国内著名艺术院校环境艺术设计专业发展现状调研

高校名称院系介绍同济大学台湾高雄东方设计学院中国美术学院下设建筑艺术学院，该院以在艺术院校重建建筑学科、完善中国建筑教育体制为出发点；把建设与当代世界建筑教育学术平等沟通、推动本土原创性的城市、建筑、环境和人居的设计作为立足点。该院下设建筑艺术系、城市设计系、环境艺术设计系和景观设计系。中央美术学院中国美术学院中央美术学院下设建筑学院，建筑学院目前设置有建筑学、景观设计和室内设计三个专业。中央美术学院建筑学院是我国第一所著名造型艺术学院与大型建筑设计院联合办学的建筑学院，中央美术学院博大深厚的艺术背景与北京市建筑设计研究院强有力的设计实践平台完美结合，独创了崭新的建筑教育模式，为年轻的建筑学院开拓了广阔的发展前景。同济大学的建筑系是国内老牌建筑系之一，建筑与城市规划学院下设城市规划、历史建筑保护工程、景观学、工业设计专业。还设设计创意学院，有环境艺术设计、工业设计、视觉传达设计等专业。广州美术学院广州美术学院是国内开办环艺专业较早的学院之一，目前下设建筑与环境艺术设计学院，现有四个本科专业方向，包括建筑设计、环境艺术设计、装饰艺术设计和陶瓷艺术设计。环境艺术设计专业始创于1986年。高雄东方设计是东方设计学院的代名词之一，同其他学校“差异性小、同质性高”区别的是，该校各系之间课程紧密结合，并提倡同设计创意紧密结合，使学生的学习更加丰富多元，有利于他们专业技能的养成，更具竞争力。学校鼓励教师们制定个性化的教学方式，培养学生思考、分析、判断、创造以及审美能力，使学生成为设计的实务人才，可以应对社会上的实际方案，亦可有自我风格注入，近几年来在台湾的设计竞赛中收获颇丰。国内著名艺术院校——环境艺术设计专业发展现状调研清华大学美术学院是原来的老中央工艺美术学院，国内最早开办设计专业院校之一。清华美院下设环境艺术设计系，是我国大陆地区最早设立室内设计和景观设计专业方向的系。其前身是创建于1957年的中央工艺美术学院室内装饰系，先后更名为建筑装饰系、工业美术系、室内设计系，1988年定为现名。该系分室内设计和景观设计两个专业。清华大学美术学院云林科技大学一个具有影响力的云林科技大学内部只设四个学院（工程学院、管理学院、设计学院、人文与科学学院），不讲排场，不鼓吹庞大，但却充满内涵和竞争力。下设设计学研究所、工业设计系、建筑与室内设计系、视觉传达系、数位媒体设计系、创意生活系、国际文化设计研究所。台湾高雄东方设计学院高雄东方设计是东方设计学院的代名词之一，同其他学校“差异性小、同质性高”区别的是，该校各系之间课程紧密结合，并提倡同设计创意紧密结合，使学生的学习更加丰富多元，有利于他们专业技能的养成，更具竞争力。学校鼓励教师们制定个性化的教学方式，培养学生思考、分析、判断、创造以及审美能力，使学生成为设计的实务人才，可以应对社会上的实际方案，亦可有自我风格注入，近几年来在台湾的设计竞赛中收获颇丰。国立成功大学国立成功大学是台湾的老牌名校，并不以在短期内让学生拿到设计奖项为目的，他们认为，毕业生可以在毕业后顺利找到工作并有良好发展才是最重要的。设计专业的教学十分注重通才教育，不仅要求学生们研习本专业的设计相关课程，还鼓励学生到外系进行学习，除了培养全面的知识体系，也是对学生吸收知识能力的培养，知识才是创意的来源。下设规划与设计学院，学院由建筑、都市计划与工业设计三个血系和一个创意产业设计研究所组成。香港理工大学设计学院：香港理工大学设计学院荣获美国杂志《商业周刊》BusinessWeek选为全球最佳设计学院之一。在全中国的设计学院之中位列四强，也是亚洲十佳设计学院之一。理大设计学院院长兼讲座教授LorraineJustice获纽约《ID》杂志选为全世界最优秀四十位设计师之一。学院提供的本科专业为设计学，当中包括广告设计、数码媒体设计（于2008年提供）、环境及室内设计、工业及产品设计和视觉传达设计。