江苏省扬州市2018届高三一模

江苏省扬州市2018届高三一模(六期末)语文试题一、语言文字运用(15分)•1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)()•B(浅尝辄止：指对知识、问题等不作深入研究。走马观花：比喻粗略地观察事物。•语境是说游客参观不细致，不是强调研究，故第一空应选用“走马观花”。•所剩无几：指剩下的不多。•寥寥无几：指非常稀少，没有几个。•语境只是强调数量少，没有强调剩下的情况，故第二空应选用“寥寥无几”。•琳琅满目：形容各种美好的东西(多指书籍或工艺品)很多。•鳞次栉比：多形容房屋有次序地排列着。•语境写的是艺术品，故应选用“琳琅满目”)2.下列各句中，没有使用比喻手法的一项是(3分)()•C•(A.将艰巨的伏击任务比作硬骨头。•B.将公司比作机器。•C.将商铺当动物来写，属比拟中的拟物。•D.将健康状况不佳比作亮红灯)3.下列对联中，属于纪念屈原的一组是(3分)()•B•(①中的“至圣”“泽天下”“盛德”等，表明这是纪念孔子的对联。•②中的“旨远辞高”“行廉志洁”“与日月争光”都化自《屈原列传》。•③中的“悲去国”指屈原被流放，“一江”指屈原的自尽地点汨罗江。•④中的“诗中圣哲”“民间疾苦”等，表明这是纪念忧国忧民的“诗圣”杜甫的对联)4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()•(②⑤当为一组，概述侥幸心理产生的原因，•其中②是从主要角度说的，⑤是从次要角度说的，•③①⑥是对⑤中“社会不公”一词的具体阐述，•④是③①⑥的结果，应放在③①⑥之后)5.下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是(3分)()•A•(从画面中的弯月、人及人站立的姿态、树及影子等可知。•B项中的“八月十五夜”与画面中的弯月不符；•C项中的“月明”与画面不符；•D项与画面意境不符)二、文言文阅读(18分)•6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()•(审：明白)7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()•A(“战国”应改为“春秋”)乐毅•亮躬耕陇亩，好为梁父吟，身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓之信然。——《三国志·诸葛亮传》•乐毅同样也是一位全能型人才。他不仅擅长军事，治理内政、进行外交也是一把好手。•乐毅的军事才能集中表现在伐齐之战上。乐毅以弱燕下强齐七十余城，足以称为当世名将。乐毅在齐国“禁止侵掠，宽其赋敛，除其暴令”，用的是攻心之计。正合诸葛亮平南蛮时“攻城为下，攻心为上”的方针。乐毅•战国后期杰出的军事家，拜燕上将军，受封昌国君，辅佐燕昭王振兴燕国。他统帅燕国等五国联军攻打齐国，连下70余城，创造了中国古代战争史上以弱胜强的著名战例，报了强齐伐燕之仇。后因受燕惠王猜忌，投奔赵国，被封于观津，号为望诸君。乐毅•燕昭王因为子之执政，燕国大乱而被齐国乘机战败，因而燕昭王非常怨恨齐国，不曾一天忘记向齐国报仇雪恨。燕国是个弱小的国家，地处偏远，国力是不能克敌制胜的，于是燕昭王降抑自己的身分，礼贤下士，他先礼尊郭隗借以招揽天下贤士。正在这个时候，乐毅为魏昭王出使到了燕国，燕王以宾客的礼节接待他。乐毅推辞谦让，后来终于向燕昭王敬献了礼物表示愿意献身做臣下，燕昭王就任命他为亚卿，他担任这个职务的时间很长。乐毅•合纵攻齐•连战连克•功败垂成•燕惠王从做太子时就曾对乐毅有所不满，等他即位后，齐国的田单了解到他与乐毅有矛盾，就对燕国施行反间计，当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅，又受到齐国反间计的挑拨，就派骑劫代替乐毅任将领，并召回乐毅。骑劫•田单与骑劫交战，田单设计一系列骗局哄骗燕军，并且凭借即墨(今山东平度东南)的兵力，以火牛阵在即墨城下大败骑劫，骑劫战死，燕军退回燕国，田单辗转追逐燕国败兵。田单向北直追到河上，因此收复齐国全部失地。田单从莒城迎接齐襄王，返回齐国都城临淄。(2)论者以为燕惠王不肖，用反间，以骑劫代将，卒走乐生。