七下历史导学案

1初级中学导学案年级：科目：主备：审核：课题：第1课统一国家的重建课型：预习+展示+反馈【学习目标】1、了解隋朝的建立和全国大一统的重建。2、识记科举制度的主要内容和三省六部制的内容。3、知道隋大运河的开凿及其作用。【学习重难点】学习重点：科举制度的主要内容和隋大运河的开凿。学习难点：如何理解科举制度的作用是本课的难点。【知识链接】秦朝的统治【学法指导】讨论法【自主学习】（一）隋朝的重建统一1、隋统一的条件：2、581年，北周外戚（）夺取政权，自立为帝，建立隋朝。（）年，隋灭陈，结束了自西晋以来长期的分裂割据局面，重建了全国大一统的局面。3、大运河的开凿：⑴开凿的目的：⑵内容：⑶作用：⑷消极后果：（二）隋朝的灭亡和唐朝的建立1、隋炀帝的暴政是指、具体表现在。后果是2、隋朝末年，太远留守（）乘机起兵反隋，攻入长安。（）年，隋炀帝在江都被发动兵变的部下杀死，隋朝灭亡。同年，（）称帝，建立唐朝，以（）为都城。（三）隋唐政治新格局1、列举三省六部制的内容。2、列举科举制度的内容及作用。（四）自学检测：581年，北周外戚（）建立了隋朝，并于589年重新统一了全国。统一后，开通了南北（）。但隋第二代皇帝炀帝（）骄奢淫逸，滥用民力，终于在618年亡国。与此同时，（）建立了唐朝，定都（）。隋唐国家政治制度有许多新的设置，突出的是建立（）和推行（），这两项制度都对后世有很大的影响。2【合作探究】秦朝隋朝统治时间15年统一意义政治制度1、丞相、太尉、御史大夫2、郡县制伟大工程灭亡原因1、法律严酷2、兵役、徭役繁重对后朝影响1、汉承秦制2、汉接受秦亡教训，休养生息【整理学案】试一试，你能归纳出本课所学到的重点知识吗?【达标测评】识读隋大运河示意简图，结合所学知识回答问题：（1）从图中看出，大运河大致上是什么走向？（2）图中隋朝的两个都城，其名称分别是什么？（3）说出大运河的起止及中心地点。（4）炀帝从东都出发巡游江都，他要经过哪些河段？请依次说出这些河段的名称。（5）隋大运河是中国古代的伟大工程之一，也是古代世界上最长的运河。它的全长是多少？3初级中学导学案年级：科目：主备：审核：课题：第2课唐太宗与贞观之治课型：预习+展示+反馈【学习目标】识记1.识记唐太宗李世民德为政特点——知人善任、虚心纳谏等2.知道贞观之治的主要内容（政治清明、经济发展、社会安定等）【学习重难点】重点：唐太宗和贞观之治难点：贞观之治局面出现得原因【知识链接】玄武门事变【学法指导】通过对唐太宗的分析评价，提高分析评价历史人物的能力【自主学习】（一）“唐太宗李世民”1、复习回忆：唐朝的建立者是，建立的时间：首都：2、结合教材唐太宗像,了解唐太宗：年即皇位，改年号为3、总结归纳唐太宗贞观年间的主要政绩（作为）的具体表现及所起的历史作用：主要政绩（作为）的具体表现：作用：（二）根据教材写出唐太宗为政的两大特色，也是奠定“贞观之治”的两大基石：；。（自己能不能凭课本上和课外得到的相关知识列取出一些历史事件或历史故事？）（三）评价唐太宗和贞观之治：唐太宗是中国历史上帝王，在位20余年，政治，经济，物价，社会呈现出，史称“”这是中国古代历史上、和的时期【合作探究】材料一：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟”材料二：君臣关系如同“元首”与“股”的关系，必须同心同德，才能合成完备的一体。材料三：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”（1）以上三则材料都和中国古代历史上的哪位著名的君主有关系？4（2）材料二、三反映了这位君主的哪两大为政特色？（3）体会三则材料所包含的道理。【整理学案】试一试，你能归纳出本课所学到的重点知识吗?【达标测评】（一）单项选择题1、中国历史上称唐太宗的统治时期为（）A、光武中兴B、文景之治C、贞观之治D、开元盛世2、说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”的是（）A、唐高祖李渊B、唐太宗李世民C、隋文帝杨坚D、唐玄宗李隆基3.小明将参加学校组织的“话说唐太宗政绩”的知识擂台赛，他准备的下列史实中不正确的是（）A.任用魏征等贤臣B.重视人才的培养C.