一年级2018――2019学年第二学期班队会主题计划

【导语】1933年1月，一个寒冷的早晨，雪花飞舞。艾青站在阴冷、潮湿的牢房内，望着窗外漫天飞舞的雪花，不由得想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆——一个连名字都没有的普通农妇——大堰河，便挥笔写下了《大堰河——我的保姆》——这首蕴涵着浓浓深情的诗歌。思考：诗人为什么这般思念他的保姆？大堰河究竟是一个怎样的人？这一形象有什么象征意义？第3课大堰河—我的保姆正源学校胡海清2018-08-30学习重点①通过典型细节，认识大堰河的形象。②了解对比、排比、反复的修辞方法在诗中的运用和作用。③通过贯穿全诗的思情，理解诗人对大堰河的赞美与怀念，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。艾青（1910-1996）一、作者档案艾青，现代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。1932年加入“中国左翼美术家联盟”，同年被捕入狱，《大堰河—我的保姆》即写在狱中。该诗发表，艾青一举成名。代表作有《雪落在中国的土地上》《向太阳》《火把》《我爱这土地》《光的赞歌》等。诗集《归来的歌》和《雪莲》获中国作家协会全国优秀新诗奖。艾青是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风的重要诗人。他在诗歌园地辛勤耕耘六十年，为新诗发展做出了卓越贡献，在国内外享有崇高的声誉。他的诗被译成十余种文字在国外出版；聂鲁达誉他为“中国诗坛泰斗”；1985年，艾青荣获法国艺术最高勋章。二、背景访踪艾青的母亲生他时难产，算卦先生说他会克死爹娘。于是，艾青一生下来就成了这个家庭里不受欢迎的人。因此，艾青被送到大堰河家，成了她的乳儿。在保姆家里，艾青生活了难忘的童年，艾青与劳苦大众血肉般的亲情，跟这段经历有着莫大的关系。大堰河是艾青保姆的名字。她本来是个童养媳，没有名字，人们就用她出生的村庄的名字“大叶荷”来代称她。当地的发音，“大叶荷”和“大堰河”完全一样。这首诗，在人名和题目之间用破折号，延长声音，直接赞美了大堰河。艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”“《大堰河－－我的保姆》这首诗，是出于一种感激的心情写的。”《大堰河——我的保姆》是艾青的成名之作，于1934年在《春光》杂志上发表后，轰动了全国，也引起了不少著名人物的注目。这是一个地主阶级叛逆的儿子献给他的真正母亲--中国大地善良而不幸的普通农妇的颂歌。三、诵读感知听示范读----分角色读思考问题:1.《大堰河——我的保姆》是一首自传性质的诗，请概括该诗的叙事思路。参考答案：这首诗以追忆往事为线索展开思路：窗外大雪，触景生情——大堰河被雪压着一生的坟墓——大堰河受尽苦难的经历——大堰河死后一家人的悲惨命运——思绪回到现实，为大堰河“写着一首呈给你的赞美诗”——赞美诗呈给大堰河及所有的劳动人民。2.再读全诗【齐读】，想一想：全诗可以分几层？请概括每个层次所抒发的思想感情。结构层次（参考1）：•第一部分（1─2节）写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系；•第二部分（3─8节）集中刻画大堰河勤劳、善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬。•第三部分（9─10节）写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。•第四部分（12─13节）是诗人呈给大堰河的挽歌和献诗。层次结构（2）参考答案：第一层（01-03节）怀念与痛悼第二层（04-08节）眷恋与感激第三层（09-11节）同情与控诉第四层（12-13节）讴歌与赞美下一页课堂小结3.意旨探微：请归纳这首诗的主题。【温馨提示】背景：诗人幼年生活；主线：“我”与乳母大堰河及其一家的关系；副线：大堰河一生的悲惨遭遇；展示：旧中国农民的凄苦人生；情感：怀念之情、感激之情和赞美之情。