第20章 实用类文本阅读(科普文)(共67张PPT)

科普文是介绍、普及科学知识的说明文体,大致可分为两种:一种是科学说明文,一种是科学小品文。高考大多选用科学小品文。科学小品文是一种以科学为题材的小品文,它用文学笔法来写,寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。科普文采用的主要表达方式是说明。说明的顺序一般有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。(2015年福建卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。说不尽的萤火虫中国有着悠久的萤火虫文化。早在先秦时期的《诗经》中,萤火虫就成为先民的关注对象,诗中“町疃鹿场,熠耀宵行”就是描述萤火虫的。古代诗人常借萤火虫抒情达意,唐代杜牧的“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”,便是千古绝唱。“囊萤夜读”的故事家喻户晓,也曾激励过无数学子发奋努力。现代人是不再需要“囊萤”来夜读了。到20世纪40年代,科学家受萤火虫发光器的启发,发明出荧光灯。萤火虫发出的荧光是一种生物光,它不同于其它的光会伴生热量的损耗,是目前已知唯一几乎没有热损耗的光源,因此也叫“冷光源”。荧光灯的发明大大提高了能源使用率,但与萤火虫的发光率相比还差得太远。最近,研究人员在研究萤火虫发光器时,还意外发现了一种锯齿状排列的鳞片,它可以提高发光器的亮度。科学家将其应用在二极管(LED)的设计中,制作出模仿萤火虫发光器天然结构的LED覆盖层,可使其效率提高50%以上。这种新颖设计可能会在几年内应用在LED生产中。萤火虫特有的虫荧光素酶基因,在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞,还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中,较快地培育出新的具有抗病虫害的玉米新品系。萤火虫还是血吸虫病的防疫助手,水生萤火虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类,而钉螺正是血吸虫的唯一宿主。萤火虫体内的腺甙磷酸,可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。萤火虫喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的环境,凡是萤火虫种群分布的地区,都是生态环境保护得比较好的地方。遗憾的是,如今,萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外,人类成了萤火虫最大的“天敌”。美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶,出价购买萤火虫,导致人们大肆捕捉萤火虫。在日本,上世纪60年代的工业污染和城市扩张,致使萤火虫幼虫的生存率直线下降。萤火虫求偶时,雌雄之间会发出特异的闪光信号以吸引异性并交尾。然而城市的亮光干扰了它们的闪光交流,当萤火虫感知到外界灯光时,就会停止发光、飞行、求偶,最终导致种群减少甚至灭绝。去年夏季一些城市刮起萤火虫展览热,千里迢迢从外省引入萤火虫,然后在公园放飞。但萤火虫的很多种类年复一年地在同一个栖息地聚集、交配,即使栖息地遭到破坏,也不会迁往别处。萤火虫成虫的唯一使命就是繁殖,寿命很短,长的也就十几天。萤火虫本就不适合长途迁徙,目的地栖息环境又不太合适,它几乎活不了几天,繁殖就更是不可能了。不少专家为此呼吁:与其引进萤火虫,不如改善自然环境。那些曾在林间泽畔“熠耀宵行”的萤火虫,如今已与我们渐行渐远,靠人工引进不能“引”来它们的回归。萤火虫是自然的,也是文化的,但归根结底是自然的,因而要靠自然来解决。而且,保护萤火虫不能光着眼于一个物种,而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种。如果做到这一点,引来的肯定不只萤火虫。萤火虫如是,熊猫如是,白鹳也如是……总之,我们应多想想如何对自然更友好,与万物共存共荣。