昌平北七家任利利《走近北京工业》说课稿

走近北京工业首师大版小学《品德与社会》五年级下册昌平区北七家中心小学任利利指导思想与理论依据教学背景分析教学目标教学过程教学特色说课思路指导思想与理论依据《品德与社会》课程标准建议要引导学生自主学习，为学生的自主学习提供充分的空间，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。教学中，设置了通过衣、食、住、行、用等五大方面引导学生“通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。”具体在本课教学中体现在：课前学生搜集相关资料，课上充分利用多媒体手段给学生展现了工业品与我们人们生活的密不可分的图片，丰富了学生的感性认识。教学背景分析———教学内容分析工业与我们的生活1.生活离不开工业2.各种各样的工厂3.走近北京工业4.走进工厂去体验寻找北京名牌产品认识北京的工业分布《走近北京工业》围绕单元目标，使学生认识身边常见的生活用品开始，在“寻找北京的名牌产品”过程中，感受北京工业发展的脚步，了解北京的品牌工业及工业的发展方向。在课前调查、课堂交流、师生生生互动，资源共享中初步了解北京的工业。教学背景分析—学生情况分析1.学生已经了解不同种类的工厂，知道工厂产品的不同用途。但是对于北京的工业情况了解得不多。只是从电视、广播中知道一些简单的情况。学生通过前面学习对工业与生活的关系、工业品、各种各样的工厂有了初步的了解，特别是已经了解到现在我国工业正迅速发展，并开始走向世界。这都为学习和了解北京的工业奠定了基础。2.学生初步具备收集、整理信息的能力，学生们能够根据研究的主题进行资料的收集，然后为交流和展示做好准备。3.我校属于农村校，只有一半学生是本地生，其他学生来自周边农村和外地务工子女。个别学生家长、亲属在稻香村食品加工厂、二锅头酒厂等工厂上班，对工厂的情况有一些简单了解。教学方式收集信息、合作探究教学背景分析—教学方式和手段教学手段通过老字号的认识与分析，让学生尝尝今天的北京名牌“马大姐”糖，引出课题走近北京工业，了解今天的北京名牌产品与我们身边的高科技产业中心——中关村的发展。再让学生去发现我们家乡昌平的工业名牌产品与我们身边工业的发展的巨大变化——北七家未来科技城园区的坐落。学生准备:1.调查、了解“身边的北京名牌”及家乡昌平的工业变化。教师准备：1.相关课件，收集有关的北京工厂、工业品的图片、照片等。2.中关村30年的发展等情况。3.搜集北京名牌产品的情况教学背景分析—技术准备教学目标能力情感态度与价值观知识通过学生对日常生活用品中北京的名牌，感受北京工业的发展。通过资料收集、分析，使学生知道北京工业发展还有很大的提升空间，培养学生分析解决问题的能力。通过课前小组调查资料，培养学生搜集、运用资料以及与人合作的能力。通过了解北京名牌产品及突出特点，体会工业产品在人们生活中的作用，通过了解中关村、三元乳品公司的发展，感受北京工业的发展变化。激发学生对家乡、对北京的热爱。教学重点教学难点使学生知道北京工业品逐渐走向世界，引导学生了解我国改革开放以来工厂的发展状况。教学目标通过资料的收集、分析，使学生知道北京的工业发展还有很大的提升空间，还需要我们进一步开拓，培养学生分析解决问题的能力。教学过程Text一、激发兴趣、导入新课三、总结拓展，课外延伸走近北京工业二、活动探究，北京工业汤剂饮片“鹤年堂”脚踏官靴“内联升”风流尽数老菜馆北京老字号凭借什么才发展到今天的呢？优质的质量与服务教学过程—激发兴趣、导入新课北京三元集团有限责任公司是以奶业为主，兼营麦当劳快餐和房地产开发的中外合资股份制企业，该公司由北京三元食品有限公司整体改制而来。