儿童感觉统合训练的操作

儿童感觉统合训练的操作感觉统合失调•是指外部的感觉刺激信号无法在大脑神经系统进行有效整合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成种种障碍，最终影响身心健康。儿童感觉统合失调表现•1.前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。•2.视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。•3.听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。•4.本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、•手脚笨拙等。•5.触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。感觉统合器材与用途•1全功能系列：滑板爬、趴地推球、吊床、转椅、滑梯•2前庭系列：吊床、转椅、趴地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟•斗、爬带、滑梯•3触觉系列：袋鼠跳、羊角球、触觉球、挤压、大笼球、擦浴、风筒、•滚垫、涂料、滚筒、趴地推球、捏泥•4本体系列：跳绳、跳床、乐乐球、拍球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、•跳数字•5五感系列：追视、转眼、听音、嗅物、品味、触肤、吊床、转椅•6平衡协调系列：独脚椅、平衡台、平衡木、乐乐球、大笼球、爬袋、躲•避球、跳绳、画像•7精细动作系列：捏泥、夹珠、穿珠、选豆、画像、手工•(剪纸、摺纸、摺胶管花、绣花、编织、打绳结)•8游乐场系列：(推荐项目)滑梯、球池。攀爬、浮桥、秋千、•翘翘板、滑冰、跳舞机、旋转游戏(风车、•飞机、木马、过山车、碰碰车等)感知觉动作操作方法一、坐楔形垫•训练目的：主要训练增强弯曲本体觉的输入•正确操作：1.制造轻松愉悦的情境•2.设计各种学习、游戏与人互动活动•3.通过食物，玩具等个别喜好的增强物诱导二、高跪、跪起•训练目的：主要训练增强弯曲本体觉的输入和骨盆控制能力。•正确操作：1.动作示范•2.通过食物，玩具等个别喜好的增强物诱导•3.与人互动活动•4.从扶物到不扶三、跪走•训练目的：主要训练增强弯曲本体觉的输入和骨盆控制能力和移动能力。•正确操作：1.动作示范和协助•2.诱导下扶物跪走•3.扶物前进跪走、倒退跪走•4.简单明确的指令加唱游活动，前进跪走、倒退跪走取物。•5.扶持下各单脚半跪姿四、交替半跪及复诵数数1~10、正确抬手•训练目的：主要训练增强弯曲本体觉的输入和骨盆控制能力、下肢控制能力、关注力；一心多用，唱数能力1~10.•正确操作：1、诱寻下扶物单脚半跪、交替半跪。•2、指令或示范做并一个动作数一个数，要求跟着做和复诵数数1~10（有语言能力孩子）。•3、指令下完成交替半跪及数数动作，此项要求学生具有1~10的数概念能力。•4、交替半跪及正确抬手、交替半跪及正确抬手数数1~10下。五、蹲姿、蹲走、蹲跳训练目的：主要训练增强弯曲本体觉的输入和骨盆控制能力、下肢控制能力、移动能力。正确操作：1、扶物蹲姿、独立蹲姿、连续蹲站。2、扶物或扶地向前蹲走、向后蹲走，独立向前、向后蹲走。3、连续向前蹲跳、连续原地稳定蹲跳。六、四点爬姿交替抬脚、手•训练目的：主要训练增强弯曲本体觉的输入和骨盆控制能力、下肢控制能力、关注力；一心多用，唱数能力1~10，倒数能力10~1.•正确操作：1、四点爬姿交替抬脚、手及唱数1~10下，动作示范及数数制约。•2、四点爬姿交替抬脚、手及倒数数10~1下，动作示范及数数制约。•3、四点爬姿交替抬脚、手各维持10秒。•4、四点爬姿交替抬脚、手各维持10秒及倒数数10~1下；达到一心数用的能力。骨盆控制现有能力（共12项）•（诱）坐楔形垫•1（诱）扶物高跪姿2秒•2（诱）独立高跪姿2秒•3（诱）跪走3步•4（诱）单手扶持各单脚半跪姿1下•5（诱）单手扶持交替半跪3下•6（指）前进跪走3步•7（指）倒退跪走3步•8（指）交替半跪3下•9（指）交替半跪及复诵数数1-10（有语言能力一心数用）•10（指）交替半跪及复诵发音1-10（无语言能力一心数用）•11（指）交替半跪及自主数数1-10•12（指）交替半跪及诱导建立1-10数量概念下肢能力现有能力（共14项）•（全部指令下能力及目标；无顺序性可勾选已通过目标）•13各单脚稳定半跪姿站立1下•14交替半跪及正确抬手、数数1-10下（一心数用）•15扶地蹲姿2秒•16独立蹲姿2秒•17连续蹲站2次•18扶地向前蹲走3步•19扶地向后蹲走3步•20独立向后蹲走3步•21四点爬姿交替抬脚、手及倒数数10-1下（一心数用）•22各单脚维持站5秒•23连续向前蹲跳2下•24连续稳定原地及向后蹲跳2下•25四点爬姿交替抬脚、手各维持10秒及倒数数10-1回（一心数用）•26各单脚原地连续跳5下及各维持5秒姿势控制并配合数数（一心数用）运动器材的操作感觉统合器材目标和操作目标：1、提供给孩子丰富的感觉信息，使其建立复杂的神经网络通道。