人物形象：①勤劳纯朴的崇高品德；②宽厚善良的慈爱精神；③美丽丰富的内心世界。作者通过对自己的保姆的回忆与追思，深刻地展示了旧中国农民的凄苦人生，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这不公道的世界的强烈仇恨。【明确】【关键词】深切同情大堰河的悲惨命运，愤怒控诉不公道的社会世道。四、多维探究1.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思2.第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后下一页3.《大堰河──我的保姆》，究竟美在何处？（一）人物形象──性格美。虽为抒情诗，但本诗选用了大量生动逼真的细节描写，细腻地塑造了一位受尽剥削和苦难的旧中国贫苦妇女的形象──大堰河，集中再现了劳动阶级固有的优秀品质，凸现了人物的性格美：①勤劳纯朴的崇高品德。大堰河一生都在不停地劳作：缝补、洗衣、煮饭、喂猪、抚养孩子，酷热的夏天到禾堂里晒粮，严寒的冬天到结冰的池塘里洗萝卜。她永远只是默默地含笑劳动，没有片刻的空闲和休憩，通身闪耀着中华民族吃苦耐劳精神的光辉。②宽厚善良的慈爱精神。她忍受着生活和精神的一切苦难。虽遭地主的剥削和醉酒的丈夫的打骂，仍坚强地活着。为了生活，她用乳汁养育我来支持她的家。在紧张的劳动之余，还要为丈夫和儿子们补衣服、包伤口、捉虱子。她用厚大的手掌把“我”抱在怀里，抚摸“我”，“我”要回家，她竟伤心地哭。她从不抱怨命运的不公平，善良的心里只有爱和给予，她“吃的是草；挤出的是牛奶、血”，用巨大而深沉的爱哺育着“我”和她的儿女们。③美丽丰富的内心世界。大堰河是童养媳出身的贫苦妇女，被生活剥夺了受教育的权力，甚至连名字都没有，但她的内心世界十分美丽丰富。她为了乳儿“忙着切那冬米的糖”，“为了他走到她的身边叫一声妈”，她把乳儿画的大红大绿的关云长挂在灶边的墙上。即使在梦里，梦见的也是乳儿“有了娇美的媳妇”，并亲切地叫她“婆婆”，多么崇高而善良的给予，她的内心世界是何等丰富，心灵之美自然地喷发出来，感人至深，动人肺腑。（二）审美情趣──悲剧美亚里士多德指出：悲剧不是悲痛、悲哀、悲惨、悲观和死亡的同义语，它必须是美好事物的毁灭，从而使读者产生审美愉悦。大堰河的一生正是具有这种撼人心魄的悲剧美。她勤劳善良，宽厚仁慈，用自己的乳汁养育了“我”，也养活了她的家，一年到头不停地劳作，她奉献了她可以奉献的一切。可是，她仍要遭受剥削和打骂，忍受别人难以忍受的苦痛，最后竟“带着诉不尽的奴隶的凄苦”悲惨地死去，死后她的坟头也十分荒凉。美好的人物竟这样被毁灭了，她的毁灭使人产生怜悯和悲愤，激起我们对毁灭她的那个社会的无比憎恨和愤怒。从而使我们奋发兴起，提高精神境界，拓广心灵空间，使心智得到净化和升华，读来虽令人悲苦但很亢奋，哀凄却不悲观，这正是本诗的悲剧美收到的艺术效果。（三）借鉴艺术──色彩美色彩耀目--调动器官--突出主题、抒发情感怀念：被雪压着的草盖的坟墓--长了青苔的石椅--乌黑的酱碗、乌黑的桌子；自己家庭：漆雕花--红漆色--金色--突出地主家庭奢华；赞颂：紫色的灵魂--泥黑的温柔的脸颜黑色：突出她的厚道纯朴，紫色：形容灵魂高贵、生活的凄苦和对夫儿养子的热爱。作者原学画，在欧洲学过印象派画技，借助色彩、光线对比来表达感情，突出主题。戴望舒《雨巷》：我是想逢着丁香一般的姑娘＼她有着丁香一般的颜色＼丁香一般的芬芳＼丁香一般的忧愁在雨中哀怨＼哀怨又彷徨。【思考】如何理解“紫色的灵魂”？（一）紫色是高贵、神圣的象征，“紫气东来”、“紫禁城”。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。（二）紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河苦难一生，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵魂”。（四）语言形态──修辞美读罢本诗，令人哀凄与悲愤俱来，怀念与赞美共生，情真意切，感人肺腑。究其原因，除诗人说真话，抒真情外，便是得益于多种修辞手法的综合运用：①排比──酣畅淋漓，倾泻深情；②对比──突出主旨，深化诗意；③反复──一唱三叹，回肠荡气。