此外，学院也开设专科课程及研究课程，其课程获选全球最优秀课程之一，是香港设计学院中，唯一一所同时具有本科、硕士、博士学位的学院。实践大学是台湾的一所私立大学，实践大学虽然被美国商业周刊列为全球前三十所设计院校之列，这所私立学院仍然感觉危机重重，成功大学这所台湾设计教育摇篮，培养了一大批像陈文龙、陈献章这样的设计大师，他们获得了很多国际荣誉，但始终把教学重点摆在对学生全面知识的提高，坚守国际大赛内容不进课堂，却又十分鼓励学生参与这些活动。台湾实践大学香港的设计力量分为国立大学和私立大学两类，如国立香港理工大学设计学院从上世纪60年代起就引领着香港设计界；私立中的大一设计学院、香港设计学院等也做出了可喜的成绩。总结香港设计教育的特征有以下几点：1.香港设计教育的多元化，长期受着多元文化侵染下的香港设计，其学生思维的广度、对事物及问题的洞察力以及对解决问题上表现出的创造力都表现的淋漓尽致。2.教育资源的不同，与内地设计院校比较而言，教学体制的不同，地域文化的影响，加之频繁的国际学术交流，使得香港获得了更多的优势资源，其设计思想始终处在国际的最前端。3.由于在寸土寸金的香港，其居住面积是极为有限的，如何在有限的空间内实现空间的多功能呢？所以城市空间问题、居住生活空间问题、环境主题、对人性化的专注等课题始终摆在香港设计眼前，融入了更大程度上的香港本土情结。总结：内地、香港、台湾设计教育异同台湾1.师资的素质比较高，90%以上的老师都受过两种学位的教育——本土（台湾、香港、新加坡）和西方（欧、美、日），这就反映了他们知识面广，在国际交流当中没有语言的障碍，课程教育国际化成为自然。2.学校十分注重学生实践能力的培养，大学里面专门设有“实践型教授”岗位编制，以弥补其他教师实践经验的缺失。这些“实践型教授”来自于社会第一线，他们短学位学历，但具有丰富的社会实践经验和被社会认可的项目执行能力，有相当比例的设计大师参与教学，保证了学生走向社会之前的能力培养。3.台湾院校虽然有四天坐班制的规定，但这没有成为他们的约束，他们已经习惯在校园里从事研究教学备课，和学生们一起做社会委托的课题，每个老师的办公室很小，大部分只有6-10平方米，甚至有些像合资企业的“广场式”办公，但是每个老师把自己的工作空间装饰得很温馨、干净、有条理，营造了很好的校园气氛，这一点给我的印象尤为深刻。4.和台湾老师谈设计教育，发现他们很专注，注意力很集中，很健谈，话题很深刻，很理智。他们关注的是和国际最好设计院校的比较，如何让台湾的高校走在世界的前列，实践大学虽然被美国商业周刊列为全球前三十所设计院校之列，这所私立学院仍然感觉危机重重，成功大学这所台湾设计教育摇篮，培养了一大批像陈文龙、陈献章这样的设计大师，他们获得了很多国际荣誉，但始终把教学重点摆在对学生全面知识的提高，坚守国际大赛内容不进课堂，却又十分鼓励学生参与这些活动。出自:林家阳“国际视野本土实践”——台湾设计与教育考察大一设计学院香港最成功的私立设计学院香港设计学院下设广告及平面设计、时装设计、室内设计、产品设计四个专业。学本院所有导师全是在职的专业设计师，凭着丰富经验和专业知识，以灵活及有趣味性的教学方式，引导同学达到技巧与创意并重的教学宗旨，亦是小数之设计院校被委任为Adobe与Autodesk软件的TrainingCenter。在课程内容上主要著重于职业的实用性，绝对符合现今设计行业的时机需求，为同学打下良好与巩固的设计理念、描绘及电脑技巧基础，大大加强同学们的信心与投身设计界的机会。香港香港理工大学设计学院：香港理工大学设计学院荣获美国杂志《商业周刊》BusinessWeek选为全球最佳设计学院之一。在全中国的设计学院之中位列四强，也是亚洲十佳设计学院之一。理大设计学院院长兼讲座教授LorraineJustice获纽约《ID》杂志选为全世界最优秀四十位设计师之一。学院提供的本科专业为设计学，当中包括广告设计、数码媒体设计（于2008年提供）、环境及室内设计、工业及产品设计和视觉传达设计。