教育部督学与高中,职校长

教育部督學與高中、職校長新世紀教育研習營講題：從批判性思考談教學與視導的理論與實務講演者：溫明麗講演時間：2002年14:00–18:00講演地點：淡水工商批判性思考的智慧作中學學中覺做個受人歡迎和可愛的人給他掌聲也給自己掌聲不要一昧的懷疑卻應該在不疑處有疑反省他人或事情前先自我反省.沒有打不開的心房也沒有不可溝通的人。自主性自律與和諧合乎邏輯思考講道理。用心感受敏銳觀察用一種明確的方法解決爭議，莫躁進。永遠不要以貌取人。慢慢地說，但要迅速地想。批判性思考的精神不斷詰問但需知道自己在問什麼為何而問知識之多少類推與比較轉化能力善用辯證與溝通。積極正面且具建設性的思考賣鞋賣傘賣麵線。多吐氣不亂哀聲嘆氣善用譬喻常保幽默。蘇格拉底的自詡去除偏見黑人和白人反躬自省求人不如求己批判性思考的方法在思考中學習在體驗中成長。不要讓小小的爭端損了一段友誼。無論何時你發現自己做錯了，竭盡所能去彌補。動作要快！批判性思考是建構美好生活的PDA批判性思考必須建立在愛的基礎之上一人一善天下沒災難量力而為量情而行批判性思考的口訣和運用耐心和同理心。欣然接收改變，但是不要任意摒棄你的個人理念。切莫踩到人類看不見的那隻尾巴多看點書，少看點電視-終身學習。相信上帝，但是別忘了鎖門。多用腦少開口多給他人鼓勵和關懷;已走鋼索的心情教學帶領和督導只能望前看不能往後看教學與督導的藝術(一)老婆：「我上輩子一定是位仙女，這輩子下凡到人間！」老公眼看著報紙，頭也不回地說：「嗯，我想你下凡時，大概是臉先著地吧…」盡你的全力讓家平順和諧。溝通、對話和策略行動損人不利己老婆：「雖然我的臉蛋不是沈魚落雁，可是你總不能否認，當年我的體格…正面山明水秀，側面懸崖峭壁，背面則是柳暗花明吧？」老公：「是沒錯，不過…妳的水土保持做得很失敗！」都學和校長既是行動者也是研究者。是諮詢者也是管理和經營者。是藝術是科學更是行動。既要指引也要決定更需要教育要兼顧理論也要關照實務批判性思考是美好生活的PDA記住有時候，不是最好的收穫也是一種好運。深刻理解所有的規則，合理地更新他們。記住：最好的關係存在於對別人的愛勝於對別人的索求之上。回頭看看你發誓取得的目標，然後評判你到底有多成功。無論是烹調還是愛情，都用百分之百的負責態度對待，但是不要期求太多的回報。專業與專業權威的建立不要把這篇教義放在手邊。這篇經典會在96小時後離開你。把他們的複製品分發出去。看看會發生什麽？在今後的四天裏，你會收到一個令你高興的驚喜。這是真的，即使你現在不信。至少郵寄給5個人，你的生活會得到改善：0-4人:你會經歷一個小小的變化。5-9人:你的生活會按照你期望的方向改進。9-14人:在今後4天，你至少得到5個快樂的驚喜。15人以上:你的生活會發生驚人的變化，你的美夢將會成真。提高IQ&EQ※笑話一則※小明在唸小學，老師給他一篇作業〝什麼是民主政治〞，他跑去問老爸，老爸想了就說：這也不難，像我每天努力工作賺錢養你們，我就是財團，我賺的錢全被你媽拿走了，所以你媽媽就是政府，我們合力來養你所以你就是我們的人民，你哥哥整天游手好閒到處闖禍，是個壞人，但是他女朋友乖巧可愛，是好人，咱家菲庸每天做家事很辛苦，她就是勞工，至於你剛滿週歲的弟弟年紀還小，他就是我們的未來！小明似懂非懂，就開始寫報告去了。到了深夜，仍想不出來，忽然聽到弟弟房裡傳來哭聲，跑過去看，原來弟弟拉大便，他就趕快去找媽媽，但是媽媽卻沉睡不醒，他又跑去找菲庸，卻見爸爸正壓在菲庸身上一起一伏忙得很，只好去找哥哥，原來哥哥正趴在女友身上，也在做和爸爸一樣的事。小明也沒辦法，只好回房去寫報告....內容如下：當財團在欺壓勞工，壞人在壓迫好人時，人民束手無策，政府卻又沉睡不醒。所以，我們的未來～充滿了大便！！培養幽默感說好話做好事行好路人生是在追逐和停歇之間圓滿垃圾(署名)與環保哪一個輪子壞了?校長查堂去了!幽默老婆：「你喜歡我天使的臉孔，還是魔鬼的身材？」老公：我…我喜歡妳的幽默感。幽默老婆：「老公！你看我這新燙的髮型會不會讓我看起來很醜？」老公：「不會。」老婆：「真的一點都不會？」老公：「真～的不會！因為妳的醜跟妳的頭髮沒有關係！」煙灰缸與打火機自知與守分方式與分寸教學與視導案例一則璩美鳳的教學影響：電腦學習的動力阿輝的傳道：倫理教育的場域理想主義：既想保有老婆，又想用有情婦的男人教學的優點、教學的規劃、教師生活與學校生活的配合程度、計畫執行的情況、配課與終身學習的呼應、教師專長的持續發展、教師自我理解的程度批判性思考的口訣與要件在思考中學習，在體驗中成長。批判性思考必須立於愛的基礎上。批判性思考者必須是為自主性自律者。批判性思考的終極關懷是美好生活。批判性思考的法門是不斷的自我反思。批判不同於批評。