再别康桥 上课PPT

徐志摩一、作者简介徐志摩（1896—1931）浙江海宁人1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学.1920年赴英国就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽因.1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作.1923年与胡适等成立新月社.1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲1924年4月泰戈尔访华留影。右一是徐志摩，右二是林徽因，右三是泰戈尔，左一是梁思成。1924年认识有夫之妇陆小曼并相恋1926年10月，与陆小曼结婚.1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。原配：张幼仪精神伴侣：林徽因妻子：陆小曼女性是徐志摩灵感的源泉也是他一生悲剧的根源康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。康桥时期是徐志摩一生的转折点，形成了他的“康桥理想”。在徐志摩的一生中，他曾写过的关于康桥的文字有：（1）《康桥再会吧》1922年“康桥汝永为我精神依恋之乡!此去身虽万里,梦魂也常绕汝左右……你岂非是生命的泉源?你惠我珍品，数不胜数。”康桥情结（2）《我所知道的康桥》1926年“康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。……在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验中最神秘的上种：大自然的优美、宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵。”“带一卷书，走十里路，选一块清静地，看天，听鸟，读书，倦了时，和身在草绵绵处寻梦去──你能想象更适情更适性的消遣吗？（3）《吸烟与文化》1927年“我在康桥的日子，可真幸福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的洗礼……就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”1928年，诗人故地重游，吟成了这首《再别康桥》传世之作。可以说，“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中；而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。剑桥大学1920年,徐志摩在英国剑桥大学习,1922年回国.1925年7月再次访问伦敦,重游康桥,并写下文章我所知道的康桥.1928年8月第三次来到英国,在归国途中写下再别康桥这首诗.剑桥大学校园剑桥闲适的生活剑桥秀丽的景致再别康桥徐志摩1921年，徐志摩进入剑桥大学。当时，徐志摩远渡重洋，从美国到英国研究文学。在伦敦剑桥大学，他以特别生的身份，随意选科听课，度过了一年多真正悠闲自在的日子。在风景秀丽的康河两岸，他仰卧在有星星黄花的葱绿草坪上，或看书，或看天上的行云。有时到碧波荡漾的康河里划船。他完全陶醉在大自然的怀抱里。1922年学成回国。他在1922年启程回国前夕，写下了《康桥再会罢》一诗，表达对康桥的眷恋。第二次是1925年4月，他重游康桥，归国后写下了散文《我所知道的康桥》。1928年，徐志摩第三次游康桥，7月的一个傍晚，他一个人悄悄来到久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好岁月。但斗转星移，物是人非，没有人认识他，满腔的热情和对母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的诗人，怅然若失。11月6日，乘船归国途中，诗人挥笔写下了《再别康桥》这首诗。新月派诗人——徐志摩徐志摩(1897－1931)，现代诗人、散文家，新月派代表诗人，浙江海宁人。1921年春入伦敦剑桥大学，开始创作新诗。1924年，与胡适、陈西滢等创办《现代评论》周刊，并任北京大学教授。作品主要有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》等。新月派新月派是中国现代文学史上的新诗团体，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等，徐志摩是新月派最具代表性的诗人。闻一多卓有成就，他在《诗的格律》中提出著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，因此新月派又被称为“新格律诗派”。河畔荡漾青荇榆阴揉碎浮藻长篙漫溯斑斓笙箫pànyàngxìngyīnróuzǎogāosùlánshēngxiāo朗读时力求抑扬顿挫、身临其境、声情并茂.轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来.我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩那河畔的/金柳,是/夕阳中的/新娘.波光里的/艳影,在我的心头/荡漾.软泥上的/青荇,油油的/在水底/招摇;在康河的/柔波里,我/甘做/一条水草!那榆阴下的/一潭,不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦.寻梦?撑/一支长篙,向青草更青处/漫溯,满载/一船星辉,在星辉斑斓里/放歌.但/我不能/放歌,悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥!悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的来,我/挥一挥/衣袖,不带走/一片云彩.