东蛇山子学校岗位大练兵方案

开展教师岗位大练兵活动实施方案（2012—2014）新民市东蛇山子学校东蛇山子学校开展教师岗位大练兵工作实施方案为了认真贯彻执行沈阳市教育局《关于在沈阳市义务教育阶段学校开展教师岗位大练兵活动的通知》（沈教发［2012]135号）和新民市教育局《关于在义务教育阶段学校开展教师岗位大练兵活动的通知》（新教发（2012）26号）精神，现结合我校实际，特制定我校2012年教师岗位大练兵工作实施方案，以此进一步推进实施我校的继续教育和校本教研，有效促进教师专业化成长，全面提升教师的整体素质。结合本校实际，特制定我校教师岗位练兵工作实施方案。具体内容如下：一、指导思想以沈阳市教师岗位大练兵为契机，以提高教师专业能力为主线，以“聚焦有效教学，提高课堂效率”为主题，以校本教研活动为载体，明确岗位大练兵的要求，深化、细化岗位大练兵的内容及标准，着力提高岗位大练兵的实效，为促进教师的专业发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。二、组织机构组长：赵威副组长：王桂英邓禹成员：范政哲张宏松郭红梅赵宇于秀梅国守武李春梅张明陆红英徐杰史继坤李文科冮明哲田红军曹亚丽王斌斌尤海鹏三、活动目标1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建信息技术环境下，有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。3、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教育教学质量。四、活动原则1、全员性原则。教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，我校专任教师按要求全员参加岗位大练兵活动，确保教师的施教能力明显提高。2、校本性原则。学校是教师岗位大练兵的主阵地，要立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵活动，深化校本教研的内涵，拓展校本教研的外延，进而提高校本教研的质量和水平。3、层次性原则。教师大练兵活动分层次进行，不搞一刀切。新上岗的教师侧重职业基本技能的训练；具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用育思想、教育智慧和教学风格的培养，使不同层次的教师在原有基础上有一个不同层次的提高。4、过程性原则。教师教育教学能力的提高是一个循序渐进的过程，要建立长效练兵机制，注重过程的针对性和连续性。学校将教师大练兵作为校本培训的主要内容，折合成学分分别记录在“十二五”期间培训手册中。5、实效性原则。以“干什么”，“练什么”为基本出发点，立足岗位和适应未来需求确定练兵内容。研究解决教育教学的疑难问题和突出问题，提高教师教育教学的有效性。五、练兵途径我校依据《新民市中小学教师岗位大练兵活动实施方案》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。1、同伴互助开展有效的听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。结合省级“信息技术环境下，课堂教学方式的变革”课题和校“新秀杯”课堂教学比武、校“向新生家长公开教学研讨周”等活动，以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。2、师徒结对在专家的引领下，充分发挥名教师、骨干教师的辐射作用，加强对新教师、青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。3、实践反思教师要制定“教师个人专业能力发展规划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我六、练兵内容以提高教师教育教学能力为核心，在教师中组织开展多种形式和内容的岗位大练兵活动。具体内容如下：1.口头表达与书写。包括教育教学过程中应具备的口头表达、板书、板画、硬笔书写等技能。2.实验操作。包括实验操作的方法和实验技能。3.教学设计。包括教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计等。4.课件制作。包括多媒体教学课件的制作和应用。5.课堂教学。包括按照教学设计和教学基本规范，组织实施课堂教学，实现教学目标等。6.说课。包括从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程。7.评课。包括运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课作出评析，并提出合理化建议等。8.教育教学研究。包括教学反思，以及结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写论文、研究报告或经验总结等。七、培养能力1、解读课标与分析教材的能力熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。（各教研组校本教研实施）2、学情分析能力能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师开学初认真撰写《教学计划表》。3、教学设计能力熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。