(摘编自《新华文摘》2014年第13期)1.本文采用了什么说明顺序?文章的思路是什么?【答案】本文采用的是逻辑顺序。第一部分:第1~5段,主要介绍萤火虫的作用。第二部分:第6~7段,诠释萤火虫在部分地区已越来越少见的原因。第三部分:第8段,总结全文,提出保护萤火虫的迫切性、重要性,以及正确的保护方法、途径等。2.请简述第1段的内容和作用。【答案】内容:开门见山,介绍中国古代的萤火虫文化。作用:①使文章更具文化内涵;②激发读者的阅读兴趣;③为下文写现代社会中的萤火虫做铺垫。3.文章前三段主要运用了哪些说明方法?请举例说明。【答案】①举例子。如“早在先秦时期的《诗经》中,萤火虫就成为先民的关注对象”。②作比较。如“萤火虫发出的荧光是一种生物光,它不同于其它的光会伴生热量的损耗”。③列数字。如“可使其效率提高50%以上”。④作诠释。如“是目前已知唯一几乎没有热损耗的光源,因此也叫‘冷光源’”。4.人们分别利用萤火虫的什么来检测癌细胞和检测水质?【答案】利用萤火虫的基因检测癌细胞,利用萤火虫体内的腺甙磷酸来检测水质。5.作者认为,保护萤火虫最主要的方法是什么?【答案】要靠自然来解决,要保护其整片栖息地。1.下列对文章的概括与分析,不正确的两项是()。A.科学家受萤火虫发光器的启发而发明的荧光灯,在减少热损耗方面成效显著,但发光率不如萤火虫。B.科学家模仿萤火虫发光器的天然结构,用以制作LED覆盖层,这种设计在应用中将起到节能的作用。C.人们选择萤火虫特有的虫荧光素酶基因,将其运用于癌细胞检测、玉米新品系的培育和水质检测。D.引进萤火虫的做法不合乎自然规律,因为长途迁徙影响其正常繁殖,异地放飞又改变其栖息环境。E.对一个物种的保护必将使其它物种获益,因而做好了萤火虫的保护工作,引来的肯定不只萤火虫。【解析】本题考查筛选信息的能力。C“选择萤火虫特有的虫荧光素酶基因,将其运用于……水质检测”错,不包括水质检测,原文中水质检测用的是“萤火虫体内的腺甙磷酸”。E原文最后一段“保护萤火虫不能光着眼于一个物种,而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种。如果做到这一点,引来的肯定不只萤火虫”,“引来的肯定不只萤火虫”是“通过保护整片栖息地”实现的,而并非E所说的“对一个物种的保护”。【答案】C、E2.为保护萤火虫,我们要注意萤火虫的哪些习性?请简述。答:【解析】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。要找准答题区域,再分析概括。答题区域在第5段和第7段,要勾画要点,分层概括。【答案】①萤火虫对栖息地生态环境有较高要求。②多不喜迁徙。③求偶时以闪光信号吸引异性。④对外界亮光反应敏感。(意思对即可)3.请根据文本,分析“萤火虫是自然的,也是文化的,但归根结底是自然的”这句话的含意。答:【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。回答此题要通读文本,理解“自然的”“文化的”各自所指的内容。“萤火虫是自然的”“但归根结底是自然的”对应文章后三段内容,是说它们来自大自然,属于大自然,依赖自然环境生存、繁衍。萤火虫“也是文化的”,对应前五段内容,是说它们被写到诗词中,成为精神寄托;被运用到科研中,为人类服务。要利用文中关键语句进行概括。【答案】①萤火虫“也是文化的”:有助于人类对血吸虫病的防疫;能启迪人类的科学发明;还是我们民族审美情感的寄托。②“归根结底是自然的”:萤火虫是大自然的一分子,对它的保护要遵从大自然的规律。(意思对即可)一、筛选并整合信息类题目《考试大纲》要求:“筛选并整合文中的信息。”命题角度答题思路表现文章关键内容的词句、寓意含蓄的词句、在结构层次中起重要作用的词句①养成精心审题、明确方向的读题习惯。②根据题干要求,在文中搜寻、圈点相关信息点。③选定相关信息后,进行概括分析。④尽量利用原文的关键词组织答案。⑤注意分条作答。能够表现文章主旨和作者写作意图、观点和情感的词句二、分析语言特色和表现手法类题目科普文的目的是让普通读者理解相对专业的科学知识,所以其语言除了科学、严谨外,还必须具有通俗性和趣味性,使说明对象生动形象,这样才能激发读者的阅读兴趣。为达成这一目的,科普文必须使用一定的技巧,才能化深奥为浅显,使事物特征更鲜明,而用得较多的就是说明方法,如打比方、作比较、下定义等。