2、帮助孩子控制和调节感觉信息。3、帮助孩子对各种感觉刺激做出适当的反应，促进感觉统合能力（平衡协调能力、行为能力、组织控制能力、学习能力、集中注意的能力）的提升。感觉统合失调一、拍球•训练目的：主要训练手眼协调。•正确操作：双手拍球，拍推球，单手拍球，左右手交替拍球，双手拍双球。二、跳绳•训练目的：主要训练身体的协调性。•正确操作：练习双脚跳，学习甩绳，双手拿绳双脚跳。三、滑板•训练目的：主要训练平衡能力、前庭、协调性、触觉、重力适应、加速度适应能力。•正确操作：1、把滑板轻轻放在地上，胸腹部趴在滑板上，头抬高，双脚并拢蹦直，双手放在滑板的斜上方，手掌着地，连续向前划行。•2、双手轻轻放下滑板，跪在滑道平台上，胸腹部趴在滑板上，头抬高，双腿并拢绷直，双手扶在滑道的两侧，往下滑时，双手抬平，到地毯上双臂伸直，手五指蹭地控制滑板速度，滑板停稳后，转身蹬墙往回滑，双手扶滑板两侧地面站起来，拿起滑板四、平衡台•训练目的：主要训练平衡能力。•正确操作：1.请站在平衡台后面，先迈上一只脚踩在平衡台中间，再向平衡台中间迈上另外一只脚，双脚慢慢分开，身体保持平衡，左右脚交替往下踩，踩一下算一下，自己记数，下来时，双脚向平衡台中间慢慢并拢，先迈下一只脚，再迈下另一只脚。•2.学习平衡台接抛球五、独角椅•训练目的：主要训练平衡能力。•正确操作：坐在独角椅上不倒，双脚交替向前抬平，脚从哪儿踢出还收回到哪儿，边抬边数数，抬一下，数一下。六、羊角球•训练目的：主要训练触觉及本体感。•正确操作：请学员坐在羊角球上，双手握住羊角球往前跳，像坐椅子似的坐稳，双手拇指向外，四指向内握住两角，两脚放在球前两侧，轻轻的夹住球，往前跳跃。七、平衡木•训练目的：主要训练平衡能力。•正确操作：请学员脚尖对脚跟在平衡木上行走。请迈上平衡木，双手扶平衡木把杆，眼睛看前方，脚尖对脚跟，一步一步行走。八、梅花桩•训练目的：主要发展幼儿的平衡能力。•正确操作：1.双脚站在梅花桩上计时“?”秒•2.在规定时间内双脚或单脚站立脚不落地•3.在梅花桩上跨越行走脚不落地•4.双脚站在梅花桩上屈膝向地面跳，学习跳跃九、大陀螺•训练目的：主要训练身体协调、触觉、双侧协调性、空间感。•正确操作：请学员坐在大陀螺中，注意臀部应位与大陀螺的中心处。手抓住大陀螺的两侧边缘，保持平衡。十、阳光隧道、爬行•训练目的：主要训练本体感、身体协调、触觉。•正确操作：1.让孩子爬在地上，将头钻进隧道。孩子头在前，脚在后爬进去，然后从另一面出来。让孩子脚在前，头在后边倒着爬进去。•2.前进爬行、倒退爬行。十一、袋鼠跳•训练目的：主要训练协调性、平衡能力、本体感。•正确操作：把两只脚伸到袋子里面，脚要踩到底，站在袋子底，双手楸住袋口，像袋鼠一样往前跳，脚掌先着地，落地屈膝十二、大笼球•训练目的：主要训练前庭功能、触觉，尤其是触觉。•正确操作：双手放在球的两侧抱紧球，头侧躺，身体放松。有仰、躺滚压转动（老师从侧面推上球）俯卧滚压、转动。（脚心多做几次）十三、趴地推球•训练目的：主要训练前庭功能、和身体协调、触觉、双侧协调性、空间感。•正确操作：请学员趴在地上，面向墙壁（30-100CM）推球。头抬高，眼看球，双脚并拢绷直，双臂抬起，指尖对齐，面向墙壁连续推球，边推边数数，自己记数。简单易操作的家庭游戏！•1、前翻滚（前庭）•2、忽上忽下（空间变化）•3、左转右转（平衡感）•4、袋鼠跳（前庭、重心）•5、钻山洞（肢体灵活、手眼协调）•6、拉马车（平衡力、空间判断力、预防紧张焦虑）•7、跷跷板（手脚协调）•8、模仿秀（注意力）•9、踢皮球（手眼协调）•10、勺运乒乓球（手部控制、平衡力）•11、投篮（手眼协调）•12、螃蟹走（前庭、中枢神经的协调）•13、丢沙包（协调）•14、青蛙跳（重心、平衡）•15、呼啦圈（身体协调）•16、跳绳（运动企划能力）•17、打水仗、抓痒痒、梳头、擦刷搓身体、大龙球、海洋球、赤脚走路、玩沙子（触觉）•18、搭积木、拼插玩具、涂颜色、穿珠子、折纸、扣扣子、用筷子（手眼协调）•19、听声找物、音乐、打电话（听觉）•……讨论我该怎么做？结束语•世界上有一条很美的路，叫做梦想。•还有一堵很高的墙，叫做现实。•翻过那堵墙，叫做坚持，•推倒那堵墙，叫做突破。•与其埋怨世界，不如改变自己！•记住了：强大自己是解决问题的根源！谢谢倾听！