新闻学概论导论

LOGO新闻学专业核心课程新闻学概论主讲教师毛德胜联系方式15038230533CompanyLogo教学总计划考查方式:三次课程作业+闭卷考试总学时：64或32学时授课方式：课堂讲授授课手段：板书+多媒体教学CompanyLogo导论一、学习目标1、世界和中国新闻学发展历程和主要理论2、新闻学的研究对象和学科体系；3、新闻理论的学科地位和学习新闻理论的重要意义。CompanyLogo二、学习重点：1、新闻学的基本含义；2、新闻学的研究对象和学科结构。三、学习难点：西方国家不同时期新闻理论。CompanyLogo第一节正确认识新闻学本节主要讲述三个问题：新闻事业是现代社会不可或缺的重要信息产业；新闻学是一门重要的学科；新闻学概论是学好新闻学的一门重要的专业基础课程。本节的学习重点：学习新闻理论的意义。CompanyLogo一、新闻具有独特的魅力1、信息的来源2、精神的食量3、重要的产业4、“神气”的职业CompanyLogo二、新闻工作有自身的规律（新闻有“学”）1、它有专门的研究对象多层次的学科体系（理论、历史、应用）2、新闻学研究和新闻教育已成为一种职业CompanyLogo三、学习新闻理论的意义（“有什么用”）1、新闻理论在新闻学学科体系中的地位——揭示新闻现象的深层本质和新闻活动的基本规律。CompanyLogo、新闻理论对新闻实践的宏观指导作用提高政治洞察力和历史洞察力；深刻理解新闻活动的基本规律；指导新闻事业经营；为新闻改革提供科学的理论根据；CompanyLogo第二节新闻学的研究对象和学科结构本节要弄清三个问题：什么叫新闻学？世界新闻学形成和发展的简要历程；新闻学的研究对象和学科结构。本节的学习重点：新闻学的含义和研究对象。CompanyLogo一、新闻学的基本含义新闻学是研究新闻传播活动、新闻事业及新闻工作规律的一门科学，它是在新闻事业发展到一定规模之后才产生的。CompanyLogo二、世界新闻学研究的三个阶段1、世界新闻学的萌芽时期（17世纪中叶）。1）母体——政治学。新兴资产阶级向封建制度作斗争的产物。约翰·弥尔顿于1644年出版了小册子《论出版自由》，首次提出了影响深远的关于新闻自由的口号和思想，其主要观点是“观点的自由市场”和“自我修正过程”。CompanyLogo）发端于报学研究——从“术”到“学”。1845年，德国学者普尔滋的《德国新闻事业史》出版，标志着新闻学开始超越单纯业务研究的微观视野，从历史发展的宏观角度揭示新闻活动的客观规律。CompanyLogo、世界新闻学的成熟时期（20世纪20年代）1922年出版的美国著名专栏作家李普曼的《舆论学》和1924年出版的美国著名新闻教育家约斯特的《新闻学原理》，是资产阶级新闻学的经典之作。CompanyLogo李普曼在书中论述了舆论的本质及其形成过程，认为“舆论是公众或许多人对他们共同关心或感兴趣的问题（或事件）公开发表出来的意见”，它靠新闻宣传的“刺激—反映”过程所积淀在人脑中的“固定意见”，进而形成社会公众的看法即舆论。他首次揭示了新闻现象的深层本质——舆论过程，舆论学因此被称为新闻哲学。CompanyLogo沃尔特•李普曼(WalterLippmann，1889—1974)，美国著名的政论家、专栏作家，《舆论学》被公认为是传播领域的奠基之作。CompanyLogo约斯特在书中比较系统地阐发了新闻的起源和特征，论述了新闻的真实性、选择性及其工作原则，第一次对新闻理论范畴体系做了较为完整深刻的表述。CompanyLogo、世界新闻学的发展时期（20世纪20至40年代）创立传播学的“四大先驱”与集大成者。1）社会学家拉扎斯菲尔德的“两级传播理论”——信息首先由大众传播媒介传到舆论领袖，然后由舆论领袖传向社会公众。CompanyLogo拉扎斯菲尔德（Lazarsfeld，PaulFelix，1901～1976），美国社会学家、美国实验心理学家，著有《传播与劝服》丛书。CompanyLogo）政治学家拉斯韦尔的“五W模式”，即任何传播过程都由“谁”、“说什么”、“通过什么”、“对谁说”，“产生什么效果”等五个要素构成。CompanyLogo哈罗德·拉斯韦尔（HaroldDwightLasswell）1902～1978著有：《传播的结构和功能》《世界历史上的宣传性传播》CompanyLogo）心理学家卢因的“团体动力说”，认为要改变一个人的态度，不仅要考虑到他的个人因素，还要考虑到团体与个人的关系。CompanyLogo库尔特·卢因（KurtLewin1890～1947）著有：《个性动力论》、《解决社会矛盾》、《群体决定与社会变革》等。