轻徭薄赋，减轻农民负担D.创立科举制度①唐太宗吸取隋亡教训，减轻人们负担②注意任用贤才。虚心纳谏，知人善任，唯才是举③开通运河，促进南北经济交流A、①②③B、①②C、②③D、①③5.唐太宗曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。”话中的“人”指（）A、房玄龄B、杜如晦C、魏征D、姚崇（二）请你简单评价一下唐太宗。（三）列举：唐太宗经常说：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”用以前学过的历史知识，举出几个“载舟”、“覆舟”的朝代。（四）课外议论：比较秦始皇、汉武帝、唐太宗，他们有哪些共同点，哪些不同点？你对哪位皇帝评分最高？5初级中学导学案年级：科目：主备：审核：课题：第3课从武周政治到开元盛世课型：预习+展示+反馈【学习目标】1、知道武则天、知道武周政治的承上启下作用2、了解唐玄宗开元盛世的极盛时期3、欣赏唐代的工艺品4、客观公正地评价唐初的统治者【学习重难点】学习重点：武则天和开元盛世的主要政绩学习难点：如何正确、全面地看待武则天和唐玄宗的统治【知识链接】课外学史忆昔忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失【学法指导】提出问题——阅读教材——解决问题——讨论疑难——教师点拨【自主学习】【合作探究】问题1：武则天是怎样当上皇帝的？2、武则天上台后怎样进行统治的？3、我看武则天（的统治）：4：什么是“开元盛世”？这种局面是怎样出现的？5、用具体事实说明“开元盛世”的繁荣景象：6、唐玄宗后期唐朝又怎样？用具体史实加以说明：67、如何看待唐玄宗前后期截然不同的统治？【整理学案】试一试，你能归纳出本课所学到的重点知识吗?【达标测评】1、武则天统治前期重用酷吏的目的不包括（）A、打击反动派势力B、打破大族控制政局，垄断高官的局面C、为百姓谋福利D、巩固其统治地位2、为唐朝全盛时期的到来奠定了基础的是（）A、唐太宗B、唐中宗C、武则天D、唐玄宗3、史称武则天的统治有贞观遗风，其主要依据是（）①勤于政事，善于纳谏②推行发展生产的措施③破格选拔有才能的人④广建寺院，大肆崇佛A、①②③B、②③④C、①③④D、②③4、人们肯定武则天的统治，最主要的原因是（）A、精通文史，多谋善断B、她是我国历史上唯一的女皇帝C、任用酷吏，严厉打击士族D、促进社会生产继续发展5、武则天、唐玄宗前期治国举措的共同之处是（）A、提倡节俭B、整顿军队C、重用人才D、建立行省制度6、“政启开元，治宏贞观”所称赞的是（）A、唐太宗B、唐高宗C、唐玄宗D、武则天7初级中学导学案年级：科目：主备：审核：课题：第4课唐代的边疆各族课型：预习+展示+反馈【学习目标】识记：了解唐代时活跃于边地、与唐交往较为密切的少数民族突厥、回鹘、吐蕃、南诏等的地理位置；了解唐朝政府的少数民族政策；了解唐与吐蕃的关系；知道松赞干布与文成公主的事迹。【学习重难点】重点：唐朝政府的少数民族政策，唐与吐蕃的关系。难点：让学生正确理解历史上的民族关系的复杂性。【知识链接】文成公主入藏的小故事【学法指导】（1）通过了解唐代的民族关系和民族政策，认识唐的国力强盛与当时的民族关系、民族政策间的关系。（2）通过了解文成公主的事迹，认识文成公主在加强汉、藏关系上所起的重要作用。【自主学习】一、民族关系1、唐朝时边疆地区有哪些主要少数民族？2、自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。（唐太宗）你知道这句话的含义吗？唐太宗对少民族的态度是什么？3、唐代的民族关系怎样？唐代的民族关系为什么这样和睦？我们一起用来看这样的一些数据，加深对这种和睦关系的理解。据统计，唐朝宰相共有369人，其中少数民族人士为24人，占6%左右。这在历代汉人王朝中是较为罕见的。二、民族政策唐朝政府对边疆少数民族地区采取了什么政策？具体做法如何？体现了什么特点？你们知道西藏的省会在哪？著名的建筑是什么？那你们知道布达拉宫的来历吗？那我们一起走进西藏。三、文成公主入藏1、吐蕃是现在哪个民族的祖先？他们生活在什么地方？82、7世纪时谁统一了青藏高原？640年，唐太宗将谁嫁给了他？