教育名言千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知教育名言大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知教育名言行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知教育名言陶行知一生中曾三次给自己改名。父母给他取名陶文浚，到了19岁，读大学期间深受明代思想家王阳明“知行合一”论的影响，给自己改名“陶知行”，认为“知是行之始”，认识先于实践。但很快，他认识到其中的唯心论色彩，于是把王阳明的学说翻了个个儿，提出“行是知之始”，有实践才有认识。到了43岁时，再一次给自己改名“陶行知”。不过，陶行知很快又认识到，“从行到知”只是认识的第一阶段，再由知到行又是认识的更高阶段，他曾写了一首小诗：行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。这就是他的“行-知-行”理论。为了在名字中反映这一思想，他还创造了一个字。这个字既像“行知”，又像“知行”，代表“行知行”的意思。这也反映了他的知、行相辅相成的教育方法.一个家族抑或一个民族，如果只有老子，没有儿子、没有孙子，这个家族或民族就要消失。行知前辈，实际上是在告诫国人：我们中华民族可千万别断子绝孙！我们必须行动中有思想，思想中有创造，创造中有行动，这样自强不息，才能积聚起载物的厚德，才能不断子绝孙。在学校中求学的真正目的不在知识本身，而在如何制造新知识以应需求的方法。——杜威教育名言教师要这样来教育学生：造成一种风气，使他们感到不学无术，对书籍冷眼相看是不道德的。——苏霍姆林斯基教育名言教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但却没有规定给予学生的最重要的一样东西，这就是幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。——苏霍姆林斯基教育名言教师的话是感化受教育者心灵的工具，它是任何东西都不能取代的。教育的艺术首先是说话的艺术，对待人的心灵的艺术。——苏霍姆林斯基教育名言如果一个人没有自我教育、自我尊重、自我监督、自我完善，那么用任何方法、任何手段，即令是残酷手段，也无法根除抄袭、夹带和偷看。——苏霍姆林斯基教育名言学生在某一门学科上学业落后，考不及格，这倒并不可怕，而最可怕的是他那冷漠的态度。——苏霍姆林斯基教育名言学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——《学记》教育名言如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受到一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，能齐心一致的话，那就要比十多个各随己意的优良教师要好得多。——马卡连柯教育名言