中国古代诗歌欣赏阅读备考

中国古代诗歌欣赏阅读备考一、古诗鉴赏四步曲：一读二思三定四写一、读何人何事何时何地感知内容何景何物何情何意何评何议诵读—由点到面读吟咏—化整为零二、思：题目作者诗句注释题材问题探究主题：思乡怀人送别悼亡咏史怀古感时伤事怨女思妇入世隐逸山水田园边塞征戍•形象人景物（意象意境）•语言炼字（词、句）语言风格定：表达技巧确定角度表达方式修辞方法表现手法结构艺术•思想情感思念悲伤爱国恤民•留恋抑郁愤懑•观点态度忧国伤时建功报国思乡怀人•生活杂感长亭送别……•10、我们家。•明确题点所答即所问•写：具体解释优化表达解释结合诗•简述好处好处扣主题•阅读下面这首宋词，然后完成题目：鹧鸪天（宋）范成大•嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。酴醿架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。•春婉娩，客飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。•【注】酴醿：一种观赏植物。•(1)词的上片运用哪些手法来描写春日风光的?试作简要分析。•(2)结合词的下片简要分析作者表达的情感。第一步：读——感知内容•第1遍诵读：自由默诵，尝试理解每一句的意思。•第2遍吟读：潜心吟咏，揣摩每一个字词，完成阅读体验（“10何”）。第一步：读——感知内容•何人：•何事•何时：•何地•何景：•何物•何情：•何意：•何评：•何议：鹧鸪天（宋）范成大•嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。酴醿架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。•春婉娩，客飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。•【注】酴醿：一种观赏植物。•何人：•何事•何时：•何地•何景：•何物•何情：•何意：•何评：•何议：第一步：读——感知内容•何人：作客在外的词人（客飘零）•何事：凭阑临槛赏春饮酒•何时：晚春(春婉娩，残花)•何地：园中•何景：嫩草、绿叶、小红花、酴醿、杨柳、斜阳、月•何物：蜂、燕子、酒、•何情：悲伤（飘零、残花）、愁苦（残酒）、无奈（且）•何意：迎月送日得过且过•何评：无•何议：一杯且买明朝事•大意：春意很深，嫩草绿叶已长成，只有曲折幽静的栅栏处零星有朵小红花，酴醿（开花很晚的一种植物）花开引来蜂儿飞舞，燕子在杨柳树间轻快地翻飞。春天越来越暖和了，词人客居他乡，还在外漂泊不定，面对满地的残花，词人长时间地借酒浇愁。一杯又一杯，暂且忘掉今天的愁苦，期待明天的到来，送走了斜阳，月亮又升起来了。第二步：思——探究主题•第3遍跳读：•思题目：•思作者：•思诗句：•思注释：•思题材：•思问题•主题：鹧鸪天（宋）范成大•嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。酴醿架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。•春婉娩，客飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。•【注】酴醿：一种观赏植物。•思题目：•思作者：•思诗句：•思注释：•思题材：•思问题第二步：思——探究主题•第3遍跳读：•思题目：“鹧鸪天”词牌多沉郁感伤之情。•思作者：范成大，宋朝人，所以不能把“明朝zhāo”理解为“明朝cháo”。•思诗句：要特别注意诗作的最后一句•思注释：酴醿：一种观赏植物（开花很晚，开花时春天将近。《红楼梦》中有“开得荼蘼花事了”句，“荼蘼”即“酴醿”）•思题材：羁旅诗•思问题：“词的上片运用哪些手法来描写春日风光的?”上片“春日风光”与词人的情绪情感有关。•“结合词的下片简要分析作者表达的情感。”下片情感与诗作的主题有关。•主题：羁旅之思——悲伤、愁苦、无奈。第三步：定——确定角度•（1）“词的上片运用哪些手法来描写春日风光的?”•该题属于表达技巧类题目。表达方式是描写，应从修辞方法和表现手法角度考虑。•（2）“结合词的下片简要分析作者表达的情感。”•该题属于评价诗歌的思想情感类题目，应从诗作主题角度考虑。第四步：写—优化表达明确题点具体解释简述好处鹧鸪天（宋）范成大•嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。酴醿架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。•春婉娩，客飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。•【注】酴醿：一种观赏植物。•(1)词的上片运用哪些手法来描写春日风光的?试作简要分析。•(2)结合词的下片简要分析作者表达的情感。明确题点具体解释简述好处第四步：写—优化表达明确题点具体解释简述好处第四步：写——优化表达（明确题点、具体解释、简述好处）——第4遍回读•（1）运用色彩对比、动静相衬的手法来描写春日风光的，（明确题点）“嫩绿”与“红英”对比，静态的嫩叶及小红英与动态的蜂儿及燕子相衬。（具体解释）一派暮春景象，为下文写伤春的愁思作铺垫。（简述好处）•（2）①表达了词人的伤春之情和飘零之感，（明确题点）面对春的离去，客居他乡的词人只好借酒消愁，混过这恼人的花月良宵，迎接新一天的到来。（具体解释）阅读下面这首唐诗然后完成题目。•秋夜曲•张仲素丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。（1）“秋逼暗虫通夕响”一句在整首诗中起到哪些作用？（2）“漫漫轻云露月光”，一句在诗中起什么作用？诗中主人公是什么人？流露出怎样的思想感情，请作简要回答。•第一步：读——感知内容•第1遍诵读：自由默诵，尝试理解每一句的意思。•第2遍吟读：潜心吟咏，揣摩每一个字词，完成阅读体验（“10何”）。•何人：•何事：•何时：•何地：•何景：•何物：•何情：•何意：•何评：•何议：•第一步：读——感知内容•何人：思妇，由“征衣未寄”可知。（结合诗歌形象类别）•何事：长夜难眠，对月思夫。（从听见秋虫整夜鸣叫、希望天气不要下霜可知）•何时：秋天的夜晚•何地：诗中未明写，凭滴漏、借想象可知应是在闺中。•何景：轻云、月光•何物：秋虫、征衣、飞霜•何情：思念丈夫•何意：关心丈夫•何评：无•何议：无大意：写秋天的夜晚，思妇因思念丈夫彻夜难眠，因为还没有给丈夫寄去征衣，所以希望天气不要太冷（莫飞霜）。第二步：思——探究主题•第3遍跳读：•思题目：•思作者：•思诗句：•思注释：•思题材：•思问题•主题：思妇思夫。•第二步：思——探究主题•第3遍跳读：•思题目：点明季节（秋天）、时间（夜晚）——与情绪情感有关。•思作者：诗歌内外背景无相关信息•思诗句：要特别注意诗作的最后一句•思注释：无•思题材：思妇诗•思问题：“秋逼暗虫通夕响”，“漫漫轻云露月光”，“诗中主人公是什么人？”都可能与主题有关。•主题：思妇思夫。•第三步：定——确定角度•（1）“秋逼暗虫通夕响”一句在整首诗中起到哪些作用？•该题属于语言中的炼句类题目，问“作用”应从内容和形式两方面来答，内容涉及形象，形式涉•及结构艺术，二者都与表达技巧和思想情感有关。（注意是在整首诗中的作用）•（2）“漫漫轻云露月光”，一句在诗中起什么作用？诗中主人公是什么人？流露出怎样的思想感•情。•该题第一问同第（1）题，第二问属于形象（思妇）类，第三问属于思想情感（怀人）类。第四步：写——优化表达（明确题点、具体解释、简述好处）——第4遍回读•（1）照应诗题，（明确题点）“秋”和“夕”分别照应题目中的“秋”和“夜”（具体解释）；表现秋虫鸣叫时间之长（明确题点），“通夕响”就是整夜鸣叫的意思（具体解释）；暗示思妇（主人公）彻夜不眠（明确题点），因为她听到“暗虫通夕响”（具体解释）；衬托思妇（主人公）离情萦怀和难耐的寂寞，（明确题点）“逼”字写出了无奈，暗字写出了寂寞（具体解释）。•（2）①承前启后，（明确题点）承上句长夜不眠，故而引起望月，为思夫做铺垫。（具体解释）•②主人公是一位丈夫远行的思妇，（明确题点）由“征衣未寄”可以看出。（具体解释）•③诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀（关心）丈夫的无限深情，（明确题点），“轻云月光”写出了孤寂，“暗虫”写出了凄清，“莫飞霜”写出了对丈夫的关切。（具体解释）