第四章 汉语作为第二语言的语言要素教学(汉字)

语言要素教学（汉字）一、思考和讨论：汉字教学为什么会成为学习汉语最大的难点？1.汉字的特点2.学习者的特点3.汉字教学的方法汉字的特点汉字结构的特点汉字表音功能的特点汉字表意功能的特点汉字教学方法：先语后文语文并进语文穿插单独开设汉字课二、汉字教学的任务和意义以汉字形、音、义的构成特点和规律为教学内容，帮助学习者获得认读和书写汉字的技能。意义三、高频常用字的选择汉字数覆盖率（%）10047.33100091.36150095.94200098.06250099.12300099.63350099.86400099.96四、汉字教学的原则语和文先分后合，初期汉字应按自身规律独立教学。强化汉字教学，字和词教学相结合。把握汉字的构成规律和基本理论，利用汉字的表意和表音功能识记汉字。按笔画、部件、整字三个层次，从笔画、笔顺、部件、间架结构四个方面进行汉字教学。重视对比，加强复习，通过书写识记汉字。五、笔画教学基本笔画：横竖撇捺点提组合笔画：横撇横折横钩横折钩横折弯钩横折折撇横折折折钩横折提竖提竖钩竖折竖弯钩竖折折钩撇折撇点弯钩斜钩1.笔画教学方法笔画的展示笔画的认读笔画的书写找接点法拆分法摹写法练习的方法计算法组合法辨析法找接点法口目田几巴乃是书及比了亡拆分法木十王主人天不认很手马女家我摹写法摹写笔画力刀办习卫儿毛电爸比元见七一撇一捺组合在一起，可以组成哪些字？两横和一竖可以组成哪些字？增减法在“大”字上增加一横后可以变成什么字？在“大”字上增加一点，可以变成什么字？在“大”字上减少一横，可以变成什么字？在“王”字上增加一点，可以变成什么字？在“王”字上减少一横，可以变成什么字？辨析法天-无见-贝干-千毛-手干-于井-开井-并名-各儿-几文-丈六、笔顺教学基本规则先横后竖，先撇后纳，从上到下、从左到右，先外后里，先外后里再封口、先中间后两边。具体分析时，情况比较复杂笔顺教学方法1.跟随展示法2.笔顺标注法口述法标注法3.练习方法指认法笔顺解释法判断正误法七、独体字的教学1.展示独体字2.解释：解释字义3.分析字形(图画法、形近字对比法）4.书写5.练习：（组字法、组词法）组字法下列哪两个字可以组合成新字？丁厂土才木火月又巴父不土女力子口也广木组词法下列词可以和“大”组成什么词？人门马车牙山“水”果开口平八、合体字的教学1.展示2.解释（直接分析法）3.形体结构教学4.字音的教学：（求同法，求异法、改错法、总结法）5.词义的教学：（词表法、连线法、填空法）直接分析法甭：不用尘：小土尖：上小下大从：一个人跟从一个人林：两棵树就是林森：三棵树就是森总结法说出字音的不同：请情清晴说出字音的相同：放房访防芳仿纺妨词表法找查找寻找找人找工作找朋友找对象告告诉告别报告劝告预告