命题角度答题思路感受语言的整体风格可以从以下方面思考:或概括,或具体;或简洁,或丰腴;或精练,或详尽;或雅致,或通俗。品析语言的生动性与形象性①从记叙和描写方面考虑。②从穿插趣闻方面考虑。③从运用修辞方面考虑。④从语体方面考虑。赏析语言的准确(严谨)性与简明性①从遣词造句力求精确、合乎语法习惯等方面考虑。②从所运用的专业术语、所做出的科学解释准确无误、毫无歧义等方面考虑。③从所引用的事实确凿、数字具体等方面考虑。鉴赏文章的表现手法①熟悉常见的说明方法。②考虑科普文中其他常见的表现手法,如描写方法等。③分析表现手法在使文章形象化、通俗化、趣味化等方面的具体作用。三、分析文章结构、概括中心意思类题目科普文的结构相对简单,基本上是按逻辑顺序,一般采用总分式、并列式、递进式等结构。往往厘清文章结构之后,中心意思也就水落石出了。命题角度答题思路分析文章结构科普文多采用总分式或递进式结构。①总分式:包括总—分,分—总,总—分—总,等等。说明事物的科普文多用总分式,其“分”的部分又常用并列式。②递进式:说明事理的科普文多用递进式结构,一层一层地剖析事理。在顺序安排上,科普文常采用空间、时间或逻辑顺序。概括中心意思将首段、尾段(或首句、尾句)和文中判断性、结论性的句子加以整合,概括出文章的中心意思。四、分析评价观点和影响类题目分析评价观点和影响类题目能考查考生对文本的主要观点、科技价值、传播效果等进行评价的能力。命题角度答题思路评价文本的主要观点和基本倾向①阅读时,不仅要关注重点语句,更要整体把握文章内容。②要找到散落在文章段落里的关键信息,并上升到理性高度来概括。③要分析文章的标题,弄清文章的主旨,依据文章的体裁,联系文章的背景,抓住文章的材料,紧扣文章的语言。评价文本产生的社会价值和影响注意三方面的问题:①是否准确传达了科技知识和信息,②能否让读者比较轻松地接受陌生的科技概念,③是否对普通读者的生活方式产生了影响。一、科普文的标题【提问模式】①本文以“×××”为标题,有什么好处?②你认为本文的标题合适吗?请写出两条理由,并结合文本加以分析。③如果将标题“×××”换作“×××”,好不好?为什么?④请结合文章探究“×××”这一标题的意蕴。【答题模式】首先,要从标题与文章中心、主旨的联系入手探究;其次,可以从文本信息、作者、读者三个角度探究;最后,作为探究题,一般要求分角度、分层次表述,要点全面,表述精确严谨。(2012年山东卷《古怪的重水》)你认为本文的标题合适吗?请写出两条理由,并结合文本加以分析。答:【答案】示例一:合适。①“古怪”一词形象生动,能够引起读者兴趣。②“古怪”准确地表现了重水稀奇少见的特点。③正文重点写重水与普通水在特性、功用方面的巨大差异,文题一致。④重水有多种用途,它既可以用来制造武器,给世界带来巨大灾难;也可以用于工农业生产,给人们带来巨大利益,是矛盾的统一体。(答出两条即可)示例二:不合适。①虽写了重水与普通水不同的一些特性,但最终目的是写重水的用途,题文不符。②科技说明文应讲究客观性,而“古怪”一词带有主观感情色彩。③重水是大自然中的一种物质,具有它自身的特性,无所谓“古怪”。④重水与水相似,却比水重,所以称为“重水”并不“古怪”。(答出两条即可)二、科普文的语句含意【提问模式】①你是怎么理解文章×××部分的内容的?②作者为什么说×××?【答题模式】首先,要从全文入手,把握文章整体内容,抓住作者的观点态度;其次,分析关键语句含意,理清其在表现文章主旨(或表达作者观点态度)方面的作用;最后,按照题干要求,归纳概括,分条作答。(2013年广东卷《山水画中的地质学》)第②段说“用这些皴法创作的山水画不是自然的简单摹拟,而是山水风貌的再现,是经过艺术加工的山水”,你如何理解?答:【答案】①用皴法创作的山水画是画家师法自然、表现自然的作品,在一定程度上是对山水样貌的描摹反映。②山水画对自然山水的表现,在“外师造化”的基础上,融入了画家本人主观的理解和体验,经过了艺术的提炼和加工。三、科普文的语言特色和表现手法【提问模式】①本文语言有何特点?请举例说明。②简要分析×××部分的语言特色。③简要分析××句使用了什么修辞手法。④赏析文中画线的语句。【答题模式】首先,要明确要求,是分析语言特点还是分析表现手法(注意语言特色与表现手法结合的考查);其次,点明特点或