赏析（一）研读全诗，回答下列问题：一、诗人选择了哪些景物作为描写对象以表现康桥之美的？诗中所表现的康桥之美最突出的特点是什么？二、诗人对大自然是怎样的态度？表达了对母校怎样的感情？三、这首诗的开头和结尾反复使用叠词“轻轻的”“悄悄的”，这表现了诗人怎样的心情？四、“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”是脍炙人口的诗句，联系上下文，说说这两句诗的妙处。诗人选择了最能代表康河之美的黄昏到星夜的景物，如波光柳影，柔波青荇，榆阴清潭，满船星辉等，展开抒情。提示一、诗人选择了哪些景物作为描写对象以表现康桥之美的？诗中所表现的康桥之美最突出的特点是什么？特点在重墨重彩的描写中突出一个“静”字，以自己无声的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的美。回目录页提示返回态度诗人对大自然充满了崇敬，他的心灵与大自然非常贴近。对母校的热爱和眷恋。回目录页提示返回二、诗人对大自然是怎样的态度？表达了对母校怎样的感情？心情开头一诗节连用了三个“轻轻的”，结尾又连用两个“悄悄的”叠词，突出表现了自己对康河十分珍惜和依恋的感情。康河给诗人最美的印象是它的宁静与和谐，诗人不忍让自己的离别破坏这种境界，即使是挥挥手打一下招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。提示三、这首诗的开头和结尾反复使用叠词“轻轻的”“悄悄的”，这表现了诗人怎样的心情？妙处“悄悄是别离的笙箫”是承接上一句诗“但我不能放歌”而来的，因为诗人此时此刻连“在星辉斑斓里放歌”亦不忍，只好以无声的悄悄作为别离的笙歌。在由波光艳影荡漾，水底青荇招摇，星辉斑斓组成的大自然的和谐中，只有无言的沉默是对康桥最好的告别。在这一句内，“悄悄”与“笙箫”亦成押韵，增加了语言的韵律美。“沉默是今晚的康桥”则是“康桥今晚是沉默的”倒装，这一倒装不仅造成句与句的押韵效果，而且以“沉默”定义康桥此时的特性，再一次突出了康桥的宁静美，收到了“此时无声胜有声”的效果。提示四、“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”是脍炙人口的诗句，联系上下文，说说这两句诗的妙处。赏析（二）回答下列问题：一、这首诗在表现手法上的主要特点是什么？二、诗作的单行和双行错落排列的形式有什么表达效果？表现手法借景抒情，营造意境。诗人借“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等自然景物抒发感情，画面绚丽，意境鲜明。提示一、这首诗在表现手法上的主要特点是什么？2、河畔金柳倒影图3、青草水底招摇图4、榆阴浮藻清潭图5、撑篙漫溯寻梦图6、黄昏夏虫沉默图7、招手惜别云彩图1、挥手作别云彩图1难舍难分2欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋4对康桥的永久恋情5感情达到高潮6情绪低落7难舍难分1难舍难分挥手作别云彩图2欢喜和眷恋河畔金柳倒影图3更加欢喜和眷恋青草水底招摇图4对康桥的永久恋情榆阴浮藻清潭图5感情达到高潮撑篙漫溯寻梦图6情绪低落黄昏夏虫沉默图7难舍难分招手惜别云彩图结构全解：再别康桥第一部分（1）第二部分（2－6）第三部分（7）轻轻的我走了轻轻的我来了轻轻的我招手河畔上的金柳软泥上的青荇榆阴下的一潭悄悄的我走了悄悄的我来了我挥一挥衣袖作别母校生离愁泛舟康桥来寻梦悄悄离去心忧伤离愁别绪依恋母校思考：本诗表达了诗人怎样的感情？这首诗运用优美抒情言，描述了自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了自己对母校的眷恋和那如烟似波的离情别绪。这首诗，让人感到很美，大致说说你觉得美在哪里？整齐交错——建筑美爽口悦耳——音乐美秀丽迷人——绘画美（一）音乐美诗歌的音乐美，是对诗歌的音节而言，有节奏感、旋律美、弹跳性，都是音乐美的表现。A．押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥：来，彩。B．音节和谐，节奏感强。“轻轻”“悄悄”等叠字的仿佛运用，增强了诗歌轻盈的节奏。诗的第一节旋律上带着细微的弹跳性,仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音;C．回环复沓。首节与末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。这样，通篇章节错落有致，诵读时，自然会有一种旋律感。（二）建筑美四行一节错落排列字数相近回环呼应共七节，四行一节，每节两句，单行和双行错开一格排列，每句字数6—8字，与参差变化中见整齐，首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美。美学家说，音乐是流动的建筑，建筑则是凝固的音乐。读着本诗，一种流动的建筑美和凝固的音乐美，令你心境摇摇，美不胜受。（三）绘画美诗的语言多选用有色彩的词语。诗中用了“云彩”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。这首歌词对徐志摩的《再别康桥》进行了改编，请写出下列歌词对应的诗句①“一船星辉见证那个古典的拥抱”；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。②“那片水草还在怀念你撑的长篙”：在康河的柔波里，我甘心做一条水草。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。③“谁的衣袖带走那片云彩的来到”：我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。④“离别笙箫那样沉默像一种凭吊”：但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫。