人本

-1-云安中学申报广东省一级学校自评报告云安县云安中学二○○九年九月二十日-2-目录前言…………………………………………………………………………1第一部分科学先进的办学理念…………………………………………2一、办学理念产生的背景……………………………………………………2二、办学理念的基本内涵……………………………………………………3第二部分科学先进理念的实践…………………………………………4一、民主高效的领导班子……………………………………………………4二、严密科学的管理体系……………………………………………………5三、积极进取的教师队伍……………………………………………………10四、富于创新的教学科研……………………………………………………13五、日臻完善的办学条件……………………………………………………15第三部分政府重视社会支持…………………………………………16一、政府重视，密切配合……………………………………………………16二、各界支持，形成合力……………………………………………………17第四部分成果显著特色鲜明…………………………………………18一、办学成果显著……………………………………………………………18二、办学特色鲜明……………………………………………………………19第五部分存在问题和努力方向…………………………………………23第六部分水到渠成瓜熟蒂落…………………………………………24-3-人本立校，为学生的终身发展奠基——云安中学申报广东省一级学校自评报告（2009年9月20日）前言云安中学创办于1997年9月，是云安县唯一一所普通高中。经过12年的努力，学校已由办学初的1幢教学楼、6个教学班、320名学生的小学校，发展到今天拥有16幢楼房、58个教学班、3484名学生的大学校。办学12年来，在各级党委、政府以及上级教育主管部门的正确领导和社会各界的大力支持及全体师生员工共同努力下，学校的办学实力不断增强，教学质量稳步提升，教育辐射和社会影响力日益加大，学校良好社会形象已经树立。近年来，学校确立了“人本立校，为学生的终身发展奠基”的办学理念，追求“教育好每一个学生，让每一个家长满意”的办学目标，秉承“敬人、律己、博学、厉行”的校训，形成了“勤奋、文明、求真、进取”的校风，“严谨、求实、协作、创新”的教风和“好学、善思、惜时、吃苦”的学风，彰显了“学生有特长、教学有特点、管理有特色”的办学特色。学校先后被评为广东省中小学校本培训示范学校、广东省知识产权教育试点学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省书香校园、广东省安全文明校园、广东省青少年体育俱乐部、广东省中学团建先进单位、云浮市文明学校，连续三年获得云浮市高考优秀奖、两次获得市“两德”教育活动先进单位称号，多次获得云安县文明学校称号。建校12年来，学校累计向高一级学校输送了6000多名大学生。教师中有1人获得国家级荣誉称号，8人次获得省级荣誉称号，12人次获得市级荣誉称号。-4-在云浮市委、市政府、云安县委、县政府以及各级教育行政部门的大力支持下，我们根据《广东省普通高中督导评估方案》的各项要求，找差距、寻问题、制方案，采取强有力的措施，创造性的开展创建广东省一级学校的各项工作，到目前为止，各项工作基本完成，在办学理念、软硬件建设方面都取得了很大的成绩。第一部分科学先进的办学理念：人本立校，为学生的终身发展奠基一、办学理念产生的背景1、构建和谐社会的要求。要建立和谐的人际关系，维护良好的社会秩序，促进人与自然和谐相处，就要尊重人，倡导以人为本，就要依靠教育，要求教育培养既有科学素质又具有人文素养的优秀建设人才。这样，伴随着中国走向现代化，人本教育思想也就成为当今普通高中教育的历史使命，这是时代发展的呼唤。素质教育就是要以学生的全面发展为本，就是要全面关注学生的终身成长。素质教育的本质是促使学生身心健康、全面发展的教育，它要求不仅要关心学生的学业进步，更要关心他们的心理和人格的健全发展，为他们的终身发展奠基。2、学校办学现状与实际的要求。