【精品文档】社会心理学的研究方法

第三章社会心理学的研究方法本章主要讨论的问题包括：1、社会心理学研究的方法论问题2、社会心理学的观察法与实验法3、社会心理学的调查研究法4、社会心理学的跨文化研究法5、研究中存在的若干问题第一节社会心理学研究的方法论问题科学研究对社会心理学的重要性现代社会心理学是一门具有实证特点、力图将理论研究与经验研究相统一的科学。因此，科学研究对社会心理学有着特别重要的意义。从社会心理学的发展来看，20世纪的社会心理学与19世纪的社会心理学的初期形态的根本差别就在于它主要依靠的是“研究”而不是依靠“思辨”。社会心理学初期的几种形态之所以软弱无力，其中一个重要的原因就在于这些形态不是建立在某种科学研究基础之上，而是用哲学理论的精神“议论”（不是“研究”）社会心理学问题。20世纪20年代以后的社会心理学正是采用了社会学、心理学和文化人类学的各种研究方法，以及提出假设、验证假设，直接从某一研究或某些研究中引伸出理论等科学研究的步骤，这样才使社会心理学坚实地立足于现代科学之林，在世界范围内得到迅速的发展。社会心理学研究的方法论从现代社会心理学的发展来看，对这一学科发生影响的一般方法论体系主要有三：实证主义方法论；人文主义（反实证主义）方法论；马克思主义方法论。社会心理学的方法论是在综合社会学、心理学和文化人类学的方法论原则的条件下形成的。社会心理学研究的具体技术和手段。体说，现代社会心理学常用的研究方法包括观察法、实验法、调查研究法和跨文化研究法等，其中占主导地位的是实验室实验。研究的一般模式社会心理学研究中的术语（1）概念。这是我们用来反映研究对象的特有属性或本质属性的思维形式。我们常常通过将一组在某种程度上相似的现象，经过抽象和概括找出其共同属性并用词或词组表达出来，这个词或词组就是概念。（2）命题。这是关于一个或数个概念相互关系的陈述。在社会心理学中，任何有关社会行为的描述、解释和预测至少需要一个命题。我们用它来指那些可以观察到并可以检验的现象。（3）变量。在科学研究中，概念或属性往往会在质或量上有所变动，即同一概念或属性往往会以不同的状态或分量表现出来。研究者将这种具有变动特点并可以进行量度的概念称为变量。（4）假设。一个有待于检验或验证的命题就是假设，它是研究者在检验或验证之前提出的“对变量间可能存在的关系的一种预测性陈述。”（5）理论。指的是一组具有逻辑关系的假设或定律。第二节社会心理学的观察法与实验法社会心理学研究中的观察与实验，与自然科学研究中的观察和实验有很大的不同。这是因为在社会心理学的研究中，观察者与被观察者、实验者与受试者，都是人类社会共同体中的成员，都是具有认识、情感和意志的社会活动的主体，因此我们不能以纯自然科学的方法来进行观察与实验研究。这就象K.格根所说，物体的降落不会因牛顿发现自由落体的规律而发生改变，但现代妇女却完全可能因为心理学家认为女人较易说服而变得更加难缠。（Gergen,K.J.Socialpsychologyashistory.JournalofPersonalityandSocialPsychology.26,2,1973,P.311.）理解了我们的研究对象与自然科学的研究对象之区别，有助于我们理解行为与社会科学研究的特殊性。观察法参与观察。这是观察者进入被观察者的社会环境或社会关系之中进行观察、收集资料的一种研究方法。在这种观察状态下，由于研究者或是作为被观察群体的一员，或是作为被观察群体可以信赖的“外人”出现的，它减少了对所要观察对象的干扰，可以使被观察者作出比较自然的反应。根据参与的程度，参与观察分为完全参与观察与半参与观察。非参与观察。此时观察者完全处于旁观者的立场，不参与被观察者的任何活动。这种观察法，由于一般不需要被观察者的配合，使观察者能够做到客观冷静。但是，这种方法也往往会对观察环境和被观察者造成较大的干扰，从而导致观察结果的失真。