高三散文表达技巧

文学类文本——学习目标:1.掌握散文运用的一些主要的表现手法；2.总结本考点的常见题型，形成基本答题模式，提高规范答题的能力。分析综合C（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法看到这一考点，我们会想到哪几个问题？1.表现手法有哪些？2.高考中如何命题？3.我们该如何答题？4.答题的注意点有哪些？（一）修辞及效果：辞格作用比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。比拟使被描摹的物或人生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的形象。借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。夸张突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。对偶在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两补充。使表达更集中、凝练而又比照鲜明。排比能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理更透彻；抒情，可淋漓尽致。反复多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。知识储备（二）表现手法：表现手法主要效果衬托以描述的环境、气氛等烘托主体人事物，凸显中心，表达强烈感情。铺垫为主要人物出场或主要事件发生，进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。对比在两种互相对立事物的比较中突出主体，凸显正面，使形象鲜明。象征把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，还可使要表达的意思含蓄、深刻。联想想象联想，是由一事物想到另一事物的心理过程；想象，是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。可使文章内容更丰富，形象更丰满、生动。抑扬为褒先贬，为损先扬，形成鲜明对照和强烈反差，收到特殊效果。点面结合文章结构中叙写事件全过程是“面”，重点写某一特殊情节或细节是“点”。能反映出事物的全貌，突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。以小见大抓住最能体现大主题的、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写，感人且具有社会意义。白描不设喻，少修饰，不用华丽的词藻，以最经济最减省的笔墨勾勒鲜明的形象。它往往起到寥寥几笔就能突出人、物神韵的效果。补充托物言志、悬念、虚实结合、动静结合等知识储备•渲染原是中国画的一种技法，用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背，以强化和丰富艺术形象，增强审美效果。后被借用为写作中的一种表现手法，指通过环境、景物或人物的行为、心理，作多方面的描写、形容或烘托，以突出艺术形象，加强艺术效果。（三）表达方式：表达方式主要效果描写景物、环境描写突出环境特点，烘托人物，渲染氛围，烘托主题侧面描写以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出主体事物细节描写使人物形象丰满，增强感染力正面描写浓墨重彩的描绘能感染读者白描简笔勾勒，简洁、准确、传神选取典型性代表性事物，多感官角度（形声色、视听触嗅味觉）多角度描写（空间变化：高低、远近、上下、点面；时间角度：季节转换）动静结合、以动衬静、虚实结合、正侧结合、色彩对比的角度抒情直抒胸臆、间接抒情记叙插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，使情节更加完整、结构更加严密，内容更加充实丰满。倒叙设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。人称第一人称：亲切自然，能自由地表达感情。第二人称：能增强抒情性和亲切感。第三人称：不受时空限制。（以往考查频繁，现在几乎不考议论在开头或结尾往往是文章的主旨；在中间常起过渡、引出主旨的作用。知识储备1.本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。（09《上善若水》）2.“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。（07《麦天》）3.文章开头的两段景物描写有什么特点，你更喜欢哪一段，请从修辞手法的运用上说明理由。（06《一幅烟雨牛鹭图》）真题展示：命题特点：1．命题角度有两种，一种是大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特色切入；一种是大处着眼，大处设题，即考查全篇的艺术表现特色。2．鉴赏要求侧重于多角度切入，分析要求既包括对表达技巧的辨识，又包括对其手法及其表达效果的具体解释。走进高考：1.本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。（09《上善若水》）参考答案：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。2.“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。（07《麦天》）参考答案：语段选取了收割机、麦茬、草香等麦天代表性事物。运用比拟的修辞方法，从视觉、听觉、嗅觉多角度描写麦收情景，写出了麦收时节热烈而欢快的场面。画面色彩鲜明，语言上拟声词和叠词的使用使表达生动而富有韵味。3.文章开头的两段景物描写有什么特点，你更喜欢那一段，请从修辞手法的运用上说明理由。（06《一幅烟雨牛鹭图》）参考答案：第①自然段侧重对牛作静态描写。第②自然段侧重对鹭作动态描写。示例：喜欢第①自然段。第①自然段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛在雨中的状态。喜欢第②自然段。第②自然段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。（1）用词的角度：叠词：①音节和谐，富有音乐美；②强调作用书面语：典雅，有文学韵味俗语歇后语：通俗形象，质朴生动。拟声词：生动形象（2）造句的角度：整散结合，长短句结合：语言错落有致，富有音乐美；引用诗文：增强文学韵味。（3）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、含蓄深沉、幽默诙谐等方面考虑。（四）语言特色：实战演练:《我的遥远的清平湾》简述文章第四段的艺术手法及其效果。（6分）④秋天，在山里拦牛简直是一种享受。半崖上小灌木的叶子红了，杜梨树的叶子黄了，酸枣棵子缀满了珊瑚珠似的小酸枣尤其是山坡上绽开了一丛丛野花，淡蓝色的，一丛挨着一丛，雾蒙蒙的。灰色的小田鼠从黄土坷垃后面探头探脑；野鸽子从悬崖上的洞里钻出来，扑楞楞飞上天；野鸡咕咕嘎嘎地叫，时而出现在崖顶上，时而又钻进了草丛我很奇怪，生活那么苦，竟然没人逮食这些小动物。也许是因为没有枪，也许是因为这些鸟太小也太少，不过多半还是因为别的。手法：选择典型画面（1分）抒情、描写、议论相结合（1分）；运用了比喻、排比的修辞（1分，答出其中之一即可）；视听结合（1分），动静结合（1分），细节描写（1分）（手法类共4分，答满4点即可）。效果：写出了清平湾秋天的美丽和生机，表现了清平湾人的善良（1分）；表达对清平湾的热爱与留恋（1分）。反思：从做题情况来看，鉴赏表达特色题学生都能得分，但得分普遍不高，表明还存在一些问题：（1）判断不准。对修辞手法判断得好，对表达方式、表现手法、语言特色则判断不准。（2）不会多角度切入。拿到一道鉴赏题到底该从哪些角度切入、需要从哪些角度切入感到困惑。常常不论鉴赏的范围，统统都从修辞手法角度答。（3）答题不规范，层次不清晰，拘泥某一点说很多。（4）情感把握不准，甚至根本涉及不到情感，只就题答题。答题建模：（语言组织顺序）①该段选取……等特征性景物②分析修辞手法③分析表现手法、表达方式④概括语段主要内容⑤品味语段所包含的情感⑥分析语言上的特色答题模式：答题三个步骤：什么手法？+怎么用的？+有什么效果？（形象和情感）实战演练:参考答案.：比喻，把熟透的麦子比喻为待产的婴儿、把麦芽比喻为牛毛；或拟人，把麦子拟人化；(比喻拟人答对一种并分析得2分)想象(虚写)的手法或采用了细节(动作)描写，(想象或动作答对任意一种得2分)生动细腻地写出了麦子成熟时的状态(1分)，写出了作者对麦子丰收的期待(1分)。请赏析第二段文字的表达特色。(6分)②又是一年麦季，麦熟一晌，熟透的麦子像等待生产的婴儿，攒聚在挺拔的穗上。热辣辣的夏季风吹过，没有人收到，也没有铁器撞它们的腰，它们闭上眼睛弹了出去，似在跳远，比谁跳得远，划过细长的弧线，落入时光偶尔闪现的缝隙中，被从天降临的雨水浸泡，小心地发出牛毛似的芽儿，重新开始一株麦子的旅程。语言特色方法导航：修辞手法描写手法艺术技巧判断表达特色的角度：