31高中英语教学设计与反思

基本信息名称高中英语必修2Unit2执教者宋景美课时1所属教材目录高中英语必修2Unit2教材分析本课是unit2theolympicgames的阅读课，中心话题是theolympicgames.阅读内容是一篇对话题记叙文，通过古希腊作家pausanias到现代社会采访一位中国奥运志愿者的方式，介绍奥运会的相关知识。如：奥运会的起源，发展，主题和一些竞赛项目，让学生了解到古代和现代奥运会的异同。通过对该文的学习，我们不仅要学习课本上有关奥运会的知识，同时也深入了解奥运文化及其精神实质。学情分析教学对象是高一年级的学生，大部分学生已初步掌握了阅读文章的方法——捕捉关键词，概括主题，总结归纳整理，也具有一定的分析概括能力，自主，自立，自学的意识逐渐增强。他们的英语基础知识和基本技能参差不齐，有待提高，因此，调动学生的学习积极性，并引导学生进行扎实有效的学习是课堂教学的关键。教学目标知识目标：学习并巩固与课文有关的词汇，短语及重点句型。能力目标：通过课堂教学活动使学生形成良好的语言习惯，进一步学习使用恰当的阅读方法和技能，让学生在一定程度上形成自主学习，合作学习，信息处理能力，英语思维能力以及综合运用语言的能力。让学生通过阅读课文，自我思考和实践。帮助学生理解奥运精神，更加关注奥运会。教学重难点教学重点：学习更多关于奥运会的知识，对比古代和现代奥运会。教学难点：通过文中出现的一些问题，了解古今奥运会的异同。教学方法1、个人、分组、讨论、讲解；2、速读、略读和细读；实验器材多媒体设备教学过程step1.lead-ingreettheclass.andthenshowsomepicturesandasong“youandme”aboutbeijing2008olympicgames.（设计目的：利用启发式导入法将学生轻松带人课堂）step2.warming-upasksomerelatedquestions:1、wherewerethefirstolympicgamesheld?2、arethereanysimilaritiesbetweentheancientandthemodernolympics?3、doyouwanttoknowmoreaboutmodernolympics?turntopage9.pausanias,whowasanancientgreekwriter,hascomeonamagicjourneytothepresentday;hewantstoknowmoreaboutmodernolympics.(设计目的：鼓励学生用已掌握的知识尽可能地谈论相关内容，培养学生通过话题表达自己的情感，自然引出下一个教学环节。)step3.fastreadingteacherplaystherecord;studentsreadfollowthetapeandthengetthemainidea.task1.whatdoesthepassagetellus?(设计目的：快速阅读是英语阅读的一个重要环节，通过快速阅读全文，了解中心思想。在阅读教学中，应训练学生良好的速读方法，不认识的字句跳过去，但求抓住全文大意。)task2.listthequestionsaskedbypausanias.(设计目的：由于课文内容较散，重点难把握，通过在文中找出这6个问题，引导学生划分段落，概括大意。)step4.carefulreadingreadthepassagecarefullyagainwithin8minutesandtrytocompletethetwoblanks.（设计目的：这一环节在于找出古今奥运的相似和不同，是重点。）whatarethesimilaritieshowoftenbothareheldeveryfouryearsforwhatbothareheldnotformoneybutforhonormottothesamemottoswifter,higherandstrongercompetitorsmenareallowedtotakepartinbotholympicseventssomearethesame:running,jumpingandthrowing（设计目的：通过小组讨论，对文中的核心内容进行细节理解，并指导学生善于总结相同点，以此来细化对文章的理解。）whatarethedifferencesancientmoderngamessummersummerandwintercountryonlygreececountriesallovertheworldcompetitorsonlymenmenandwomenprizeolivewreathmedaleventsafew250events(设计目的：此环节充分体现任务型教学的特点，通过表格向学生提出问题，帮助学生梳理难点，重点，进一步了解文章细节。核对答案也有利于老师了解学生掌握课文情况，也为后面的复述课文做好铺垫。)step5.retellingtheolympicgamesarethebiggestsportsmeetingintheworld,whichincludetwokinds,the()andthe()olympics.bothofthemareheldevery().allcountriescantake()iftheirathletesreachedthestandardtothegame.womenarenotonly()tojoininbutplayingavery()role.a()villageisbuiltforcompetitorstolivein,a()forcompetitors,alargeswimmingpool,a()aswellasseatsforthosewhowatchthegames.theoliverwreathhasbeen()bymedals.butitisstillaboutbeingabletorun(),jump()andthrow().(设计目的：利用分析归纳法对文中的关键信息再次提炼，认真领悟作者写作意图。根据关键词信息，指导学生复述课文，实现语言的综合表达。)step6.discussionwhat’syourimpressionofthe2008beijingolympicgames?(设计目的：利用真实语境教学法让学生置身于真实的情景当中，进一步训练学生的语言综合表达能力，让他们切身体会到奥运精神，从而得以情感升华。)作业1、talkaboutthequalitiesagoodjournalistshouldhave.2、writeanarticlewiththetitle-----myimpressiononthe2008olympicgames.(设计目的：作业的布置是课堂内容的延伸和提高，是对学生综合素质的培养，让学生学以致用，为今后的写作打下基础。口语和书面作业都以课文内容为载体，让学生更深刻地理解课文内涵，并有效提高他们听说读写综合能力。)教学反思1、在新课程改革前提下，我认为，reading教学应处理好以下关系：a、therelationbetweenteacher’steachingandstudents`learning.weshouldteachthestudentsmoreaboutthemethodsoflearning,notonlyabouttheknowledgeofthelanguageitself.b、therelationbetweenstudents`interestandstudents`learning.weshouldthinkmoreaboutthestudents`interestandhappinesswhileteaching.weshouldtryourbesttoletthestudentsstudyenglishhappily.2、要做好以上两点，关键在于：a、设计内容能调动学生积极性，例如，学生喜欢竞争，多以竞赛形似贯穿教学活动。b、让学生在课余时间能够做好一点准备。c、让学生养成互助和合作的习惯。总之，在新课程教学过程中，教师的教学需要艺术性，需要机智，能随机应变，更需要创新，基于教材，勇于拓展，才能有所突破，有所建树。