真理ppt

实用主义者詹姆士“有用的观念就是真理”一、真理的客观性思辨的艺术:判断下面的说法是正确的还是错误的？有用的观念就是真理。它是有用的，因为它是真的。它是真的，因为它是有用的。×√×超短裙“风波”某大学某年特别风行超短裙，而且一个比一个穿的短，学校领导见了认为极不雅观，贴出布告欲严厉禁止。谁知，布告一帖出，就掀起轩然大波。最先作出反映的是中文系女生，她们在宣传栏和报眼位置写了一首打油诗：“几千师生齐争吵，只因裙子太短小，具体情况怎么样，宣传栏内有报道。”美术系写道：“维纳斯证明适度的缺少会更加美丽。”法律系写道：“法律禁止的只是原告由超短裙萌发的邪念，而非被告穿的超短裙。”生物系写道：“人与猩猩的根本区别不是裙子的长短，而是看见长裙与短裙能否作出不同的想象。”为什么不同专业的学生会有不同的提法？人对客观对象的反映由于人的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对于同一个确定的对象就会有多种不同的认识。与客观对象相符的与客观对象不符的真理谬误真相只有一个!1、真理真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。2、真理最基本的属性真理总是符合客观事物本身，所以真理最基本的属性是客观性；小结：为什么说真理最基本的属性是客观性?一、指真理内容的客观性。真理作为对客观事物其规律的正确反映，本身包含着不以人的意志为转移的客观内容；二、指检验真理的标准是客观的社会实践。真理是实践检验的结果，而实践本身一种客观的物质性活动。真理内容是客观的客观事物规律检验的标准是客观的仁者见仁智者见智是否违背了真理的客观性?思考探究：（1）“仁者见仁，智者见智”，是说对同一事物不同的人有不同的见解。这是由于人的认识是主体对客体的能动反映。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生不同的认识，但真理只有一个。（2）所谓客观真理是指真理是对客观事物及其规律的正确反映。“仁者见仁，智者见智”表明人的认识的差别性，而这些具有差别的认识是否是真理以及在多大程度上是真理，应由实践来检验。（3）承认人的认识上的主观性和差别性，并不等于否定客观真理。下雨是好还是坏？南通大学实习老师：哎呀！下什么雨啊？还要带伞去学校，做什么都不方便。南通大学大一新生：啊哈！下雨啦！多好啊！不用军训了！离开一定的条件不好判断一种认识是不是真理。二、真理是具体的有条件的三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。随后德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现表明，欧几里德定理不再是真理？2、是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？注意：任何真理都有自己适用的范围，如果超出了这个条件和范围，哪怕是再向前走一小步，或者说是向同一方向迈出一小步，真理也会变成谬误。说明：真理是有条件的。我们不能用凹、凸面上的结论来否定欧几里得定理在平面上的正确性，同样不能用它在平面上的正确性来取代凹、凸面上的结论。我们从小就学习许多科学真理，许多真理己经变成常识。例如我们每天都看到，早晨太阳从东方升起，傍晚从西边落下，这是我们坚信不移的真理。但是我们深一步思索，如果人站在地球的南北极极点，看到的太阳还会是每天从东边升起，从西边落下吗？太阳从东边升西边落的真理就不复存在。因此太阳升和落的真理是有条件的，它仅仅适合于我们目前生存的地球绝大部分地区，而不是适合一切情况和可能。小结：1、真理都是有条件的任何真理都有自己的适用条件和范围。2、真理都是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。指主观认识符合当地的实际.指主观认识符合当时的实际.3、真理和谬误的辩证关系（1）区别：真理和谬误是对立的。真理是人们对事物及其规律的正确反映，谬误是人们对事物本来面目的歪曲反映；二者泾渭分明，相互对立，有严格的界限，不能混淆。（2）联系：真理和谬误之间又具有统一的一面，表现在：①真理和谬误相互依存、互为前提。真理是与谬误相比较而存在的，没有谬误也就无所谓真理。②真理与谬误在一定条件下相互转化。4、结论①真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。②在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。想一想：你在学习和生活中遇到挫折时，是怨天尤人，还是鼓起勇气，再接再厉?为什么？思考：我们认识到了真理需要在实践中去获得、去完善、去发展。那么，真理的获得和发展是不是轻而易举的呢？追求真理是一个什么样的过程呢？三、追求真理是一个过程哥伦比亚号航天飞机七位遇难宇航员1981年4月21日，美国成功发射并返回世界上首架航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往返系统梦想成真。1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇航勇士丧生。里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免，可是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。航天飞机最长的一次太空飞行，是1996年11月19日起飞、12月7日降落的哥伦比亚号，历时17天15小时53分钟。