游戏比你会说话

游戏比你会说话—培训、会议、交际游戏大全EdwardE.ScannellJohnW.Newstrom目录•开始会议，介绍讲演者的精彩游戏•打破僵局，让陌生人彼此熟悉起来的游戏•吸引注意力的游戏•耐人寻味的人生故事•听众智力测试游戏•分组讨论的技巧•激发听众活力的游戏•鼓励听众参与的游戏•强调并复习要点的游戏•余音不绝：令人难以忘怀的结束游戏开始会议，介绍讲演者的精彩游戏•帮助与会人员彼此认识、了解•使期望目标一致•抛开你的烦恼•很高兴来到这里•但我总是那样做•主观主义（主观主义想法的形成及其体现）•介绍特邀讲演者•起立鼓掌帮助与会人员彼此认识、了解带姓名牌的集体照片所需材料：一次成像照相机和胶卷可用其他方法替代很高兴你来到这里先做自我介绍。“很高兴你来到这里”，快速绕教室走一圈，“我也很高兴来到这里。如果你今天不在这里，你会在做什么你不情愿做的事呢？”介绍特邀嘉宾取一份特邀演讲者的简历或介绍，复印几份，事先分发给与会者，请他们背诵1-2个句子；当你请出嘉宾演讲时，当众声明：“我们的特邀嘉宾大名鼎鼎，我敢打赌，你们会比我对他更了解。”然后暗示事先了解嘉宾简历的与会者介绍嘉宾情况。使期望目标一致步骤材料1：期望表；2：会议目的和主要议题的说明材料发材料2，说明会议的目的和议程，指出主要与次要议题；请与会者在自己参加会议的首要目的上打钩或画圈；若与会人员有未提及的目的，请他们把自己的目的写下来；请与会人员确定首要目的后每人陈述自己的目的（如果人数少于15人）或者把每个目的都读一下，看有多少人以此目的为首要目的；请有其他目的的参会者把这些目的说出来，并记录下来。感谢这些人，说明这些目的其实与会议目的一致，或委婉说明这些目的和议程不在会议议程之内；可请与会者在自己参加会议的主要目的2-3个（使用期望表）；接着按每3-5人一组，每组相互讨论和比较各自的期望；然后请各组发表讨论和比较的结果；最后统一作答。如果时间比较充裕抛开你的烦恼步骤材料：纸、笔、空纸盒（可提供奖品）在培训过程中可随时运用此游戏。向与会者宣布他们可能有机会“抛开”自己的烦恼；请与会者每人提出一个自己的问题和烦恼（最好与正在讨论的议题有关），写在纸上（无须署名），折叠起来，扔入空纸盒（可以多放几个空纸盒）；请一位与会者拈出一个纸团，扔给另一位与会者，接到纸团的大声念出纸团上面的问题；然后（由接到纸团的人和其左右各一人）形成一个三人小组。给他们“30分钟的中场休息时间”来讨论可能的解决方式或答案。其他人在这段时间内写下2-3个答案或应对方法。先请三人小组说出他们的答案，再请其他可以提供帮助的人说出答案或应对方法。以上游戏可以分组进行。亦可重复进行。但我总是那样做目的说明人们是多么易于养成并且不断利用无意识的习惯；说明他们可以采用其他方法来达到目的，这些方法同样行之有效。陈规陋习可能影响我们采用新的行为方式，因此要做到无知。请一位或多位与会者站起来脱掉他们的外套，再穿上；脱掉，再穿上。注意他们脱和穿外套时先穿和脱哪只袖子。最后请他们再做一次，但要求他们先脱、穿另一只袖子。在穿外套时颠倒了习惯的穿衣次序有何感受？（旁观者呢？）为什么颠倒了穿衣次序会显得笨手笨脚？是什么阻碍了我们采用新的做事方式？我们工作时要怎样才能不让旧有的习惯影响新的行为方式？我们在培训中怎样才能敞开胸怀，迎接改变，并且接受这样一个现实，即完成一个任务可能存在跟我们过去采取的方式同样有效或者更好的方式。讨论题步骤主观主义（主观想法的形成及其体现）目的说明人们很容易在自己想当然的问题上形成错误观念；引入正确的理念和观念。为主观下定义：在表达人们普遍而又深刻的情感时，能够迎合人们意识的虚构故事或半真理；剖析或讨论一些常见的主观想法：如平均注意对任何人都适用；你认为自己有多老，实际上就会有多老；每个人都会用自己的方式做这件事；你没有什么真正的大问题…。再增加1-2个与谈话主题有关的主观想法这一主观想法源于何处？