3、唐代画家阎立本的《步辇图》（利用教学投影片让学生观赏《步辇图》）4、松赞干布向唐求婚说明了什么？5、如果你跟随文成公主入藏，你能帮她做哪些有益于吐蕃的事？6、文成公主入藏的意义是什么？目前，部分国际反华势力支持达赖分裂势力，企图将西藏从中国的版图中分裂出去，历史证明西藏很早就是中华民族大家庭中的一员。任何企图分裂中国，制造西藏“独立”的阴谋，都不会成功。【合作探究】根据今天所学的内容，思考一下今天我们国家为什么采取民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的民族政策？【整理学案】试一试，你能归纳出本课所学到的重点知识吗?【达标测评】1.唐朝时生活于青藏高原的少数民族是A、回族B、突厥C、吐蕃D、回鹘2.唐朝创立的统治边远民族的地方行政制度是A、都督府B、羁縻州C、都护府D、赞普3.文成公主入藏时，带去的物品有（1）谷物和蔬菜的种子（2）工艺品（3）药材和茶叶（4）各种书籍A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（3）（4）C、（1）（2）（4）D、（3）（4）4.唐朝建立羁縻州，体现出（1）一国多制的精神（2）唐代政治开明（3）唐代少数民族地区小国林立（4）唐政府对少数民族地区无法管理A、（1）（3）B、（1）（2）C、（2）（4）D、（3）（4）9初级中学导学案年级：科目：主备：审核：课题：第5课《唐代的中外文化交流》课型：预习+展示+反馈【学习目标】⒈知识识记⑴了解长安城的布局，知道长安既是全国的政治、经济、文化中心，又是开放性的国际大都会。⑵了解遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，认识我国的经济、文化在唐代处于世界领先地位，唐朝政府采取鼓励对外交往的政策，这些都促进了中外文化的交流。⒉能力培养：⑴通过图片等直观教学手段，培养学生的观察能力和想象力。⑵通过学生的讲述，培养学生的口头表达能力。⒊情感教育与价值观⑴通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。⑵通过本课学习，使学生认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。⑶玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。【学习重难点】重点：掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡的基本史实。难点：牢记鉴真、玄奘的历史功绩。网【知识链接】动画片《西游记》的主题歌《一个师傅仨徒弟》。歌中的“唐三藏”指谁？“西天取经上大路”中的“西天”指哪里？【学法指导】通过学生的讲述，培养学生的口头表达能力。【自主学习】（一）唐都长安唐朝的都城在哪里？今天的哪个城市？看书回答以下问题：⑴长安城由哪几部分组成？城市规划布局有什么特点？⑵在图上指出商店和作坊的集中地。⑶长安城人口有多少？外来的居民有哪些？举例说明“胡风”盛行。（日本《平城京》平面图，说说它的布局。为什么？）与长安一样，也有朱雀大街，东、西市等，模仿唐代长安规划营造。说明当时长安城的设计在国内外影响很大。10（二）玄奘西行盛唐时，中国国家统一，经济繁荣，文化发达，与外国的经济和文化往来十分频繁。与唐朝建立经济文化联系的国家很多，主要有：_______________________________。中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧_____。（天竺：即指今天的印度、巴基斯坦和孟加拉）请同学们看书玄奘西行这部分内容考虑以下问题：⒈玄奘为什么西行？结合“玄奘西行”图，说说西行的经过⒉玄奘的重大贡献有哪些？⒊玄奘的哪些精神值得你学习？⒋讨论：《西游记》中有关唐僧的描绘与你所了解的玄奘有什么不同？（三）中日交流⒈_____东渡玄奘西行为取佛经，唐朝时还有一名高僧是_______日本传播佛学，他就是著名的______和尚。（《鉴真坐像》这时供奉在日本唐招提寺内的鉴真坐像。）看书鉴真东渡一部分内容，结合鉴真东渡图，⑴说说鉴真东