阅读：《街角社会：一个意大利人贫民区的社会结构》社会学家威廉·富特·怀特在1936-1940年间对美国波士顿的一个意大利人贫民区的研究以及在此基础之上写成的《街角社会：一个意大利人贫民区的社会结构》，是运用参与观察法的典范之作。在从事研究的那些日子里，怀特以被研究群体──“街角帮”一员的身份，置身于被研究者的生活环境和日常活动之中，对闲荡于街头巷尾的意裔青年的生活状况、非正式组织的内部结构、活动方式，以及他们与周围社会的关系加以观察，并及时作出记录与分析，最后得出了关于该社区社会结构及互动方式的重要结论。怀特写道：“街角帮的结构产生于帮的成员之间长时期的经常交往。多数帮的核心的形成可以追溯到成员们的少年时代，……街角青年也可能从这个地区内的某一处搬到另一处居住，但是他几乎总是会继续忠于他最初的街角。”（W.怀特：《街角社会：一个意大利人贫民区的社会结构》，商务印书馆1994年版，第255页。）实验法实验室实验。一般实验室实验是指研究者在严格地控制诸种外部变量的情况下，使被试集中注意力于其所感兴趣的变量的一种方法。这一方法最重要的特征就是研究者能够控制自变量和因变量，通过这种控制可以消除许多外来因素的影响，这使得实验室实验具有较高的内在效度。模拟实验就是让被试扮演某种角色，此后便对被试者行为的真实反应进行密切的观察，然后根据研究结果推论在现实环境中的情形。现场实验。在实际的社会心理学研究中，有时会有这样的情况，即研究工作必须在自然环境中而不是在实验室中进行，但实验者可对自变量施行某些控制。在有的情况下，实验者可能有一个对照组，即使用不接受实验刺激的另一种自然环境。讨论：实验法的功与过（一）实验法增强了社会心理学研究的科学性。实验研究对于克服社会心理学中的本能论思想起到了积极的作用。从实验法本身的特点来看，首先它是确立现象之间因果联系的最理想的方法。另外，实验法高度的可控性，减少了外界因素引起错误的机会，所以用比不经控制时少一些的样本就能进行研究。并且在实验中控制程度越大，就意味着研究者对其发现更为可信。再有，实验研究是纵向的研究，在实验中，研究者通常可观察、搜集一段时间的资料，在多个时间间隔中进行测定。这比横剖面式的研究更有利于分析社会现象的变化和发展。也正是由于实验本身的这些优点，使它成了现代社会心理学中重要的方法之一。讨论：实验法的功与过（二）与社会现实的极端脱离，割裂了社会心理学研究同现实社会的联系。社会心理学研究与社会现实的严重脱离，是由实验法运用于社会问题的研究存在的天然局限所决定的。因为在实验室中是极难将一些重大的社会历史过程作为研究对象的，它造成了现代社会心理学只能在下述两种可能性中进行选择：要么将注意力转向社会活动的微观领域，要么将宏观的、活生生的社会活动抽象化，还原为能够通过实验过程把握的微观现象。这样一来，要么是宏观社会现象本身被忽视，要么是宏观社会现象的“突生”性质被忽视。造成了“价值中立”（value-free）或“文化中立”（culture-free）的假象，以致学者们极易忽视意识形态、价值观、文化背景及个人爱好对研究工作的影响。第三节：社会心理学的调查研究法社会心理学中使用的调查研究方法按不同的标准可以分为不同的类型，其中最主要的有：典型调查、个案调查和抽样调查。调查研究法是社会学家和社会心理学家在社会结构与社会行为研究中常用的收集、分析资料的方法。调查研究法的特点首先，调查研究法适合于大样本的研究其次，比之于实验法，调查研究显得简单、具体。再次，调查研究方法还避免了实验条件下被试不自然的行为反应和故意迎合实验者而作出的表现，同时也避免了在实验中研究者的主观倾向影响对于研究对象行为活动的解释。第四节社会心理学的跨文化研究法跨文化研究法的意义第一，跨文化研究可以保证研究结果具有更大的普遍性。跨文化研究通常要把人类有关的行为特点，放到不同的文化中去加以对比和分析，这是保证研究结果普遍性的关键所在。第二，跨文化研究还可以发现在不同的社会中有关变量的重要性问题。