云安中学于1997年建校，现已有教职工224人，队伍庞大，但80%的教师来自全国22个省市自治区，不同的地理环境，不同的文化背景，不同的生活习惯等，使他们的个性风格各异。来自五湖四海的教师，渴望事业成功，更渴望在情感上得到人本关怀，特别是得到领导的认可。所以在学校管理上以人为本，就成为教师的基本要求，这是人本立校成为我校办学理念的重要原因之一。-5-我校地处粤西山区，经济欠发达，教育发展相对滞后，家长大部分还比较贫穷，渴望子女成才，都想通过子女升学来摆脱家庭贫困现状。但是由于基础教育相对落后，生源基础差，加上家长急功近利，大多数学生难以考上理想的名牌大学。在这种情况下，学校为了学生的长远发展考虑，在学生的培养上，以人为本，重在为学生的今后发展奠定坚实的基础，务求通过三年高中教育，让学生一生受益。所以学校经过反复论证，立足本校实际，提出面向全体学生，关心每个学生，培养合格+特长的学生，为学生终身发展奠基的先进理念。二、办学理念的基本内涵“人本立校”：就是以人为根本促进人的全面发展，最终实现促进学校的发展。以人为本是对人的主体地位的充分肯定和尊重。学校是教育人的地方，教育以人为本，以学生发展为本；办学以人才为本，以教师发展为本。关注师生的发展和利益追求，最大限度地发挥师生的主观能动性，最大限度地激发师生的创造性，最大限度地保护师生的积极性，在全校形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围。人本立校，就是要以学生为本，实施分层教育，让每一位学生获得成功并得到相应的发展；要诚实做人，扎实做事，给师生以人文的关怀促使学校发展。“为学生的终身发展奠基”就是面向全体学生，促进学生全面发展和个性发展，尽可能地满足学生的发展要求。教育不仅为学生现实的学习服务，而且使学生终身受益，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，使学生得到全面和自由的发展。这是学校肩负的育人使命。高中阶段是人生成长的重要阶段，此时的基础打得如何，关系学生一生的发展。学校必须开阔视野，放眼未来，用丰厚代替浅薄，以长远代替未来，在让学生获取知识的基础上，获得终身学习的理念、方法，练就终身学习的能力，形成终身学习的性格和习惯，以实现学生终身可持续发展的目的。-6-第二部分“人本立校，为学生的终身发展奠基”理念的实践一、民主高效的领导班子“人本立校，为学生的终身发展奠基”办学理念要求学校有一个团结奋进的领导集体。我校严格按广东省一级学校建设要求配备领导班子，校级领导一正四副，中层机构设有办公室、教务处、政教处、总务处、工会、团委，中层领导共13人。校长焦非非，37岁，教育硕士，高级教师，具有深厚理论素养，极具开拓创新精神，曾参加广东省教育厅新课程学习辅导资料的编写，担任我校国家级课题《传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补研究》组长，在师生中具有非常强的亲和力，深受广大师生拥戴。1、决策民主化。学校实行集体领导制度，遵循“从群众中来、到群众中去”的实践原则。班子决策注意倾听群众意见，群策群力，充分发挥集体智慧，让群众当家作主，重大事情集体研究，研究后经教代会讨论通过实施。决策过程遵循民主集中制原则，充分体现了决策的民主化。2、管理制度化。俗话说“不依规矩，难成方圆”。办学要有序，学校就得要依法治校，依法治教。为此，学校制订了《领导班子民主生活会制度》、《领导班子学习制度》、《领导班子听课制度》。领导班子成员还推行“五个一”工作责任制，即：做好一项工作，管理好一个年级，带好一个班级，教好一门功课，转化好一个后进生。在制度化的规范下，领导班子成员都能识大体，顾大局，觉悟高，行动快，密切师生，关心师生，把工作做到师生心坎上。尊重师生，理解师生，倾听师生呼声，多办实事，多做暖人心、得人心、稳人心的工作，通过他们的辛勤工作，使我校的各项工作都顺利开展。-7-3、工作榜样化。俗话说得好：“榜样的力量是无穷的”、“欲正人必先正己”。