4创新能力培训第四课

创新思维之发散思维与收敛思维发散思维收敛思维作用建立逻辑集中方向深入思考证明正确解决问题例如；阵地出现的猫使法军指挥所覆没的例子创新思维之想象思维与联想思维是什么阻碍了我们的想象力技术和知识思维成见低的欲望过早的收敛强烈得到正确答案的愿望第一节想象思维的特征与作用一、定义想象思维是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。它是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式。二、特征1．形象性想象思维的操作活动的基本单元是表象，是一些画面，静止的画面像照片，活动的画面像电影。2．概括性想象思维实质上是一种思维的并行操作，即一方面反映已有的记忆表象，同时把已有的表象变换、组合成新的图象，达到对外部时间的整体把握，所以概括性很强。3．超越性想象的最宝贵特性是可以超越已有的记忆表象的范围而产生许多新的表象，这正是人脑的创造活动最重要的表现。这方面的例子是很多的，特别是一些重大的发明创造，都离不开超越性的想象。三、想象思维的类型1．无意想象无意想象是不受意识主体支配的想象。思维主体没有特定的目的性，可以让思维的翅膀任意飞翔，达到一种非常自由的状态。2．有意想象有意想象是受主题意识支配的思维活动。在这种状态下，思维总是在创新者的目的需要系统的支配下进行。有意想象又可分为：(1)再造型想象。再造型想象是根据他人的描述而在自己的头脑中产生形象的心理过程。(2)创造型想象。创造型想象是创造主体有目的地对自己已有的记忆表象进行加工、改造和重组而产生新形象的思维操作过程。(3)幻想型想象。幻想型想象是创造型想象的一种极端形式。特点是，也是以现实世界为出发点，但其范围不受拘束，其结果又往往超出现实太远，有的一时难以实现。四、想象思维的作用(一)想象在创新思维中的主干作用爱因斯坦说“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说想象力是科学研究中的实在因素”。著名物理学家普朗克说：“每一种假设都是想象力发挥作用的产物”。列宁说：“有人认为，只有诗人才需要幻想，这是没有理由的。……甚至数学也是需要幻想的，……没有它就不可能发明微积分”。巴甫洛夫说：“鸟儿要飞翔，必须借助于空气与翅膀，科学家要有所创造则必须占有事实和开展想象”。(二)想象思维在人的精神文化生活中的灵魂作用人的精神文化生活丰富多彩，主要靠的是想象思维。作家、艺术家创作出优美的、震人心魄的作品，需要发挥想象力，读者、观众欣赏作品，也需要借助想象力。(三)想象思维在发明创造中的主导作用大哲学家康德说过：“想象力是一个创造性的认识功能，它能从真实的自然界中创造一个相似的自然界。”在无数发明创造中，我们都可以看到想象思维的主导作用。发明一件新的产品、设，一般都要在头脑中想象出新的功能或外形，而这新的功能或外形都是人的头脑调动已有的记忆表象，加以扩展或改造而来的。那么，如何发挥自己的想象力呢？德国的一名学者曾经说过这样的话：“眺望风景，仰望天空，观察云彩，常常坐着或躺着，什么事也不做。只有静下来思考，让幻想力毫无拘束地奔驰，才会有冲动。否则任何工作都会失去目标，变得繁琐空洞。谁若每天不给自己一点做梦的机会，那颗引领他工作和生活的明星就会暗淡下来”。第二节想象思维能力的培养一、克服抑制想象思维的障碍环境方面的障碍----如人际关系的不协调，学习思考环境的恶劣等。内部心理障碍----心理状态如果处在积极、愉快、兴奋的情况时，人就容易进行想象思维；如果处于消极、压抑，甚至悲观、沮丧的状况，那就很难进入良好的想象思维。但是，人的心理状态是可以调整的。内部智能障碍----主要是指思维方法的僵化，也就是思维模式的固定化，即所谓的思维定势或习惯性思维。二、培养想象思维能力的途径第一个途径是强化创新意识。人的目的需要系统决定了人的思维积极性和活跃性。第二个途径是学习。学习，包括从书本上学习，也包括从实践中学习，还包括向一切有知识、有经验的人学习。第三个途径是静思。人有时需要交往，需要热闹，需要和别人产生思维碰撞，但有时也需要孤独，需要沉静地思考。