初中作文记叙文构篇技巧2(明暗双线)

记叙文构篇配方技巧2明暗双线主讲：张国坡配方技巧明暗双线张抗抗的小说《海龟》技巧解析明暗双线是指在一篇文章中有两条叙事线索的构篇方式。一条为明线——在表面用来穿针引线的线索。明线一般是故事发展的情节，或是与文章题目关系紧密的事物。一条为暗线——贯穿文章始末的线索。暗线很多种类，可能是人物的心理变化,可能是在某个时代下社会思想意识的变更,还可能是贯穿始终的关系，或者暗中歌颂什么、反对什么等作者的想法也是可以的。在设置一文双线的时候，先根据文章内容设置明线，然后将明线切分，插入暗线，然后两条线索同时发展，明线叙事，讲故事讲清楚，暗线立意，将文章的主题升华。用回忆或幻想作为暗线技巧解析幻想•第一次→火炉•第二次→烤鹅•第三次→圣诞树•第四次→奶奶•第五次→奶奶将自己带走技巧解析要点•当前的环境中的某人某物，引起了过去的美好回忆。•回忆和现实要有联系，或者是相对，或者是相连。•幻想的一般是心中最渴望的东西。技巧解析技巧训练请阅读给出的文章片段，理清文章脉络，运用明暗结构的方法，填写表格并给下面的文章补上一段话。蜗牛•痕迹•我看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。我很想帮它一把，刚想伸出手却又不自由主地停住了，脑中蹦出一个想法：不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢？技巧训练练习题一：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，白色的墙也变成了金色。小小的蜗牛还在向上爬着。我几乎已经不能看到那小小的一点了。但我知道，它一定会到达屋顶的。它身后那条长长的痕迹就见证了它的努力。它让我明白了，路是一步步走出来的。时光飞逝，中考的日子转眼已经到了，一路的艰辛就要化作成功的光芒，我很兴奋。蜗牛如我，在不懈地努力着；我似蜗牛，为小小的梦不断地拼搏着。蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最坚定的脚步。技巧训练确定文章中心我认准自己的目标不放弃根据文章题目确定明线。明、暗线的发展确定明、暗线根据明线确定暗线（人物心理、思想变化／人物的语言、所见所闻、回忆等）。明线的发展暗线的发展蜗牛的爬行轨迹。我在学习之路上奋斗。爬行的过程中留下一条长长的痕迹——蜗牛放慢了速度，不接受别人的帮助仍然坚持爬行——蜗牛还在向上爬行我在学习的道路上缓缓地前进——遇到困难，想要走“轻松的路”，但马上大小了念头——我会为了我的梦努力技巧训练练习题一：我沉浸在一片茫茫的题海中，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放下。休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的作业，让自己放松一下，可这个念头才一出世，就被理智给抹杀了。是啊，我要的是才学，并不是那纸上的分数。练习题二：技巧训练请阅读给出的文章片段，理清文章脉络，运用明暗结构的方法，填写表格并给下面的文章补上一段话。想起了爸爸上课的铃声响了，语文老师站在讲台上说：“今天我们学习第三课。”这时，不知为什么，我的心情变得激动起来。第三课是一篇散文《背影》，现代作家朱自清写的。上课前，这篇课文我看了好几遍。那个步履蹒跚、行动艰难的父亲的背影总是浮现在脑海中，使我不由得想起了我的爸爸。我的爸爸也是这样一个勤劳朴实的人。他虽然没有高大的背影，也没有温柔的笑容，但他对我的爱却很深很深。在我的记忆中，爸爸总是来去匆匆。他白天上班，晚上又要研究学问，往往一回家就钻进书房埋头工作。他太忙碌、太疲劳了。每天与书本为伴，没有时间和我促膝长谈，可百忙中，他却总忘不了为我做点什么。因此，每天早晨上学前，我的水壶里总会装满开水。记得小学升初中前的一次模拟测验，我由于粗心大意没取得理想的成绩。妈妈气得骂了我一顿，可爸爸却拦住她说：“算了吧，既然错了，骂也无用，下回改正也不晚。”那天，妈妈的骂没有使我哭，可听了爸爸的话，我却背地里流下了眼泪。技巧训练老师开始讲课了，她从作者生平到词语到段落一一讲了一遍，接着请一位同学站起来带感情朗读课文。“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西……家中光景很是惨淡。”我越听越感到不安，为什么他读得这么生硬？一字一顿，一点儿感情都没有，好像在叙述一件很平常的家事！不，不是这样的！我听着，在心里说。此时，我有一种强烈的愿望，多么希望老师能给我一次朗读的机会。不是为了出风头，而是心里有种憋了很久的感情想倾吐出来。终于，老师要求朗读父亲买橘子那段课文了。我咬了咬嘴唇，郑重地举起了手。老师点了我的名字。我站起来。激动得连握着书本的手都在颤抖。“……这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……”那个蹒跚的父亲的背影又浮现在我的脑海中。我的爸爸也是这样爱我的。记得升中学考试那天早晨，他忙得又是为我准备文具，又是给我灌开水，还煮了两个鸡蛋让我带上。我开始还觉得多余，考试只花了两个小时，煮鸡蛋干什么？吃过早餐，我也来不及向爸爸告别，就匆匆出了门。走出不远，我一回头，看见爸爸站在阳台上正目送着我。他的目光充满了对我的爱怜与深情。这时，我心中顿感一阵激动，鼻子一酸，泪水在眼眶里打转。技巧训练爸爸见我回头，挥了挥手说：“快走吧。”我连忙低下头，加快了脚步，在他的目送下渐渐远去。当我走出很远，再次回望时，爸爸的身影仍然伫立在阳台上，只是变得模糊了。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。技巧训练确定文章中心想到了我的父亲，心情澎湃根据文章题目确定明线。明、暗线的发展确定明、暗线根据明线确定暗线（人物心理、思想变化／人物的语言、所见所闻、回忆等）。明线的发展暗线的发展上语文课学习《背影》的过程。我想起父亲心情变化过程。上课铃声响起老师宣布学习《背影》——老师开始讲课，别的同学朗读课文——老师让我朗读课文——我的朗读感染了同学们和老师。我的心情激动，我想起我的父亲——我心情澎湃——我想起升学考试那天父亲的举动眼泪快要掉下来——我要写一篇这样的文章练习题二：技巧训练我的声音越来越低，甚至有些呜咽了。我努力不让积在眼中的泪滴落下来，直到读完最后一个字。教室里很静很静。老师轻轻的说了声“很好！”，我坐了下来，心里想，回家后，我也一定要写一篇这样的作文，写出爸爸那颗深深爱着我的心。提分演练阅读下面材料，按要求作文微笑时夏日的清风，微笑是冬日的暖阳。父母的微笑包容了你的任性，老师的微笑拉近了师生的距离，同学的微笑化解了彼此的矛盾，陌生人的微笑让你感受到了真诚……请以“微笑”为话题，自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：①所写内容必须在话题范围之内；②可以记叙经历，抒发感情，发表见解。