以焦非非校长为首的班子成员正是这样实践的。尽管行政工作繁杂，但焦非非校长多年来一直坚持担任高三毕业班的历史课教学，直接指导管理高三级高考备考工作，坚持带头在第一线开展教改科刁心，坚持深入学生宿舍参与具体管理。各位副校长也都积极管级、带班和上课，积极二人参加本学科科组教研活动，深入课室听课，每人每期听课均超过20节。4、校务公开化。学校领导班子在县民主评议行风政风活动中，综合评定得分排名第二，得到有关部门的充分肯定。学校坚持实行校务公开，在学校网站、校务公开栏进行校务公开，及时更新内容，每年进行财务账目检查，保证学校行政透明化。每学年教代会、工会组织代表对行政领导进行评议，履行监督的职责。严格科学的制度督促学校领导廉洁施政，踏实干事。二、严密科学的管理体系学校领导能依法治校，全面贯彻国家教育方针、政策，努力实践学校管理体制、模式和方法的改革，使学校管理科学、规范、高效、有序。1、依法办学，按章管理。我校严格遵守国家教育法规，规范办学行为，没有重大事故发生。全面执行国家课程计划和课程标准，不办复读班，没有利用节假日组织非毕业班学生集体补课。在财务管理上，学校加强后勤人员特别是财会人员的纪律教育，完善财务制度、财物出入管理制度，杜绝利用职务之便占用公物现象。同时严肃财经制度，严格执行“一费制”，坚决杜绝乱收费现象。在收支两条线的情况下，真正实现有限资金使用的计划性和科学性，保证各项经费专款专用。在校产管理上，坚持制止铺张浪费现象，严把采购关，并及时对校产进行登记造册，完善校产出入库手续，安排专人负责管理。严密的管理保障了学校各方面工作的顺利进行。2、健全制度，措施落实。学校制订有健全、科学的学校管理规章制度。-8-学校把所有规章制度修订成《云安中学制度汇编》，让教职员工人手一册，要求依规学习工作。实行校长负责制、教师聘任制。各部门职责明确，各人员密切配合，实现学校依法、遵规、按章、规范管理。3、方法科学，效果显著。学校全面落实广东省教育厅制发的《中小学常规管理规定》；严格学籍管理制度，班级规模不超标；严格执行财务制度，无违规收费现象；充分发挥共青团、学生会在学校管理中的作用，体现了学生在学校民主管理中的作用；建立学校、家庭、社会教育网络体系，有计划地开展校外教育活动。4、教学管理，科学高效。学校全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生素质。坚持围绕“人本立校，为学生的终身发作奠基”办学理念进行教学改革，充分满足学生的成长需求，为每一个学生开拓发展的空间。为此，学校在课程结构、教学内容、教学过程和评价方式上进行改革。（1）建立课程管理制度，严格执行国家课程计划课程设置科学合理。课程设置分必修、选修两大类。我校严格按照国家教育部和广东省教育厅的要求全部按时按量开设必修课。选修课包括国家规定的选修课、地方和学校选修课。国家规定的选修课分别安排在高二、高三年级，学校指导学生按照志向，分别加以选择；信息技术选修课高二年级采取相对集中开设。各门课程均结合本学科特点，有效渗透思想政治教育环境和可持续发展教育、卫生与健康教育、国防教育、民族教育、安全教育、自救互救教育和研究性学习等内容。校本教材切合实际。我校全面落实国家课程计划，编写有特色的较为完善的校本教材，努力开发和利用校内外课程资源。目前已开发的校本课程有：《云安县乡土地理》、《言近旨远》、《英语情景对话》、《思维与语文》、《德育文摘》、《劳动技术教育》、《网站设计》、《Flash动画制作》等。课堂教改效果明显。在课程建设的基础上，优化教学过程，促进学习-9-方式的转变，是我校课堂教学改革的主要方向。改变原有单一、被动接受式的学习方式和“满堂灌”的教学方法，促进学生在教师引导下主动有个性地学习，是我校课堂教学改革的核心任务。我校积极开展教学改革，努力构建符合素质教育要求和新课改要求的课堂教学模式，逐步形成自主学习、探究学习、目标教学、课程现代技术整合等新型教学模式，取得了一些成果。在全省教师学科教学竞赛中，我校荣获6个二等奖。评估体系科学规范。我校摒弃唯分数论的教学评价体系，建立了一个既有