麦天

麦天——雷抒雁学习目标1、建构叙事散文的一般知识2、掌握叙事散文的整体阅读要领，能够形成思路知识建构：1、什么叫叙事散文？叙事散文是以展示事件过程和情景为中心，以事件的发生、发展为线索组织行文的散文。知识建构：2、叙事散文有何特点？特点：①是有相对完整的事件和事件发生、发展的过程。它可以取舍、删简、组合，可以有意安排叙述信息的详略、疏密，可以在叙事的同时倾注作者的感情色彩，进行评说褒贬。②是叙事散文叙述的是真实事件。比较常见的是一些琐碎的、平凡的事件，通过对这些事件的叙述来传递作者的主观情感。知识建构：叙事散文的“事与人”、“事与情”叙事散文的写作指向都是在“人”，没有具体的事情，无法生动写人；人是事件的主体，没有人也就无所谓事。（是什么）对于事件，关注其起因、结果；对于人物，关注其性格、变化。从而把握人事背后的社会变化、时代风尚，体会作者的情感态度。（为什么、怎么写）原文赏析：①一过清明（时间一），绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子，噌噌地往上窜。只几番风摇雨洗，麦子便扬花了，又几日暴晒，先前绿毡一般的田地，就显出些杏黄色了（麦收前的景物描写：拟人手法）。②从麦子泛出杏黄色开始，农家的节日也就开始了。临近端午节（时间二），路上走亲戚的人便多了起来。“麦梢黄，女看娘”。穿得光洁鲜亮的女子，先前有步行的、骑驴的；如今，有骑自行车、摩托车的；村子通了公路，也有一招手上了公共汽车的（对比，写出乡村的变化和进步）。出嫁的女儿，每每这时候，赶在忙前这段空闲走走娘家。母女们，别管多见面，少见面，一聚头，就有说不完的话。到了饭时，女儿随娘入厨，像先前未嫁时，熟盆熟碗地做一顿好饭，孝顺父母。③女人去看娘，男人守在家里忙麦收前的杂事（承上启下）。开镰前最后一集是“忙农会”，各类夏收物资一应俱全挤满市场。县里剧团也到集市凑热闹，急锣紧鼓唱《喜开镰》（上下一心忙生产）。树阴下，男人们三个一堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，吃苦的日子到了，脸上却掩不住心里的喜悦。先前，从甘肃来的麦客，早早就往关中赶。一路上从西往东，跟着麦熟先后，次第割过来，叫赶麦场。如今（对比，写出乡村生活的进步），麦客少了，一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。收麦的时间由此大大缩短，种田人只需跟了机器，张开口袋，哗哗装满运回家就是。④男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月（时间三），头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应（写出了男人的劳累和辛苦）。麦天的日子，累人的日子。妻子心疼丈夫，这些天，得把饭食做可口（女人体贴贤惠）。先是锅盔、面，只两顿，男人就说：吃不进去，有些汤水便好。女人另想法子，买些精肉，配上黄花木耳菠菜豆腐，做成酸酸辣辣的臊子；然后，使出看家的本领，把面和硬揉匀擀薄切细，如同俗语说的“薄如纸细如线，下到锅里莲花转”。一碗香喷喷的臊子面端给男人，看着他三口五口一碗，吸得滋滋溜溜响，女人心里别提多舒坦!改日，又变了花样，在瓷盆里泡成酸菜酸汤，再割一把鲜鲜嫩嫩的水芹菜，将那芹菜切碎，配了油、葱花在锅里一炒，倒进酸汤，烧滚放凉，细白的面条浇上这酸菜汤，叫浆水面，热天吃了，落汗下火。男人吃完一老碗又一老碗，嘴里吱咂有声，身上却硬是不出汗，你说怪不!⑤新麦入囤，满屋子都是麦香、馒头香、锅盔香。忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上，望着麦囤，嘴里哼着秦腔。想啥?啥都不想，忙活了一年，身子脑子都该歇歇了。偶一抬头，望见窗外，黑云朦朦，淅淅沥沥落下雨点来，睡意便水一般弥漫上来。⑥妻子会在炕头做些针线活，猛地推一把懒洋洋躺着的丈夫：“去，割二斤肉来，妈妈这两天该来追节了。”⑦“追节”，什么节?“看忙罢”。回应忙前女看娘，这回该娘看女了。⑧麦天，一年一度，忙碌着，喜悦着，把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味（散文的“神”）。整体阅读合作探究任务1：本文的叙事线索是什么？线索：麦子①第一部分：（1-3）麦苗扬花，显现出杏黄色（麦收前）②第二部分：（4）麦子成熟被收割（麦收中）③第三部分：（5-8）麦子入囤（麦收后）任务2：文中描绘了麦天前、中、后哪些事？能看出人们怎样的特点？麦天之前：女看娘，男忙麦收前杂事麦天的日子：男人劳累，女人体贴男人变着法把饭食做可口麦天后：娘看女（“追节”）男人：勤劳女人：勤劳、孝顺、贤惠体贴母亲：关爱子女任务3：文中哪一句能体现散文的“神”？“麦天，一年一度，忙碌着，喜悦着，把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。”（作者抒情的话语，一般在文章的末尾）任务4：试分析本文的创作目的？①对朴实乡土民风的颂扬（麦天前“女看娘”、男人“忙农会”、麦天后的“追节”）②对劳动中浓浓亲情的赞美规律总结形成思路散文类文本解读：（1）读标题标题能提供阅读的线索；标题隐含了写作对象或重要内容；标题可以提现文章的主题规律总结形成思路散文类文本解读：（2）读文本A、边读边标段落序号B、快速理清文章的结构层次（景、物、事——情、志、感）C、找出描述“形”特点的内容D、找出提现“神”的内容（过渡句、议论句、抒情句）（多数在结尾段落）E、概括归纳文章的中心思想规律总结形成思路简而言之：关注“标题”——写什么？理清“思路”｝——怎样写？找“关键句”归纳“主旨”——为何写？