诸葛亮说“澹泊以明志，宁静以致远”。第三节联想思维的特征与作用一、联想思维的定义联想思维是指在人脑内记忆表象系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一种思维活动。联想思维和想象思维可以说是一对孪生姐妹，在人的思维活动中都起着基础性的作用。在创新过程中运用概念的语义、属性的衍生、意义的相似性来激发创新思维的方法，它是打开沉睡在头脑深处记忆的最简便和最适宜的钥匙。二、联想思维的特征连续性、概括性、形象性1．连续性联想思维的主要特征是由此及彼，连绵不断地进行，可以是直接的，也可以是迂回曲折的形成闪电般的联想链，而链的首尾两端往往是风马牛不相及的。2．形象性由于联想思维是形象思维的具体化，其基本的思维操作单元是表象，是一幅幅画面。所以，联想思维和想象思维一样显得十分生动，具有鲜明的形象。3．概括性联想思维可以很快把联想到的思维结果呈现在联想者的眼前，而不顾及其细节如何，是一种整体把握的思维操作活动，因此可以说有很强的概括性。三、联想思维与想象思维的异同主要区别是：1．联想只能在已存入人的记忆系统的表象之间进行，而想象则可以超出已有的记忆表象范围。2．想象可以产生新的记忆表象，而联想不能。3．联想思维的操作过程是一维的、线性的、单向的，想象思维则可以是多维的、立体的、全方位的。4．联想思维的活动空间是封闭的、有限的，想象思维的活运空间则是开放的，无限的。5，想象思维的结果可以超越现实，联想思维的结果不能超越现实。共同点是：1．它们都可以呈现为非逻辑形式。2．它们都属于形象思维的范畴，都可以借助于形象展开。3．二者可以互为起点，也就是说，想象思维可以在联想到的事物周围展开，同时，想象思维所获得的结果又可以引起新的联想。四、联想思维的类型1、接近联想时间或空间上的接近都可以引起不同事物之间的联想。科学发现的例子：门捷列夫发现元素周期表对未知元素位置的判断，卢瑟福研究原子核时提出质量与质子相同的中性粒子的存在……诗歌中时空接近的联想的佳句很多如：“春江潮水连海平，海上明月共潮升。滟滟随波千万里，何处春江无月明。”春江、潮水、大海与明月（既相远又相近）联系在一起。2、相似联想从外形或性质上的、意义上的相似引起的联想，都是相似联想。“春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干”“窗前明月光，疑是地上霜”等等。3．对比联想由事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想，就是对比联想。（相反特征的事物或相互对立的事物间所形成的联想。）文学艺术的反衬手法，就是对比联想的具体运用。比如描写岳飞和秦桧的诗句“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”4．因果联想由于两个事物存在因果关系而引起的联想，就是因果联想。这种联想往往是双向的，可以由因想到果，也可以由果想到因。5、类比联想通过对一种事物与另一种（类）事物对比，而进行创新的方法。其特点是以大量联想为基础，以不同事物间的相同、类比为纽带。根据不同的类比形式可分为多种类比法，下面大致介绍几种：①直接类比法鱼骨—针，酒瓶—潜艇②间接类比法负氧离子发生器③幻想类比法第一台电子计算机的诞生④因果类比法气泡混凝土⑤仿生类比法抓斗、电子蛙眼、蜻蜓翅痣与机翼振动五、联想思维的作用(一)在两个以上的思维对象之间建立联系通过联想，可以在较短时间内在问题对象和某些思维对象间建立起联系来，这种联系，就会帮助人们找到解决问题的答案。正如《科学研究的艺术》一书的作者贝佛里奇在书中所说，独创性常常在于发现两个或两个以上对象或设想之间的联系或相似点，而原来以为这些对象或设想彼此没有联系。(二)为其他思维方法提供一定的基础联想思维一般不能直接产生有创新价值的新的形象，但是，它往往能为产生新形象的想象思维提供一定的基础。(三)活化创新思维的活动空间联想，就象风一样，扰动了人脑的活动空间。由于联想思维有由此及彼、触类旁通的特性，常常把思维引向深处或更加广阔的天地，导致想象思维的形成，甚至灵感、直觉、顿悟的产生。