2003年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难，机上7人全部丧生。哥伦比亚号失事后，应该怎么看待航天技术呢？人类掌握航天技术过程，并不是一帆风顺的，由于认识受主观条件和客观条件的限制，在实践中出现挫折是难免的。由于认识具有反复性，因此，应在挫折中找原因继续探索。1、认识具有反复性实践认识再实践再认识（1）为什么?认识受到各种条件的限制：从主体来看，会受到具体实践水平和不同立场、观点、方法、思维能力、生理素质等的限制。从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。（2）是什么?人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——再实践”的多次反复才能完成遗传学的历程：英国科学家达尔文在1893年时与比他大10个月的表姐埃玛结婚。婚后15年共生下6男4女。大女儿一直多病，10岁就夭折；四女儿也身体多病过早死掉；二女儿和两个儿子终生不育；三女儿因生理缺陷当了一辈子处女；其他四个儿子也长年多病。他晚年通过大量实验，比较异花受精和自花受精的效果，证明了自花受精的植物在竞争中慢慢被淘汰。这一发现使达尔文恍然大悟，与埃玛所生的孩子身体之所以那样糟糕，正是近亲联姻的恶果。爱德华兹的研究也曾走过弯路：1939年，美国科学家平卡斯等人报告人与兔子的卵母细胞在体外12小时内可自发成熟。1963年，爱德华兹开始尝试，他实验各种条件：改动培养液成分，添加各种荷尔蒙，换各种饲养细胞(feedercell)——无一成功。后来爱德华兹甚至在整个卵巢上拼命撒激素。1965年，莫利医生又送来一个卵巢，在煎熬了25小时，染色体开始成形，核仁逐渐消失，减数分裂终变期开始！这证明平卡斯是错的，12小时对人的卵母细胞不够。爱德华兹为这个错误，耗费了整整两年时间。诸如此类的错误一一发生，又被一一更正。最后才取得成功。达尔文与爱德华兹探索真理的这个过程说明了什么？西班牙学者科卢梅拉在公元60年左右所写的《论农作物》一书中描述了嫁接技术；533～544年间中国学者在所著《齐民要术》一书中论述了各种农作物、蔬菜、果树、竹木的栽培和家畜的饲养。1866年奥地利学者孟德尔根据他的豌豆杂交实验结果发表了《植物杂交试验》的论文，揭示了现在称为孟德尔定律的遗传规律，奠定了遗传学的基础。1910年开始，美国遗传学家开始研究细胞遗传学，微生物遗传学等，在60年代初步阐明了DNA。农业科技人员根据生物遗传规律，利用嫁接技术，将不知名的苹果苗嫁接在拦腰刮断的红富士果树上，成功地结出硕大果实。传统的遗传理论是”种瓜得瓜,种豆得豆”.但嫁接技术可以实现种瓜得豆,种豆得瓜。1996年，世界上第一只”克隆羊“多利出生；多利是一只没有爸爸的小羊，它不是由受精卵发育而成的。而从一只成年绵羊身上提取体细胞，然后把这个体细胞的细胞核注入另一只绵羊的已经抽去了细胞核卵细胞之中，最终新合成的卵细胞在第三只绵羊的子宫内发育形成了多利羊。想一想：从植物开始，人类对遗传学进行了长期的探索，也一直在不断地完善，这说明了什么？认识的对象遗传现象是无限发展变化着的，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人们对遗传学的认识是无限发展的。2、认识具有无限性。每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。追求真理是一个永无止境的过程。小结：①认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。②真理在发展中不断超越自身③我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理总结2、真理的最基本属性：客观性①原因②原理：真理具有客观性③方法论：真理面前人人平等1、真理的含义3、真理是具体的有条件的原理：①真理都是有条件的。②真理都是具体的。方法论：坚持主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。4、追求真理是一个过程原理：（1）认识具有反复性（2）认识具有无限性（3）认识具有上升性方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。1、日本提出了“零排放”的概念，中国提出三个“零增长”；日本提出“循环型经济社会”，中国提出了建设资源节约型、环境友好型社会的“科学发展观”，这些都是应时代和实践的发展而生的真理性认识。这说明（）A．认识无限性、反复性，需要在实践中丰富和发展。B．在一定条件下人们对同一对象的认识是惟一的。C．由于观念、能力差异，对同一对象允许存在不同的真理性认识。D．实践中获得的认识都是正确的。课堂练习～选择题A2、党的十六大提出，初次分配注重效率，再分配注重公平。党的十七大提出，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。这说明了（）A．十六大的提法是错误的，十七大的提法是正确的B．真理具有多样性C．认识具有上升性D．真理具有绝对性Ｃ课堂练习～判断题1、真理是有用的，有用的观念就是真理。2、多数人的意见就是真理。3、真理是人们对事物及其规律的反映。4、人们对一个事物的正确认识，需要经过从实践到认识，再从认识到实践的两次反复就能完成。5、追求真理是一个永无止境的过程。6、认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。××××√×