2017年安徽省中考数学中考总评分析报告 (共29张PPT)

回归教材、致敬学科经典稳中求变、突出核心素养2017安徽省中考数学试题遵循《义务教育数学课程标准（2011年版)》的基本理念和《考试说明》的基本要求.试题充分考查了学生的基础知识和基本技能，注重对学生的数学思想方法、创新意识与实践能力的考查，后面的大题切入点低，梯度合理，制高点具有挑战性，设问角度新，思辨空间灵动且丰富，能激发学生的好奇心和探究欲，学生的解答过程能够体现出不同层次的数学品质、素养和习惯，具有很好的效度和区分度.同时试题在坚守近几年的命题风格基础上，进行了适度发展和创新【2017.14题】，对知识和能力实现了多角度、多层次考查，既考查了初中毕业生的数学思维能力，又兼顾了高中阶段招生选拔的需要，是一份质量较高的试卷.试卷特色1.重视“四基”，注重对数学核心内容的考查.本套试题知识覆盖面广，重视对基础的考查，如第1,2,3,4,5,11,15题，大量试题考查初中数学的基本概念、基本运算、基本原理和基本方法，体现了中考的性质，积极引导教师坚定不移地实施好《课标标准》，同时对学生的数学学习也有积极的引导作用.2.尊重《课程标准》，突出教材在教学改革和教学实践中的引领作用.试卷中有的试题源自于课本中的例题和习题，通过适度改编、整合而成.如第8题，源于八下第19章第66页第10题改编，第14题源于八下第20章第113页第7题改编，第17题源于九上第24章125页第5题改编，第18源于九上第23章第77页第14题改编，第23（1）①题源于八下第20章第107页第11题改编，对比课本习题可以发现有些题目就是把课本原题中的条件和结论进行互换证明，这种条件的互换，弱化了改编，充分体现出“源于教材，高于教材”理念.(上海科技出版社2008年7月修订第5次印刷).3.背景新颖公平，体现了时代气息和教育价值.试题在注重知识与能力考查的同时，在应用试题的背景上精心设计，使之贴近学生生活，力求体现时代气息和教育意义，体现学科育人的功能，如第4题、第16题.4.构思巧妙，创新适度，重视数学素养与思维，突出数学思想和能力的考查.如第9题考查初中三个基本函数，利用三个函数知识点交叉布局，探究函数图像与解析式之间的关系，构架了数与形之间的一道桥梁.第19题通过大量阅读，从“发现一探讨一归纳一解决”四部曲有效地考查学生的数学理解和学习能力，很好地体现了对考生核心素养的考查.5.关注应用，注意理论联系实际.体现了数学源于生活最终又应用于生活.如第22题以现实生活中超市销售为背景设置问题，通过给出数据，探究出二次函数模型，再利用二次函数相关知识解决实际问题，培养学生的观察能力、分析能力、解决能力，增强了学生对数学学习的兴趣和信心，逐步学会用数学的观点看待实际问题.2017年中考数学试题从内容到形式十分注重科学规范，较好地体现了人文关怀.试题题型结构、难度设置、试卷长度、题目数量等风格和往年相仿.试卷简洁美观，整卷字符是1985字，（没有一个错别字）语言表达精练准确，避免了学生文字阅读上的障碍，保证了试题有较高的效度.图形、表格、文字相互融合，试卷及答题卷均使用了“注意事项”等.让学生轻松进入考试状态，最大限度地减轻了学生的焦虑情绪和思想负担.其次，作为高中选拔考试，尽可能与高考试卷布局相同，比如今年第14小题由往年的多选变成填空，基本迎合了安徽高考由安徽卷到全国卷的变化.特色试题赏析14题【分析】本题采用了常用的折纸问题背景来考查折叠的基本性质及识图能力，考查学生动手操作、猜想探究的能力.在表述上，文字和图形互为补充，简洁明了，有利于学生理解.（1）操作能力的考查.•本题折叠过程简洁清晰，有利于学生通过折叠手中的纸片观察和分析问题.在操作观察中，第一次折叠通过特殊角度易知图2为含30度角的直角三角形.此处略谈，后有揭秘此处略谈，后有揭秘此处略谈，后有揭秘此处略谈，后有揭秘此处略谈，后有揭秘此处略谈，后有揭秘此处略谈，后有揭秘此处略谈，后有揭秘