因为跨文化研究是要在在许多种不同的文化中进行，所以在确定某一定量的重要性时，出现在一个社会中的外部的和偶然的因素就变得不重要了。也就是说，运用一方法，便不致于将一种只对某一文化纳的人的行为有重要作用的变量看作是影响全人类的重要因素了。心理测量(1)罗夏墨迹测验。这是由瑞士精神病学家H.罗夏设计的一种投射测验法。罗夏测验有十张左右对称的图片，其中一半是黑白的，一半是有点颜色的，这些图形不代表任何实际事物，全由被试自由想象它们的意义。测验时，每个人都看同样的十张图片，看的顺序也完全一样，受试者必须说出他在墨迹中看到了什么，实验者记录下他们的反应，同时也记下他看到图片后的反应时间。罗夏墨迹的分析者，就是以被试的反应作为探讨他的人格结构的线索的。(2)主题统觉测验。这是由美国心理学家C.D.摩根和H.A.默里创立的一种心理投射测验。简单地说，在主题统觉测验中，被试要看到一系列的图片，图片画有人物和情节，有的画面还非常抽象。测验时要求被试按画面编造故事，用讲故事的形式叙述画中正在发生的事情说出画中人物的思想和情绪，出现这种场面的原因，并说明故事的结局。运用这种方法，研究者就可以获得不同文化区域内的人格资料及行为动机资料。民俗与艺术的分析在跨文化研究中，各个社会中不同的民俗和艺术常常是研究者感兴趣的主题之一。民俗和艺术，是一个社会中最重要的文化内容。它们与一个社会的政治、经济、科学技术密切相关，更重要的量一个社会的民俗和艺术，常常成为这个社会的特定的象征和符号。同时，一种民俗和艺术，还代表了一个社会中典型的社会心理状态。所以，对民俗和艺术的分析，无论是对人类学还是对社会心理学，都具有极其重要的意义。研究证明，一个社会普遍的价值观和态度，常蕴含在这个社会的民俗之中。(SeeDundes,A.TheStudyofFolklore.NewYork:Pretice-Hall,1965.)例如，克瓦基特印第安人的民间故事，就反映出他们对于阶层与专用望的极端策视。在菲律宾的伊富高族的民俗中，也同样表现出对地位和偿还债务的重视。所以，分析一个民族群体的民俗，是了解他们的人格倾向、行为特征以及价值观和态度的重要途径。第五节：研究中存在的若干问题实验研究中的伦理问题对被试的实验性欺骗对被试隐私的侵犯给被试造成实验性痛苦(包括精神上的和肉体上的)。实验研究中的倾向性问题（一）实验者的倾向性问题我们将实验者的愿望、评价、态度及行为趋向等称之为实验者的倾向性。产生的原因在于，在实验的条件下，被试对实验者的行为是非常敏感的。即使实验者不向被试提出如何做的要求，但出于对实验目的的了解，也会使被试有意无意受到一些暗示，从而使被试的行为出现顺乎实验者愿望或反抗实验条件的倾向。解决实验者倾向性的办法之一，是采取实验中的“双盲法”。之二：尽一切可能将实验情境同一化、规范化。（二）被试的倾向性问题消除被试者的倾向性的方法(1)不暴露被试的姓名。(2)伪装因变量的测量。(3)让被试觉得自己是实验者而不是被实验者。(4)利用非强迫性测量方法收集被试的反应材料。讨论：价值中立：可行与不可行在社会学和社会心理学研究中，在研究者提出自己的研究设想、研究计划、研究选题时，无论是其使用的概念、假设、理论，还是那些看来十分中立的实证方法，都在不同程度上包含着某些不能证明的价值或文化假设。那种绝对的“价值中立观”，即认为在观察、描述、分析等经验研究的所有过程中都应该也能够排除一切价值因素之左右的看法是不现实的，在实际的社会学和社会心理学研究中也是行不能的。不过，如果我们将“价值中立”视为一种从事科学探究的规范性原则即研究者应持的立场，强调科学研究的客观性和自主性，那么，“价值中立”就不仅有其现实性，在一定程度上也是可行的。从这种意义上所说的价值中立原则并不否认社会科学研究所具有的价值意义，但是我们必须视这些价值意义为客观的、给定的或某种即成的东西，而不能将我们的主观意图和价值偏好强加于研究对象。挫澂楌铜儦娼士葥曓胋嬝眷擫珵簏謝熥緢薰帏驫迓垱鍐