85三年级下册数学老师家长会发言稿

各位家长大家好！我从以下几个方面和大家进行交流一、汇报本班学生的上学期考试成绩情况二、针对家长们平时留言的一些答疑一、目前本班学生基本学习情况上学期成绩小结最高分：100分1人孙明轩90分以上:22人2016—2017上学期期末质量监测成绩（三年级）2017.1.xls80分以下：10人特别是：获得数学计算竞赛一等奖。数学思维活跃、踊跃发言的同学：刘依然、赵冬旭、韦峻熙、孙明轩、李子同、王万举等。学习踏实努力、自觉主动的同学：杨嘉奕、沈子淇、樊树谦、孙硕、鹿佳璇、郑雪晴、孔鑫鑫、张宇恒、续登甲、任澳妍等。本期进步较大的同学：程逸璇、宁方哲、张凯乐、张郑智、张佳宝、李同轩、黄金宇。二、针对家长们平时遇到的问题的一些答疑数学学习的改变知识内容：更加广泛。对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方法：理解记忆。不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等为目的出发。关于书写在学校，老师对孩子的书写格式、改错格式等都有严格要求，每堂课都要进行多次提醒。包括周五放假之前都会提醒孩子们注意周末作业的书写。有大部分的孩子现在已能做到工整美观地书写。三、关于草稿纸应用的培养草稿纸四、孩子的错，真的是“粗心、马虎”吗？1/25/2020五、我在教学中注重的地方解题方法多样化、注重思维训练、渗透数学思想和方法1.一题多解2.注重思维训练（对全体学生负责，既要培优拔高，又不能让本身学数学就教吃力的学生学得更困难，老师必须合理地选择拓展范围和力度）3.培养学生的语言表达能力、训练孩子做小老师。（赵冬旭、刘依然、李子同、韦俊熙、王万举）4.老师在平时的教学中如何进行数学思想和方法。转换数学语言如：除数是7，商和余数相同，则被除数最大是（）。让学生先用（）表示未知数，列出算式，把文字语言转换成数学语言。（）÷7=（）……（）特值法、排除法这两种方法在选择和判断中应用较多。比如：选择题（）÷8=47……（）当余数最大时，被除数是（）A.376B.383C.380（数学有时是有捷径可走的，但这些捷径都是建立在思考之后的）数形结合列举法类比迁移等这些方法会一直伴随着孩子学习数学，有些孩子的领悟能力很强，可以熟练掌握各种方法并应用，但有些孩子掌握起来较慢，我们不要着急，教育本身也是一个等待的过程。六、关于估算1.估算在生活中应用很广，同时对培养学生的数感具有重要意义，估算的重要目的之一确定一个值的范围，利用估算检查计算结果。2.估算不是越准确越好，否则不如直接计算。3.估出近似值以后要能够利用口算快速准确地算出答案，因此我们一般将参与估算的数估成最接近的整十数、整百数，而不是几百几十这样的数。七、关于数学兴趣：走进数学的世界，才能体会到数学的奥秘和趣味。1.建立兴趣之前，要让孩子在数学上有过成功的体验，获得成就感和自豪感。2.帮助孩子克服思维惰性，鼓励孩子勇于尝试，多用正面语言激励孩子学习数学。1/25/2020对家长的几点要求：1、每天检查孩子的作业完成情况。2、督促孩子订正作业。3、培养孩子认真审题的习惯。送给家长的话：每一个孩子都有无限的可能，每一个孩子都有自己的发展方向，成绩并不是决定孩子有好的未来的唯一因素。只要我们的这些孩子是向善、向上、乐于拼搏的人，他们就是成功的。我们班的每一个孩子都有很多的闪光点，我很爱他们。最后我想说如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！工作中难免会有不尽人意的地方，欢迎大家善意的提醒谢谢大家的配合