此外，学院也开设专科课程及研究课程，其课程获选全球最优秀课程之一，是香港设计学院中，唯一一所同时具有本科、硕士、博士学位的学院。高文安：香港资深高级室内设计师、英国皇家建筑师学院院士、香港建筑师学院院士、澳洲皇家建筑师学院院士，被誉为“香港室内设计之父”梁志天：香港十大顶尖设计师之一。黄志达：香港顶尖设计师之一。刘家琨：西南地区最有名的室内设计师。何周礼关永权：被誉为全球最优秀的灯光设计师之一陈德坚史迪威：台湾著名室内设计师邱德光：台湾著名室内设计师史南桥：台湾著名室内设计师香港的设计力量分为国立大学和私立大学两类，如国立香港理工大学设计学院从上世纪60年代起就引领着香港设计界；私立中的大一设计学院、香港设计学院等也做出了可喜的成绩。总结香港设计教育的特征有以下几点：1.香港设计教育的多元化，长期受着多元文化侵染下的香港设计，其学生思维的广度、对事物及问题的洞察力以及对解决问题上表现出的创造力都表现的淋漓尽致。2.教育资源的不同，与内地设计院校比较而言，教学体制的不同，地域文化的影响，加之频繁的国际学术交流，使得香港获得了更多的优势资源，其设计思想始终处在国际的最前端。3.由于在寸土寸金的香港，其居住面积是极为有限的，如何在有限的空间内实现空间的多功能呢？所以城市空间问题、居住生活空间问题、环境主题、对人性化的专注等课题始终摆在香港设计眼前，融入了更大程度上的香港本土情结。大陆大陆设计教育与台湾、香港相比出现的问题：1.因为中国内地的设计专业最初都是由专业美术院校中的艺术系、工艺系创办，所以不像台湾以职业技术背景出身设计专业目的明确，重艺术而轻技术导致设计教育与市场脱节。2.课程体系设置：模块化设计体系，技能型实践教学环境。作为一所成熟的设计学院，应该有着成熟的教育理念，针对相应的市场，做出模块化的课程建设，并给学生提供相应的技能型实践教学环境。（如引进社会企业职业设计师任导师是港台地区设计院校的教学手段之一）3.多元化开放办学，全面与国际接轨。港台地区都有很优秀的公立设计院校和私立院校齐头并进的场面，给教育界造成良性竞争，而内地确实国办高校一枝独秀，拥有良好的教学资源。具体到环境艺术设计专业分析分析内地和港台地区环境艺术设计专业教育：1.近几年内地设计教育膨胀式发展，出现了很多新专业，如室内设计、景观设计，甚至是中央美术学院开设了家居设计专业。2.内地的师资力量和港台比的话，几乎多数专业教师都是艺术设计专业毕业的硕博士，而港台则是建筑学系毕业的硕博士，另外港台教师多数都有本土教育和西方教育的双重血脉；3.从课程设置方面比较，港台地区很重视环境艺术设计与建筑学的渊源关系，开设了许多建筑学课程和建筑技术、建筑材料、建筑工程和详尽的施工图方面的课程，而内地却以艺术类课程为主；4.硬件设备提供：内地多数设计院校尚未能提供完整的硬件设备，如作品展示空间、摄影棚、学生实习工程（含木工区、金工区、喷漆区等）、学生工作室、模型制作与加工实验室、材料实验室、灯光与物理环境实验室、建筑数据运算设计实验室。所以学生基本都处于空想设计状态，根本无法动手操作。著名室内设计师背景分析：海峡两岸三地，几乎所有著名的室内设计师都是建筑学系毕业，或者有着很深厚的建筑学背景，这点是我们在做人才培养方案中非常值得关注的。香港课程或办学特色建筑学院的课程设置旨在培养一专多能、具有较为全面的艺术素质的设计人才，课程主要包含以下七个方面：1.造型与艺术素质训练：书法、绘画、雕塑、民艺、美学、美术史论、当代艺术2.专业设计：建筑设计、景观设计、室内设计、城市设计、规划设计3.专业理论：设计概论、建筑史、景观史、室内史、设计哲学、设计方法论、设计评论4.专业表达：设计制图、CAD、专业写作、摄影、数码媒体、VI设计、专业外语5.专业技术：结构、构造、设备、电气、材料、声、光、热环境、绿化配置6.专业扩展：家具设计、公共设施设计、展示设计、视觉传达设计、设计管理7.专业实践：设计实习、工地见习、传统建筑文化调研、古建筑测绘、城市认知环境设计方向的教学特点：环境设计是一个交叉学科，重点