小学三年级《美丽的秋天》习作指导

三年级第三单元写景作文指导美丽的秋天秋天里选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。•审题：•1.描写的图画必须与秋天有关。•2.图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。•3.要表达自己对秋天的真情实感（喜爱、赞美之情）。描写秋天的景物习作引路（一）观察描写要抓住景物特点，而且要有顺序。（二）可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的特点。（三）也可以按照空间顺序，以观察点的转移为线索写出几处秋天的景色。习作引路:描写秋天的景物秋天到了，许多景物都发生了变化，现在请大家跟随老师仔细观察秋天的田野、果园、花园、树林……看看它们有什么特点。玉米的果实成熟了,成熟的玉米像一个巨大的棒槌呀！山这边,梯田里的庄稼成熟了，像大海里卷来的一道道金色的波浪。看着这一颗颗成熟的甘蔗，好一派丰收的景象呀！稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋。高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的风衣。这是雪白的棉花。棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪白的被子……秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的风衣；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪白的被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。(庄稼地里还有哪些庄稼可以问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，老师用上了不同比喻的写法，你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆响，一片丰收的景象！）1.这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（）的稻谷，（）的高粱，（）的棉花。2.文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子：稻田像（）；高粱地像披上了（）；棉花地像（）。1.这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（黄色）的稻谷，（红色）的高粱，（雪白）的棉花。2.文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子：稻田像（金色的海洋）；高粱地像披上了（红色的风衣）；棉花地像盖上了（雪被子）。（这样就显得语言生动形象了。）柿子树上结满了红彤彤的柿子，像一个个小红灯笼。桔子树上结满了甜甜的桔子，压弯了枝头。葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……你看这黄黄的鸭梨多么诱人呀！真像一个个黄色的小葫芦。长满枝头的苹果多么像小孩子圆圆的脸蛋呀！还有这红红的山楂多么想一个个小红灯笼挂在枝头。枣树上的红枣红彤彤的像极了那美丽的红宝石,在阳光的照射下,散发出迷人的光泽。瞧这一个个石榴多么像一个个纯真的笑脸，甜蜜蜜的笑着。秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。（果园里还有什么果实，问问父母，例如：梨子像葫芦……）秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。（这一段描写小作者也用了几个比喻句，使语句显得格外的生动。）还有这各种颜色的牵牛花，像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息。瞧这鲜艳的鸡冠花多么想鸡冠呀！五颜六色的菊花，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭，正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。（这一段描写小作者也用了几个比喻句，使语句显得格外的生动，几个比喻词也用得很生动。）描写秋天的景物除了上边介绍的两种方法，也可以按照空间顺序，以观察点的转移为线索写出几处秋天的景色。习作引路:描写秋天的景物秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。1.小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天绚丽多彩：先写秋姑娘来到（）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来（）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（）里，花儿竞相开放。1.小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天的绚丽多彩：先写秋姑娘来到（田野）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（果园）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（花园）里，花儿竞相开放。2.小作者运用了比喻、拟人等手法对秋天的美景进行了具体的描述：•秋姑娘来到田野上，重重地（抹上几笔），庄稼变得五颜六色；秋姑娘来到果园里，（轻描淡抹），果子变得五光十色；秋姑娘来到花园里，（细心勾画），花儿变得五彩缤纷。各种树叶呈现出不同的色彩，把山林装扮得绚丽多彩。杨树、柳树脱下了曾经的绿衣，换上了黄黄的衣裳。看到这火红的枫叶，我就想起了诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”还有那形成“人”字形向南方飞去的雁群，把秋天装扮得更加美丽。1.按一定的顺序，语句通顺。2.抓住重点，具体描述。3.运用平时积累的词句（拟人、比喻），重点是抓住景物特点。4.不写错别字，正确使用标点符号。题目：（）的秋天秋天真美啊1.开头总说,秋天给你的感觉是怎样的2.中间分说,各个地方的秋天都有哪些景物。如：田野（农作物、动物等）、果园（秋天成熟的水果）、花园（秋天开的花）森林（有些树木)在秋天的特点，另外，还可以写写有些动物在秋天忙着干什么。3.结尾总说,表达你对秋天的赞美之情。开头1.秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。2.秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了五彩缤缤纷的新衣裳。山川、田野、菜园，一切都变得那么美丽。3.百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。结尾1.啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！2.秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！3.我爱美丽的秋天！4.秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我爱你——秋天！美丽的秋天这个星期六是我最快乐的一天，老师带着我们去寻找秋天。一路上杨树叶随风舞动，有的像蝴蝶，有的像小鸟，飘落下来给大地铺上了金黄色的地毯。•我们来到田野，“哇，原来秋天的田野真是五谷丰登啊！”沉甸甸的稻子笑弯了腰，像铺了一地金子。雪白的棉花绽开了笑脸，颗粒饱满的高粱举起了燃烧的火把，远远地传来了机器轰鸣的声音，那是农民伯伯在弹奏丰收的乐章。•秋天的果园更是硕果累累、香气扑鼻，梨树挂起了金黄色的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，橘子、柿子都争着让人们去采摘呢。•来到花园，我们仿佛走进了花的世界。盛开的野菊花遍地都是。红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、玫瑰色的，在微风中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩缤纷，好看极了。•秋天在田野，秋天在果园，秋天也在花园，秋天是一个丰收的季节。我爱美丽的秋天秋天到了,秋姑娘又要“上班”了。秋天的郊区是火红火红的。首先映入眼帘的是一棵红红的枫树，火红的枫叶就像是被染红的，让人不禁想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句诗。秋天的田野，是那样辽阔。那梯田上金黄色的谷子好象和天空连在一起，无边无际，真美啊！收割机整天不停地工作，那声音好象奏响了一首庆丰收的交响曲，农民伯伯个个脸上充满了丰收的喜悦！秋天的果园是又红又黄的。红的是苹果，黄的则是橘子！那苹果又香又甜，人一闻到就想流口水；那橘子也挺好吃的，又酸又甜，汁水丰富。可是再好吃也比不上石榴好吃！石榴又大又红，有些石榴里的“珍珠”都露出来了。摘一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧靠在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，使人感到清爽无比。秋天给大自然增加了绚丽的色彩，秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我爱你－－秋天！•