对于三元来说，2008年是个分水岭。2008年之前，其主要经营地区为北京，主要经营性产业为保鲜奶。2008年之后，从三元收购三鹿伊始，三元开始一步步实施“做大做强”战略：一方面收购三鹿、太子奶，将产业扩展至奶粉、乳饮料；另一方面将市场从华北扩展至华东甚至是华南，最终布局至全国。教学过程—活动探究、北京工业通过这两幅图片，你有什么感受？如今北京已没有了往日的滚滚浓烟，碧水蓝天环境优雅。顺义、石景山、燕山、通州、昌平成为北京市的主要工业区，那里工业区，科技园区拔地而起，一派科技现代化的新景象！位于北京市昌平区境内，于2009年7月正式启动建设。规划总面积约为10平方公里，以温榆河和定泗路为界，分为北区和南区，两区之间核心绿地3.38平方公里。北至顺于路西延（距北六环2公里），东至京承高速和昌平顺义交界，南至规划二十八路（距北五环11公里），西至立汤路（距中关村生命科学园12公里）。这里将结合“创新、开放、人本、低碳、共生”五大核心理念，力争用三年时间建成并投入运营。神华集团有限责任公司、中国海洋石油总公司、国家电网公司、中国华能集团公司、中国国电集团公司、中国电信集团公司、中国电子信息产业集团有限公司、鞍山钢铁集团公司、武汉钢铁（集团）公司、中国铝业公司、中粮集团有限公司、中国商用飞机有限责任公司、中国建筑材料集团公司、中国兵器装备集团公司、国家核电技术公司等15家中央企业入驻园区，拟投资建设研究院、研发中心、技术创新基地和人才创新创业基地，研发涉及新能源、新材料、节能环保、新一代信息技术等战略性新兴产业的重点领域。昌平区北七家未来科技城教学过程—总结拓展，课外延伸1.引导学生总结拓展：工业发展给北京带来了繁荣与富裕，同时也带来了负面作用，比如环境污染。首钢搬迁、焦化厂搬迁都说明政府和企业为此所做出的巨大努力。工业发展已经从一个单纯的关注质量到关注综合发展的过程。现代企业在发展的同时也更加注重环保，现代汽车、汇源果汁、燕京啤酒等企业投资建设废水处理，减少污水排放，利用过滤水养鱼，浇花美化环境。2.课外延伸：北京市的面貌日新月异，原来浓烟滚滚的工厂已经外迁，以高新技术产业为中心，以知识经济为发展方向，不断实现首都北京的现代化。让我们加倍努力学习，为将来建设首都北京一份出力吧！板书设计走近北京工业现代化、科技化、信息化、环保型发展教学特色1、在内容上对教材进行合理补充。注重从学生的兴趣和实际出发去发现工业给我们生活带来的方便，课前通过具体的吃、穿、住、行、用师生共同收集图片、文字资料。适当补充一些的资料，丰富教学内容，增强感染力。学生对北京工业的了解不仅仅是寻找北京的名牌产品，更重要的是感受北京工业的发展速度、特点及给人们生活带来的变化。如何让学生了解今天的北京工业发展状况，以及其对人们生活的重要作用，激发学生对家乡、对北京的热爱之情。在教学中我对教材进行了必要补充，增加对中关村的了解，对北京、昌平、家乡工业的了解。如三元乳品公司、鹿牌保温瓶公司。2、结合生活实际培养学生认识社会能力。课前让学生调查了“生活中的北京名牌”和“昌平、家乡的知名企业”，向家长了解“三元乳品公司”的发展情况等。这对培养学生搜集资料能力，促使学生综合学习能力、社会生活能力的提高。3、充分发挥现代信息技术手段的辅助作用。引导学生自主学习，选用小组合作学习的教学组织形式，教师能够给与学生一定的指导，提出思考性的问题，使小组学习更具实效性。学生对中关村的了解不多，特别是真正去过那里的同学几乎没有。为使学生感受北京现代工业的空前发展，通过图片与文字使学生获得真切地感受，大大激发了学生学习兴趣，增强了课堂教学实效。