【明确】排比的运用全诗除了一、二、五、十一、十三节之外，全使用了这种手法，诗中所形成的巨大的撼动人心的力量，浓烈的抒情气氛，都和这种大排比的手法与句式相关。第三节，连用四个“排比”词组，哀伤地吟唱了大堰河死后的凄凉，使全节之思想内涵得以充分的揭示。又如第六节连用七个排句，活脱脱地描摹了“新客”的“忸怩不安”，从而深化了“我”对地主家庭的冷漠与陌生之情。其余有关各节之“排比”，有的铺排表现大堰河的勤劳善良，有的铺排表现作者的浓浓情意。第3节，诗人看到雪，想起了保姆大堰河。通过想像和联想，描绘了一组冷落凄清的画面：荒凉的坟墓、冷落的故居、典押了的园地、长了青苔的石椅，通过一连串的排比，在对悲惨凄凉气氛的浓重渲染中，深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此自然地引出第二部分对大堰河悲惨一生的回忆。【明确】对比的运用作者以两个家庭生活的对比，反映社会制度的不合理，以两个家庭对“我”亲疏的对比，表现自己鲜明的爱憎，用大堰河生时的勤劳和死后的凄凉对比，激起人们对旧社会的憎恶，用她美好的梦境和悲惨的结局对比，抒发诗人的无比同情和悲愤……这正是作者要达到的目的。对比，使诗的意境更加深邃，再现了广阔的时代画面，极其深刻地表达了作者无比深广的同情、悲愤和怀念。【明确】反复的运用综观全诗十三节中，就有九节是均为“开句”与“结句”重复出现的。如此前后照应、反复吟诵的艺术手法，大大增强了作品的回肠荡气、意远韵长的旋律美，从而渲染了诗情画意，突出了各节之要旨。正是这样一唱三叹，回肠荡气，即使铁石心肠，也经受不住这回环往复的感情潮水的冲击，读罢使人潸然泪下。五、创新思考艾青说，《大堰河——我的保姆》“带有自传性质”，“我完全是按照事实写的，写的全是自己的真实情感”。有人说这是一首叙事诗，有人说是抒情诗，那么你认为呢？思路提示一：《大堰河——我的保姆》的这种带有“自传性质”的诗，是叙事诗。因为这首诗以诗人在铁窗中看到飘飘雪花触动诗情开始，追忆儿时被大堰河养育的往事和大堰河的艰苦劳作及悲苦命运，到最后的真挚怀念和热情赞美，诗歌以回忆往事为主。思路提示二：《大堰河——我的保姆》“带有自传性质”，但并非严格意义上的自传，从本质上说它依然是一首抒情诗。因为它是通过叙事和细节描绘来抒情的，在娓娓动情的陈述之中，表达了诗人对大堰河深沉的挚爱。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名之作，于1934年在《春光》杂志上发表后，轰动了全国，也引起了不少著名人物的注目。六、名家鉴赏•诗人与他的保姆，诗人的同情是广阔的，诗人的赞美也是广阔的。•诗人的目光注视着她——《大堰河——我的保姆》。在那个黑夜沉沉的世界里，诗人的目光诚挚而深沉，她，在诗人的目光里，清晰而明亮。•诗人让她的形象立于诗坛，立于中国人民面前，诗人也因此成为一颗耀眼的明星，闪烁在中国的天空。•她养育了诗人，也养育了诗人的诗——她的遭遇，她的性格，她的品格，她的情操，她的举手投足，都成为诗人以及诗人的诗的营养；也可以说，一个普通的女性，推出了一个伟大的诗人。•这首诗发表时，诗人还坐在监狱的铁窗之下，那目光仍在注视着故乡的那片土地。这首诗的成功，这首诗在诗坛产生的巨大影响，诗人似乎并没有太去注意，诗人还沉浸在对“大堰河”——自己的养母的怀念之中，还沉浸在对中国妇女命运的关注之中……•“真、善、美，是统一在先进人类共同意志里的三种表现，诗必须是它们之间最好的联系。”•“我们的诗神是驾着纯金的三轮马车，在生活的旷野上驰骋的。•“那三个轮子，闪射着同等的光芒，以同样庄严的隆隆声震响着，就是真、善、美。”•《大堰河——我的保姆》，这首诗不仅是艾青的成名之作，而且奠定了艾青以后创作的总的取向。“真、善、美”，成为这总的取向中的重要基石。•在这里有了一个用乳汁用母爱喂养别人的孩子，用劳力用忠诚服侍别人的农妇的形象，乳儿的作者用素朴的真实的语言对这形象呈诉了切切的爱心。在这里他提出了对于‘这不公道的世界’的诅咒，告白了他和被侮辱的兄弟们比以前‘更要亲密’。虽然全篇流着私情的温暖，但他和我们中间已没有了难越的限界了。——胡风《吹芦