(4分)•乐生:指战国名将乐毅。•乐生陈子昂•王道已沦昧⑵，战国竞贪兵。•乐生何感激⑶，仗义下齐城。•雄图竟中夭，遗叹寄阿衡⑷。•⑵沦昧:没落;昏暗。•⑶感激:感奋激发。•⑷阿衡:指商代贤相伊尹。8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)•(1)使齐桓、晋文而行汤、武之事，将求亡之不暇，虽欲霸，可得乎？(4分)•(2)论者以为燕惠王不肖，用反间，以骑劫代将，卒走乐生。(4分)(1)使齐桓、晋文而行汤、武之事，将求亡之不暇，虽欲霸，可得乎？(4分)•假使让齐桓公、晋文公去做商汤和周武王那样的事情(王道)，那他们将要自寻灭亡都来不及了，即使想要称霸，能够成功吗？(4分)(2)论者以为燕惠王不肖，用反间，以骑劫代将，卒走乐生。(4分)•议论的人认为，是因为燕惠王不够贤明，才会被敌人用了反间计，用骑劫顶替乐毅为将，才最终使乐毅逃离燕国。(4分)9.根据文章第三、四段，概括乐毅失败的原因。(4分)•①燕国兼并齐国，不符合其他国家的利益；•②滥施仁义，未能急攻，错失良机；•③相持不决之时，未能休兵安民，消灭齐人斗志；•④不能审时度势，灵活决策。(每点1分)三、古诗词鉴赏(11分)•定西番•温庭筠•汉使①昔年离别，攀弱柳，折寒梅，上高台。•千里玉关春雪，雁来人不来。羌笛一声愁绝，月徘徊。•10.词的上下两阕运用了对比手法，请作简析，并简要概括作者寄寓的思想情感。(5分)•11.请简要赏析“羌笛一声愁绝，月徘徊”。(6分)温庭筠•晚唐时期诗人、词人。“花间词派”代表人物•字飞卿，与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽，浓艳精致，内容多写闺情，少数作品对时政有所反映。在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦”。存词七十余首。有《花间集》遗存。后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》。•其词作更是刻意求精，注重词的文采和声情。被尊为“花间词派”之鼻祖。•定西番•温庭筠•汉使①昔年离别，攀弱柳，折寒梅，上高台。•千里玉关春雪，雁来人不来。羌笛一声愁绝，月徘徊。•⑴汉使句--追述汉朝使节往年的离别。汉使:指张骞。张骞死后，西域人常怀念。这里是借对张骞的怀念，以表边疆人民怀念朝廷使节之情。•⑵攀弱柳--攀折细柳枝表示赠别。《三辅黄图》:霸桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥，折柳赠别。•⑶折寒梅--折梅花赠远人。《荆州记》:宋陆凯与范晔相善，自江南寄梅一枝，并赠诗曰:'折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。'一枝春指一枝春梅。•⑷上高台--征夫游子，常登高台，遥望故乡。《乐府诗集·临高台》解题:齐谢朓千里常思归，但言临望伤情而已。•⑸千里二句--千里之外，玉门关一带还是春雪纷飞，雁已来而人未见来。•定西番•温庭筠•汉使①昔年离别，攀弱柳，折寒梅，上高台。•千里玉关春雪，雁来人不来。羌笛一声愁绝，月徘徊。•⑹羌笛二句--闻羌笛一声，愁思欲绝，月下独徘徊。羌笛:笛名。羌笛出于羌族，今甘肃一带，始为三孔、后有五孔，可吹五音。作品评析•这首词是就题发挥，写西域人对张骞的怀念。•上片写了张骞离别西域时的一个镜头。用折柳、赠梅、送至高台这些传统的形式，表示了西域人民对张骞的怀念。折柳、赠梅未必实有其事。上高台表示依依惜别之状。首句有昔年一词，表示是在追叙。•下片转到现实中来，用玉关、春雪、雁飞、笛声，突出塞外的地理环境。雁来人不来，语浅情深，可见盼望之殷切。结尾用月影徘徊、羌笛悠悠来加深怀念的气氛。三、古诗词鉴赏(11分)•定西番•温庭筠•汉使①昔年离别，攀弱柳，折寒梅，上高台。•千里玉关春雪，雁来人不来。羌笛一声愁绝，月徘徊。•10.词的上下两阕运用了对比手法，请作简析，并简要概括作者寄寓的思想情感。(5分)•11.请简要赏析“羌笛一声愁绝，月徘徊”。(6分)10.词的上下两阕运用了对比手法，请作简析，并简要概括作者寄寓的思想情感。