CompanyLogo）社会心理学家霍夫兰的态度改变和劝服艺术的理论，对传播学的形成和发展做出了很大的贡献。CompanyLogo卡尔·霍夫兰（CarlI·Hovland，1916-1961）美国心理学家，著有：《大众传播实验》《传播与说服》《说服的表达次序》《个性与可说服性》《态度的形成和改变》CompanyLogo）美国学者施拉姆是第一个把传播学作业独立学科进行综合研究的人，被称为传播学理论的集大成者。CompanyLogo威尔伯·施拉姆(Wilbur.Lang.Schramm，1907—1987)是传播学科的集大成者和创始人。人们称他为“传播学鼻祖”、“传播学之父”。他建立了第一个大学的传播学研究机构，编撰了第一本传播学教科书，授予了第一个传播学博士学位，也是世界上第一个具有传播学教授头衔的人。著有：《大众传播学》CompanyLogo三、新闻学的研究对象和学科结构1、新闻学的研究对象——人类社会的新闻传播现象和新闻传播活动。1）新闻传播现象就是新闻传播行为的存在形态（包括产品形态和产业形态），也就是通常所说的新闻和新闻事业。CompanyLogo）新闻传播活动就是新闻传播行为的运行过程。新闻传媒对新闻信息的采写编播过程受众对新闻信息的接受和反馈过程新闻事业与社会环境的相互作用过程乃至新闻学术研究和新闻人才培养的过程CompanyLogo、新闻学四个层次的学科结构理论新闻学（新闻学概论）历史新闻学（中外新闻史，名记者研究）实用新闻学（采写编评播）管理新闻学（媒介管理、广告）CompanyLogo、新闻学的学习方法新闻学是一门实践性很强的学科，需“手脑结合”，边学习边实践。1）学习理论和业务课程2）兴趣与实习CompanyLogo第三节西方国家的新闻理论本节要弄清五个问题：集权主义理论；自由主义理论；社会责任理论；批判学派和民主参与理论；大众传播与国家发展关系理论。本节的学习重点是：五种理论之间的关系和得失。CompanyLogo一、集权主义理论1、内涵：1）封建君主和特权阶级对报刊拥有绝对的统治权；2）报刊是封建统治阶级发号施令、维护专制政权的重要政治工具，严禁报刊批评政府；3）封建统治者拥有批准或限制报刊出版的特权，并有权监督报刊的活动和审查报刊的内容。CompanyLogo正如美国传播学家威尔伯·施拉姆在其专著《报刊的四种理论》一书中指出：“在那个社会里，真理不是人民大众的创造，而是几个处在指导地位上领导别人的聪明人的产物。因此，真理是聚集在权力中心近旁的东西。”报刊只要把“封建统治者认为人民所应知道的事情和他们坚认人民应当支持的政策”报道给人民就行了。”CompanyLogo、典型表现：中国古代的文字狱英国皇家特许出版制度法西斯新闻统治CompanyLogo纳粹党党纲规定：“报纸在国家中为最有影响力的工具之一。因此，报纸如与公众利益抵触，必须予以禁止。”希特勒在《我的奋斗》中写道：“报纸的重要性在于能以一致而坚定的重复方法施教。报纸上的言论应该趋于一致的目的，不要被出版自由的谬误所惑。”CompanyLogo、评价：报纸是政府特权所有的“传声筒”和阶级统治工具。CompanyLogo二、自由主义理论1、内涵：人的理性是高于一切的，言论和出版自由是天赋人权的一部分，任何人都可以在报刊上发表意见，传播消息，而不应受到任何限制。CompanyLogo约翰.弥尔顿（JohnMilton，1608－1674），英国诗人，思想家，著有史诗《失乐园》和反对书报审查制的《论出版自由》。CompanyLogo“让我有自由来认识，抒发已见，并根据良心作自由的讨论，这才是一切自由中最重要的自由。”——约翰.弥尔顿CompanyLogo弥尔顿的观点：1）人们想认识真理，并且愿意受真理的指导；2）真理是通过各种意见的自由竞争而获得的；3）既然各种意见有分岐，就必须允许每一个人自由地、甚至强烈地坚持自己的意见，只要他同时给别人以同样的权利；4）通过这种互相容忍不同意见的比较，看起来最合理的一种意见就会出现而被人普遍接受。CompanyLogo“若由我来决定，我们是要一个没有报纸的政府，还是没有政府的报纸，我会毫不迟疑地立即回答“我宁愿要后者。”——乔治.华盛顿CompanyLogo“‘出版自由'这个口号从中世纪直到19世纪成为世界的一个伟大口号。”——列宁CompanyLogo在1789年法国大革命的高潮中，法国国民议会通过了著名的人权宣言，宣言第一次以法律形式将言论出版自由当作公民的基本权利规定下来。CompanyLogo《公民权利与政治权利国际公约》第19条规定：人人都有不论国界，也不论口头的、书写的、印刷的、采取艺术形式的，或通过他所选择的任何其它媒介发表意见的权