(四)有利于信息的储存和检索思维操作系统的重要功能之一，就是把知识信息按一定的规则存储在信息存储系统，并在需要的时候再把其中有用的信息检索出来。联想思维就是思维操作系统的一种重要操作方式。第四节想象思维与联想思维的训练指在较短时间内，完成大量的有关想象力的训练科目的训练方式。(一)无意想象训练第一步，精神放松。端坐在椅子上，手掌放在腿上，眼微闭，全身放松。接着，再一次全身放松。第二步，注意力集中。彻底放松之后，将精神集中到“丹田”附近，缓慢地进行腹式呼吸，把注意力集中到下腹。第三步，记下结果。进入无意想象几分钟后，停止下来，恢复正常状态，立即用笔把刚才头脑中闪过的形象、事物等记录下来。一、想象思维的强化训练(二)再造性想象训练再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入的记忆表象进行检索的思维活动。以下练习题，每题2—3分钟，阅读后，立即把自己头脑里想象的东西记下：（1）如果我国放松计划生育这一基本国策，到21世纪中叶，我国的经济和社会生活将会出现哪些问题?（2）如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被森林覆盖，你能描绘出我国北方的生态环境的变化吗?（3）驾驶汽车时不系安全带，可能发生伤害，假如你是司机，又没有系安全带，在紧急刹车时或与其他车辆相撞时会发生什么情景?如果系好了安全带呢?(三)创造性想象训练创造性想象与再造性想象的根本区别在于，这种想象虽然也是在已有记忆表象的基础上展开的，但是并不限于已有记忆表象的水平，而是通过对已有记忆表象的加工、改造、重组的思维操作活动，产生出新的形象，核心是必须有新的形象产生，否则就不能称为创造性想象。几乎所有的创新活动都离不开创造性想象，所以，创造性想象的训练是十分重要的。以下练习题，要在给出的信息的基础上，大胆想象，形成新的形象，并提出解决问题的方法，将想象的结果记录下来：（1）开发大西部需要改造沙漠，为了使沙漠绿化，你有什么新的设想?(2)常用的洗衣机中，衣物和水同时转动，所以洗涤效果不理想，你能想象出改变这种情况的新的洗涤方式吗?（3）居家防盗是一个人们十分关注的问题，除了安防盗门，你还能想出哪些高招?（4）假冒伪劣商品很多，防不胜防，你能提出防止假冒伪劣商品的几条新措施吗?（5）为了开拓广大的农村市场，你能提出什么新的策略?(四)幻想性想象训练幻想性想象可以看作是创造性想象的一种极端形式，其特点是幻想的结果远远超出了现实的可能性，甚至是很荒谬的，但其中就包含了创造的成分，或者是创造的先导。在这个意义上说，没有幻想就没有创造。以下练习题，要在明确问题之后，大胆进行想象，不要顾及能不能实现，也不要管你的答案是否完整，只要想到，就用简单的文字记录下来：（1）你对开发新的能源，比如太阳能和地热，有什么更有新意的想法?（2）你可否想象自己用少得多的时间就读完从小学到大学的课程，或者用相同的时间就达到博士水平，有没有更好的教育和学习方法呢?（3）假如让你负责开发一个无人农场或牧场，你都有什么方法和手段呢?（4）治安问题中的警力不足问题，严重影响了人民生活的安全，你有什么新的想法来解决这个问题?（5）除了现有的使用磁卡之类的办法，你有哪些可以减少甚至取消货币流通的办法?(五)平常想象训练：1、闭上眼睛，做下列想象清晰性联系（想象的形象越清晰越好）：1）想象一张你所熟悉的脸：小孩的脸——少年的脸——青年的脸——中年的脸——老年的脸2）想象一匹正在飞奔的马：一匹马开始奔跑——越跑越快——蹄下尘土飞扬——风驰电掣——开始减慢速度——小跑——越来越慢——原地踏步——停下来。3）想象一朵玫瑰花苞：花苞绽开一点——逐渐开放——完全开放。4）想象云中的月亮云中月亮露出一点——露出半个——露出大半个——全部露出。二、联想思维的训练（一）训练的注意事项联想思维可以在日常生活中培养和自我训练，也可以在教师的指导下进行强化训练。这里说明一下强化训练的注意事项：第一，在读完题目后，要立即进入题目的情境，设身处地地进行联想。虚拟的情境越逼真，效果就越好。第二，