（各教研组实施，结合青教比武等活动落实）4、教学管理能力能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人上一堂公开课，特别是35岁以下的青年教师。（结合青教比武实施）5、教学反思能力能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思，要求每课必思。（教导处不定期抽查）6、教研、科研能力积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文。7、教学机智能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。八、实施步骤：分三年实施2012年是强化演练年。通过校本研训及在岗研修，强化训练教师基本功，并通过基本功竞赛展示训练成果，发现教师在岗位练兵中单项能力存在的不足。我校教师岗位练兵活动从2012年9月开始，按三个步骤予以实施：第一步：宣传动员阶段（9月—10月）制定岗位练兵活动方案，召开领导及教师动员会议，统一思想、提高认识，大力营造岗位练兵活动的氛围。要求教师学习教育教学理论，理清思路，明确存在的问题，制定出合理、科学、切合实际的个人计划。第二步：岗位练兵，技能竞赛阶段（11月—12月）（一）理论学习大练兵结合学校实际，坚持把理论学习贯穿于岗位练兵活动的始终，组织全体教师深入学习业务理论、新课程标准，分析教材，研究适合自己学生的教法，定期举行学习心得交流活动，并将评价纳入年度考核，以此促进教师提高业务素质。学校组织开展“教育政策法规”、“新课程标准”、“先进教学经验”为主题的集中培训与自我学习，活动结束后教师要提交学习笔记和学习心得。（二）课堂教学大练兵。课堂教学大练兵是本次活动的重点，学校以抓常规教学、增强课堂实效为切入点，组织一线教师，以教研组为单位，开展公开课活动，做到课前细致准备，精写教案与教学设计，课堂体现自我风格精益求精，课后说课清晰，反思真实有效，评课认真细致全面，总结恰到好处，人人有收获。1、练分析教材的基本功，提高教师对课程标准和教材整体把握及有效处理的能力。通过对教材的分析，能够更好地理解单元或单节教材在教材体系中的地位和作用，吃透教材的编写意图，做到熟练驾驭教材；能够正确确定教学重点和教学难点；能恰当选择教学方法，符合新课标的要求和教育教学实际的需要。2、练编写教案的基本功，提高课堂教学设计的能力。通过演练，能更好地吃透教材、学生，从教学实际出发，认真编写教学方案；精心设计教学过程；教案字迹工整、规范，所编写教案符合教学工作常规的要求。3、练驾驭课堂的基本功，提高课堂教学组织实施的能力。引入新课自然、新颖、能充分唤起学生的求知欲；能面向全体学生，因势利导，启发点拨，形成自主、合作、探究的教学氛围；教学思路清晰，课堂结构严谨，知识传授正确，方式、方法、手段先进。教学效果明显。4、练语言表达的基本功，提高运用语言启发、引导知识掌握与深化的能力。通用流利的普通话进行教学，授课时能正确、清楚表达讲授内容，用词准确，条理清楚，节奏适宜。强化英语教师的发音准确、规范。5、练板书书写的基本功，提高课堂教学核心知识直观呈现的能力。能根据教学需要，设计出好的板书，目的明确，重点突出，安排合理，条理分明，板书美观。6、练教学研究的基本功，提高教研、科研能力。通过听课、评课、导课，解决教学中存在的问题，教学方法灵活，教学特色鲜明；每名教师都能独立或与他人合作承担课题研究，掌握研究方法，取得研究成果，撰写出规范的教科研阶段总结和结题报告。7、练应用信息技术的基本功，提高收集、整理、运用教育信息的能力。能够恰当地选择和使用多媒体等现代教育信息技术、教学设备、教育教学软件；能制作课件，做到独立使用、操作规范。8、练学科技能基本功，提高对专业知识的理解和掌握能力。第三步：总结评比，表彰奖励阶段（12月下旬）对我校岗位练兵活动进行全面总结，结合每个教师参加岗位练兵和技能竞赛情况根据相关标准进行综合性评价，并将评价结果同量化考核、先进评选、职称晋升、继续教育等挂钩，对整个活动中涌现出的先进个人、优秀群体予以量化加分及奖励。2013年是专项训练年。在进行第一年内容的同时，根据岗位练兵反馈出的问题，积极组织参加新民市的集中培训和网络研修，提升教师的专项能力。上半年继续开展大练兵活动。9月学校组织竞赛。10月参加学区竞赛。11月参加新民市教师教学基本功竞赛。2014年是综合展示年。在进行第一年内容的同时，积极组织参加沈阳市、新民市教师个人汇报、展示以及学校团队练兵过程、结果。六、工作要求1、教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，提高教学能力。2、领导小组应协调教务处，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。各教研组要切实配合学校安排的各项练兵活动，做到全员参与、共同提高。3、岗位练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项训练中，争取均有提高，对自己薄弱之处要狠下苦功，力求有所突破。4、教师岗位练兵重在务实，旨在提高，练兵内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实效性。七、考核与评价对于此项工作，学校领导小组成员要加强对教师的考核评价，并把教师参加岗位大练兵活动的情况列入年度考核内容，作为教师评优选先、职务晋升、聘任、绩效考核的重要依据。新民市东蛇山子学校