是什么因素促使它不胫而走？我们怎样才能破除这一主观想法？它确实是主观想法吗？它在多大程度上是真理？讨论题步骤起立鼓掌目的制造课堂活跃气氛走进课堂，让学员之间空出约一臂的距离；告诉学员，你将带领他们做一个游戏，以促进他们的血液循环，刺激他们手上的神经末梢，使他们头脑清醒并很好地消化你讲授的内容；请大家都站起来张开双臂（保持水平）；等这一动作做完后，请他们迅速拍掌；然后再张开双臂，再拍掌（连续十次，动作要快，逐渐加快）；告诉学员，虽然你不知道他们的感受如何，但你自己感受很好，因为这是在自己多年的培训工作中第一次以起立鼓掌的方式来开始培训课程的。步骤打破僵局，让陌生人熟悉起来的游戏•相互认识一下•宾戈游戏•联想记忆•提出一些创造性的问题•让与会者尽快熟悉并且相处融洽•寻找共同点和不同点•集体握手相互认识一下目的使与会人员相互认识，创造轻松友好的气氛法1：给每人发一个空白姓名标签，请学员把自己的姓名、绰号写在上面。再请他们简短地列举两个与自己的情况有关的、可以当话题的单词或短语。然后请他们三三两两组合成小组，相互交流。每个几分钟请他们交换伙伴交流。事后讨论：这一游戏是否有助于你结识他人？什么情况会给你留下最深刻的印象？现在你对与这一群体融洽相处是否有足够的信心？法2：给每人发一个空白姓名标签，请学员填写下面内容：我的名字是，我有一个关于的问题，我可以回答关于的问题。给学员几分钟对这些陈述作出思考，然后鼓励整个团队的人员聚在一起，使每个人与尽可能多的人打交道。步骤材料：空白姓名标签宾戈游戏寻找共同点和不同点让学员拿上事先准备的宾戈牌或纸片（一种表格，每格中有描述人物性格、特点的文字）在教室走动，收集符合宾戈牌或纸片上所描述的人的签名。让学员在教室四处走动，与尽可能多的人打交道，找出他们与你的共同之处和不同之处。（记录在纸片上）联想记忆让学员做自我介绍，要求他们把姓名和某一特定的事物联系起来或接一句押韵的话，以方便他人记忆。提一些创造性的问题让每个学员写一下他打算问刚刚结识的人的问题（不要问那些平淡无奇的问题）。一分钟后请学员在教室内走动，交流问题和答案。鼓励他们在随后的3分钟内与尽可能多的人打交道。结束后讨论：你发现别人有哪些较为有趣的情况？能否在一般社交场合得知这些情况？为什么不能？最富有成效的问题有哪些？哪些问题不是很有效？为什么？集体握手请所有的人围成两个大圆圈，一个套在另一个之内。内圈的人转过身来，面对外圈的人，迅速地彼此介绍，然后向右移动。外圈的人持续向左移动，内圈的人持续右移，相互介绍完毕。让与会者尽快熟悉并且相处融洽请学员就以下类别的问题两两交流：各自经历异乎寻常的三件事；各自拥有的特殊才能或爱好；他们最崇敬或鄙视的人物等。或者相互介绍自己的好恶、消遣方式、个人抱负等，最好介绍时请他们模仿一下他们认为比较有趣的方式（如自己最要好的朋友做自我介绍的方式）。吸引注意力的游戏•你是哪一类员工•我们的观察力如何•超感知觉---打破僵局一法•五个简单的问题•精神的力量•99.9%怎么样？（调查学员接受的水准，然后列出一大堆99.9%可能造成的严重后果：造出一些吓人的数字）你是哪一类员工做一张幻灯片，写三个关键词：做、看、不知道。关键词“做”作为模板中的一个内容，其它两个关键词则不是，而且显示数秒钟后逐渐消隐。寓意：只有做实事的人才能一直立于不败之地。我们的观察力如何请一位学员暂时借用他的一块手表。假设这块手表已丢失被我拣到，在归还表之前需要证实主人的身份。问题是：表的品牌、表盘的颜色、表盘上还印有什么、是罗马数字还是阿拉伯数字等。讨论题：为什么我们观察得不够仔细（答案可能是时间有限、关心不够、没有足够的重视、事情理该如此等）？你有没有见过由于忽视了常见的事物或问题而引发事故的情况？超感知觉---打破僵局一法任取一个三位数xyz（xz，xz），设xyz-zyx=abc，则abc+cba=1089。