92教学设计方案

表格式教学设计模板1第三课诚实待人表格式教学设计案例名称诚实待人科目政治教学对象八年级提供者赵倩倩课时1一、教材内容分析交往在人的成长过程中有很重要的作用,人与人的交往离不开一定的道德原则.在交往的品德中首要的是诚实,诚实居于交往品德体系之首.本课从体会诚实走向学会诚实待人,教育学生正确看待何为诚实及诚实的价值,从而让学生养成诚实的品德,做一个诚实的人.二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识目标：在学习和生活中,知道如何做一个诚实的人.2、情感目标：在不同的情境中能自觉以诚实为本,并能运用诚实的智慧解决遇到的问题3、能力目标：自觉诚实做人，把诚实作为立身之本。三、学习者特征分析学生是本学校八年级的学生，学生的学习基础好，并且具备一定的自主学习能力，探究能力和协作学习的能力，且具备一定的品德知识四、教学策略选择与设计1.探究引导策略2.自主合作探究式学习策略3.情境创设策略五、教学环境及资源准备北师大版新课标教材相关案例，故事多媒体教室表格式教学设计模板2六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情境,导入新课讲新闻故事：球星吻驴学生讨论并回答问题:这件事给了我们什么启示？通过事例,引起学生学习的兴趣,调动学生探究的欲望.自学提纲1、为什么诚实的人能得到别人的认可，获得真正的友情？2、如何做到诚实待人？3、做诚实的人，要坚持实事求是与讲究策略矛盾吗？为什么？4、在诚实待人的同时，不应忽视什么？思考并回答提高学生自主学的能力,对本课所学知识有个简单的了解.我们要真诚待人首先，要求每位学生都用一张纸将自己认为班上最受欢迎的人写出来，并说明理由。然后，统计看谁的票数多。其次，教师归纳：诚实的人都是以一颗真诚的心，诚恳和坦率的态度，真心实意的与周围的人交往。真诚对待他人，才能受到他人欢迎，才能得到别人认可，获得真正的友情。写出自己认为班上最受欢迎的人，及理由。加深理解做诚实的人，必须履行承诺讲述《曾子杀猪》的故事学生讨论：1.做诚实的人，为什么必须履行承诺？2.给人承诺时应注意什么？3.该如何履行承诺？加深理解表格式教学设计模板3做诚实的人，要坚持实事求是讲述《国王与种子》的故事学生讨论：1.为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？2.通过这个故事你获得了什么启示？加深理解案例分析:大学生求职的社会现象.学生讨论:1.为什么大家都争着在求职简历上写上“班长”？2.大学毕业生求职简历注水现象，反映了社会哪方面的不良现象？做诚实的人,就要在自己做错事后勇于承担责任,认真改正错误案例分析:苏丹红事件学生讨论:这个故事给我们什么启示?加深理解做诚实的人,也要讲究策略提供对病人隐瞒病情的情景。学生讨论：1.我们是否在任何场合都应说真话？2.它与坚持实事求是是否矛盾?加深理解学情分析有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？学生回答在前面学习的基础上,启发学生思维,放手让学生质疑.表格式教学设计模板4照例说话对于政府来说，诚实就是要坚持依法行政，说话算数；1对于企业来说，诚实就是……2对于公民来说,诚实就是……3对于我们青少年学生来说，诚实就是要……通过的不同角度、不同层次将语言文字内化成自己的内心情感体验，为创作表达做好铺垫拓展延伸搜集诚信的成语、典故、格言、警句精诚所至，金石为开。一诺千金,一言九鼎,一言为定。君子一言，驷马难追。人而无信，不知其可也。自古皆有死，人无信不立。诚实守信乃为人之本。加大词汇的积累,提高认识.链接生活出示案例;山东菏泽学院音乐系大一学生朱蕊在路边捡到一个装有12万元人民币、各种单据、几张银行卡和一盒名片的黑色皮包。她立即按照名片上的号码拨打了失主电话，并在零下7摄氏度的寒风中等了1个多小时，最后得以“完璧归赵”。当失主掏出2万元送给她时，她却谢绝了。据了解，朱蕊家里负担很重，不久前还刚刚申请了助学金。朱蕊在寒风中书写了新时代大学生的美丽。思考并回答问题:1、朱蕊身上体现了哪种传统美德？2、当今时代还需要这一美德吗？为什么？3、在生活和学习中如何坚持这一美德？更进一步的理解诚实表格式教学设计模板5课堂小结通过这节课的学习，我们懂得了诚实做人的方法,知道我们要真诚待人,希望在以后的学习和生活中,我们都能够做一个诚信的人.略略当堂检测问题:如何做一个诚实的人?略略课后活动要求学生制作一张诚信卡。1正面写上一句自己喜欢的有关诚信的格言。2背面写上自己在有关诚信方面的努力方向，行为标准，或者过去自己在有关诚信方面的问题，改进的计划等，以经常提醒自己，督促自己，做一个诚实守信的人。完成作业通过诚信卡这样的活动来总结全课，把学习内容进行整理、升华，并落实在行动上。用一生去做一个诚实的人.表格式教学设计模板6教学流程图创设情境,导入本课→出示自学提纲→小组互动→逐个讲解→学情分析→照例说话→拓展延伸→链接生活→课堂小结→当堂检测→课后活动七、教学评价设计1.看一看学生对语言的综合运用能力。2看一看是否起到一种激励作用。3看一看能否促使学生发展。八、帮助和总结对于诚实的学习,不仅要在理念上进行,更要落实在行动上.学生只有在行动上养成交往的品德,对诚实的学习才可以说是完全了.通过本课的学习,让学生明白如何去做一个诚实的人,学会履行承诺,实事求是,犯错后敢于承认并认真改正,同时明白诚实待人,并不是任何时候都要说真话,有时也要讲究策略.