(5分)•上阕写过去张骞离开西域时民众的不舍和思念，•下阕写现在再也没有张骞这样的人出使西域。(1分)•对张骞平定西域功绩的赞美；(2分)•对国家衰弱无力经营西域的失望。(2分)11.请简要赏析“羌笛一声愁绝，月徘徊”。(6分)•①拟人：赋予月以人的情感，生动形象地表现月影的情态；•②视觉、听觉、心理感受相结合：“羌笛一声”写听觉，“月徘徊”写视觉，“愁绝”是心理感受；•③借景抒情：通过羌笛悠悠、月影徘徊表达了词人的感伤之情•(答“以景结情”亦可)。(每点2分)四、名句名篇默写(8分)•(1)我腾跃而上，不过数仞而下，___，此亦飞之至也。•(2)汩余若将不及兮，__________。•(3)____，阴阳割昏晓。•(4)无丝竹之乱耳，_________。•(5)___，故国不堪回首月明中。•(6)_______，抱明月而长终。•(7)成事不说，遂事不谏，____。•(8)_______，成由勤俭败由奢。•(1)翱翔蓬蒿之间(2)恐年岁之不吾与•(3)造化钟神秀(4)无案牍之劳形(5)小楼昨夜又东风(6)挟飞仙以遨游(7)既往不咎•(8)历览前贤国与家•五、现代文阅读(一)(20分)•13.结合情节，概括科洛托夫卡村村民的生活状态。(4分)•14.赛歌这一部分情节中，小说描写了小包工唱歌的场景，请联系全文简析其作用。(6分)•15.请分析第⑤段中，作者是如何描写雅什卡的歌声的。(4分)•16.请探究小说结尾画线句子的表达效果。(6分)13.结合情节，概括科洛托夫卡村村民的生活状态。(4分)•居住环境恶劣；•生活贫穷；•心灵真实而炽热；•日常生活中思想麻木。•(每点1分)14.赛歌这一部分情节中，小说描写了小包工唱歌的场景，请联系全文简析其作用。(6分)•①展示小包工演唱技巧的高超；•②突出了从心灵流淌出来的声音才有强大的感染力。•③为下文描写雅什卡演唱震撼人心蓄势；•(每点2分)15.请分析第⑤段中，作者是如何描写雅什卡的歌声的。(4分)•正面描写唱歌的过程，多用比喻，使得歌声形象可感；•侧面通过“我”和其他听众的反应，衬托歌声的美妙而令人震撼的特点。•(每点2分)16.请探究小说结尾画线句子的表达效果。(6分)•对当时俄罗斯民族美好人性因生活艰难而被遮蔽的忧虑；•对俄罗斯人真实、炽热、奔放的心灵回归的呼唤；•以景结情，含蓄蕴藉，给读者留下思考回味的空间。(每点2分)六、现代文阅读(二)(18分)•17.作者为什么说《红楼梦》中“香菱学诗”的背后，“恰恰是诗的毁灭和远方的消失”？(6分)•18.请简要分析本文的论述层次。(6分)•19.依据本文回答，我们应该如何正确解读《红楼梦》？(6分)17.作者为什么说《红楼梦》中“香菱学诗”的背后，“恰恰是诗的毁灭和远方的消失”？(6分)•①香菱的诗是对诗本身的一次嘲弄；•②香菱的诗不过是无奈之下的自我安慰；•③《红楼梦》中这样的情节其实揭示了诗性被制约、被毁灭的社会性。•(每点2分)18.请简要分析本文的论述层次。(6分)•文章首先提出有些学者认为“香菱学诗”体现了香菱的“诗和远方”；•然后作者剖析了香菱写诗的实质，驳斥了“香菱学诗”体现了香菱的“诗和远方”这一观点；•最后提出从社会命运的角度来解读才是解读《红楼梦》的正确方式。(每点2分)19.依据本文回答，我们应该如何正确解读《红楼梦》？(6分)•①要从具体文本出发深入揣摩；•②要正确理解作者的意图；•③要看到《红楼梦》深刻批判现实的力量。•(每点2分)七、作文(70分)•20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。•中国人的性情是总喜欢调和，折中的。\\譬如你说，这屋子太暗，须在这里开一个窗，大家一定不允许的。但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开窗了。•——鲁迅《无声的中国》审题立意•批判无原则的调和，折中•鼓励变革创新中庸之道•中庸之道是儒家传统学说，讲究的是过犹不及，属于主观上的主动行为。•先秦·孔子《论语·雍也》子曰:质①胜文②则野③，文胜质则史④，文质彬彬⑤，然后君子。“•【注译】①质:朴实、自然，无修饰的。②文:文采，经过修饰的。③野:此处指粗鲁、鄙俗，缺乏文采。④史:言辞华丽，这里有虚伪、浮夸的意思。⑤彬彬:指文与质的配合很恰当。•【译文】孔子说:质朴多于文采，就像个乡下