结论：归纳与规律五个简单的问题1、你喜爱的颜色是什么？2、说出一件家具。3、说出一种花。4、在1-4中选择一个数字。5、说出动物园中的一种动物。答案：红色、椅子、玫瑰、3、狮子。讨论题：每个问题有几人“答对”？在你看来这说明了什么？（人类的某些行为、态度或反应是可以预期的。关键是要做一个敏锐的观察者。）精神的力量请学员把两手握紧，食指伸直，平行，相距60cm左右。请他们注意各自的食指，想象有一根紧绷的橡皮绳缠绕在上面；一分钟后以缓慢的语速说，“你能感觉到你的手指被拉得越来越近…越来越近…越来越近…”经验表明有50%-70%的学员会对这一暗示作出相应的反应。讨论题：是什么促使你的手指移动？你有没有见过意识引发行为的事情？没有反应的人是通过什么来抵消“橡皮绳”的力量？99.9%怎么样？调查学员接受的水准，然后列出一大堆99.9%可能造成的严重后果：吓人的数字。（点眼睛、鼻子、嘴巴的游戏：叫眼睛不能点眼睛）耐人寻味的人生故事•小黄和小白的故事•狗鱼（火炉）综合症•列队行进的毛毛虫的故事•克服排斥变化的心理•乏味的玩笑一位研究生进行一项研究。他弄来一只蟑螂。他把蟑螂放在桌子上，让它跳。蟑螂很快跳到桌子边。他把蟑螂拿起来，扯掉它的两条腿，然后又把它放在桌子上，让它跳。蟑螂跳了刚才一半远。学生把拿它起来，又扯掉它的两条腿，重新把它放在桌子上，再让它跳；这回蟑螂只跳了一点点距离；最后学生把蟑螂最后的两条腿也扯掉了，再把它放到桌子上。它让蟑螂再跳，结果蟑螂一动不动。于是，这位学生得出结论：没有腿的蟑螂是聋子。讨论：我为什么给你们讲这个故事？（使听众感到轻松，不再拘束）这件事给了你什么启发？（不必害怕“乏味”的发言或者问愚蠢的问题）狗鱼综合症北美狗鱼小鱼一个鱼缸被玻璃板分为两半，一边养着北美狗鱼，一边养着小鱼；狗鱼总想吃小鱼，总也吃不着。过了一段时间，狗鱼再不尝试吃小鱼了。这时有人把玻璃板抽掉，狗鱼仍然不尝试吃小鱼，即使饿得发慌。北美狗鱼小鱼狗鱼综合症：对差别视而不见；滥用经验，墨守成规；缺乏在压力下采取行动的能力列队行进的毛毛虫的故事有一种毛毛虫叫列队行进的毛毛虫，一旦它们中有一条选定了方向，其它毛毛虫就会紧随其后，通常半闭着眼，沿同一条路爬行，不管周围的环境如何一个法国人做了一个实验：他诱使领头的围着一个大花盆绕圈，结果其它毛毛虫紧紧排成一队，跟着绕圈，形成了一个头尾相连的圆圈，分不清头尾。它们就这样没头没脑地走，走了几天几夜，直到精疲力竭从花盆上掉下来才结束。克服排斥变化的心理《Whomovedmycheese？》•第四项也很重要•突破思维框框智力测试游戏---在社会上具有竞争里很重要---前三名是重要的，但第四名也很重要，至少构成前三名的威胁---我们的注意力要更多一点我们能否记住本次会议或培训的四个要点？••••••••••••••••••用四条直线段把上面的9个点连接起来，线与线不得断开（笔不离开纸面，一笔画成）直观印象：9个点排成一个矩形，四条边需四条直线，中间的那个点却连不上画不成功：拘泥于直观印象，不作分析判别（自己有意无意地给自己设定了一个框框）画成功了：突破框框，从分析直观形象开始小黄和小白的故事小黄和小白是两只狗朋友。一天，它们又见面了，玩得很开心。最后，它们提议来个个子比赛。它们各自走到两面镜子前，小黄面前的是一面凸镜，小白面前的是一面凹镜。小黄发现自己很高大，小白发现自己很矮小。最后，高兴的小黄带着骄傲的神情和沮丧的小白告别，摇着尾巴走了。几年后，小黄和小白又见面了；见面时，小黄昂首挺胸，小白则弓背弯腰。甩胳膊的游戏站起身来。向前平视，双脚分开，水平举起一只胳膊，放在前方，保持胳膊水平，慢慢扭动，扭到胳膊可以达到的最大限度。保持胳膊在那个位置，转过脸，注意胳膊所指向什么。指向的这个点称为初始点。现在你仔细看你身后的景象，作个决定，你想把胳膊指到离初始点多远的地方。然后，重新把脸转到前方。重复前面的动作。看这次把胳膊所指的地方在那里。