用Word制作电子手抄报

手抄报的概念：“手抄报”就是用手亲笔抄写的报刊，它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，它集语文、数学、思品、自然、社会、英语、美术等知识于一体，是培养学生分析综合能力的体现，对培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。手抄报的构成元素和设计要求手抄报”就是用手亲笔抄写的报刊，它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，它集语文、数学、思品、自然、社会、英语、美术等知识于一体，是培养学生分析综合能力的体现，对培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。构成元素：．报名：即手抄报的名称，如“青年快报”、“城市时报”、“数学导报”等。给手抄报取名字要注意以下几点：①报纸名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用；②手抄报名字听上去要清脆响亮，琅琅上口；③手抄报名不宜过长。如：以青年为主题的报纸名字可以是：青年快报、青年都市报、青春之歌；以校园学习和生活为主题的报纸名字可以是：学生报、七彩童年、数学导报等。报名的书写要注意：①报名要醒目。②用美术字体书写。2．报头：与报名有机地组合在一起，报头绘制要醒目，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，报头设计应注意：（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。3．题头：题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。4、文章：是手抄报的主要部分。每一篇文章应有一个小标题：是指每篇文章的题目。文章的抄写要做到：①字体要工整、美观，不写错别字。②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。5、插图：插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图的位置不宜太大，插图应有“画龙点睛”之效。插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”。6、花边装饰：花边是手抄报中不可少的。重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。设计要求：1．版面设计：版面设计是出好手抄报的重要环节。要设计好版面，须注意以下几点：（1）选用有一定意义的报名，一般报名应设计在最醒目的位置；①报名要醒目。②用美术字体书写。（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，另外，报面始终要保持干净、整洁。2．分栏设计：根据内容多少和版面美观效果给每版文字分成若干栏，一般来说一个版面通常分成三栏或四栏。3．抄写过程：文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；书写要工整。4．美化过程：抄写完文章后，即可进行插图、花边的绘制，将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。电子手抄报设计要素：1一个吸引人的报名2一个丰富、新颖的内容3一个合理、美观的版面设计4适当的花边图案确定主题搜集素材整理素材整体布局版面设计制作评价修改完成电子手抄报制作步骤页面设置边框和底纹图片设置文本框运用和设置艺术字设置页面设置作用：设置电子报的大小及方向。边框和底纹作用：设置电子报的页面边框。图片设置1图片设置2选中要调整的图片，单击右键，将图片上移或下移一层文本框文本框的优点：可随心所欲插在文档的任何位置，有横排和竖排两种方式，也可以把外边框消去。文本框属性设置艺术字边框图片艺术字作业要求要求1：根据操作步骤，参照作品，完成一份电子报纸，每8-10名学生共同设计完成。要求2：内容表现形式多样、合理；背景能很好地衬托出主题；图片使用合理，能提高阅读者兴趣并有助于理解相关文本。