和我们一起享受春天

忆江南忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？自读提示：•1、放声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。•2、想一想：每节诗讲了什么？蔚蓝巡弋频频绿茵茵祈盼wèiyìpínyīnqí蜥蜴xīyì我会读词语巡弋[yì]:(军舰)在海上巡逻。不速之客:没有经过邀请而突然到来的客人。我能理解词语蜥蜴[xīyì]：一种爬行动物，俗称四脚蛇。•读准字音，读通诗句，注意节奏。我会读诗蔚蓝色的/大海,本来/是海鸥的乐园,可是/的战舰和水雷成了/这/究竟是为什么？不速之客,巡弋金黄色的沙漠,‪本来是和甲虫的天下,可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，这究竟是为什么？蜥蜴蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？我们希望，我们祈盼----让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……地点原先的美好与宁静现在的景象大海沙漠夜空草地海鸥的乐园巡弋的战舰和水雷成了不速之客蜥蜴和甲虫的天下轰隆隆和坦克和大炮打破了它们的梦幻属于星星和月亮频频发射的导弹，搅得很不安宁滚动着欢乐的足球散落着地雷的碎片，阻挡着孩子们奔跑的脚步自由读诗歌1——4节，在诗中用横线画出“大海、沙漠、夜空、草地”本来的美好，用波浪线划出现在的景象。说一说：战争带来的灾难：_________________成了大海上的不速之客；_________________打破了沙漠的宁静；_________________把夜空搅得不得安宁；_________________阻挡了绿茵场上孩子们的脚步。巡弋的战舰和水雷轰隆隆的坦克和大炮频频发射的导弹散落着的地雷碎片蔚蓝色的/大海,本来/是海鸥的乐园,可是/的战舰和水雷成了/这/究竟是为什么？不速之客,巡弋我会读出自己的感受你发现了吗?我的发现:我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎么样,然后通过”可是”转折,描述现实的状况,进行对比,最后,作者发出疑问:这究竟是为什么?我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么”,让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉,一种对战争的抗议。我发现了前四节作者选取了“大海”、“沙漠”、“夜空”、“草地”,“海陆空”都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战争的破坏。翠绿的爬山虎，本来是窗前的玉帘，可是无情的炮弹让它们无依无靠，这究竟是为什么？仿写训练编诗小能手续写诗歌：————的————本来是——————可是————的————————————这究竟是为什么？森林公园湖泊草原色彩缤纷的草地，本来是昆虫的家园，可是漫山遍野的弹坑让它们无家可归，这究竟是为什么？我们希望，我们祈盼----让战火中的生灵们，有一个住所，安全的住所，不被罪恶的炮弹破坏!有一座花园，美丽的花园，不被坦克的铁蹄踏平!让它们和我们一样天天快乐地玩耍，和我们一样享受春天……翠绿的爬山虎，本来是窗前的玉帘，可是无情的炮弹让它们无依无靠，这究竟是为什么？金灿灿的太阳，本来是挂在天上的明灯，可是乌黑的硝烟遮住了它的光芒，这究竟是为什么？蔚蓝色的天空，本来是鸟儿的天堂，可是轰炸机不时扔下的炸弹把天堂变成了死气沉沉的地狱，这究竟是为什么？学生仿写习作－－－和我们一样享受春天我们希望，我们祈盼----让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……拓展运用文本语言我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园。我们希望，我们祈盼——金黄色的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下。我们希望，我们祈盼——蓝得发黑的夜空属于星星和月亮。我们希望，我们祈盼——绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球。我们在鲜花中读书，享受春天……儿童和平公约我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。