小学综合素质文化常识考试重点剖析

在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说小学综合素质文化常识考试重点剖析一、理念新课程标准的核心理念就是教育以人为本，即“一切为了每一位学生的发展”。二、具体目标1.实现课程功能的转变即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程。3.密切课程内容与生活和时代的联系加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。4.改善学生的学习方式倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，强调发展性评价。6.实行三级课程管理制度实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。三、三观1.学生观学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。2.学习方式在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说提倡自主、合作、探究。3.教师观(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。具体来说，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。4.教学观(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。5.教师教学行为的转变(1)在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏。(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。(3)在对待自我上，新课程强调反思。(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。6.新课程的课程评价观---发展性评价发展性评价的基本内涵包括：(1)评价的根本目的在于促进发展;(2)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势;(3)评价内容综合化;(4)评价标准分层化;(5)评价方在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说式多样化;(6)评价主体多元化;(7)关注发展过程。考点一中国科技史常识1.中国古代的四大发明中国四大发明是指古代中国的四种发明，一般是指造纸术、指南针、火药、活字印刷术。2.中国古代的天文历法成就(1)商朝：商朝甲骨文保留了我国最早的日食、月食和新星记录。(2)春秋：留下世界公认的关于哈雷彗星的最早记录。(3)战国：《甘石星经》是世界上最早的天文学著作。(4)西汉：公元前28年西汉关于太阳黑子的记录是世界上最早的记录。(5)东汉：张衡发明了浑天仪和地动仪。(6)隋唐：唐朝天文学家僧一行主持实测了地球子午线长度，编制了《大衍历》。(7)元朝：郭守敬改进了简仪和圭表，主持全国范围的天文测量，编制的《授时历》的年周期与现行公历相同。3.中国古代的数学成就(1)西周：商高讲过“勾三股四弦五”这一勾股定理特例，载于《周髀算经》。(2)春秋：九九乘法表。(3)西汉：刘歆推算圆周率为。在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说(4)东汉：《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学。(5)南朝：祖冲之精确地算出圆周率是在～之间，他还为《九章算术》作注，又著《缀术》一书。4.中国古代的医药成就(1)战国：扁鹊发明的望、闻、问、切四诊法成为中国中医药传统的诊病法。(2)西汉：战国问世、西汉编定的《黄帝内经》是我国现存较早的重要医学文献。(3)东汉：《神农本草经》是中国第一部完整的药物学著作。张仲景的《伤寒杂病论》是后世中医的重要经典，后人称张仲景为“医圣”。华佗擅长外科手术，被誉为“神医”。(4)隋唐：唐朝杰出的医学家孙思邈著的《千金方》，全面总结历代和当时的医学成果。唐高宗时编修的《唐本草》，是世界上最早的、国家颁布的药典。(5)明朝：李时珍的《本草纲目》全面总结了16世纪以前的中国医药学，被誉为“东方医药巨典”。考点二外国科技史常识1.哥白尼——波兰天文学家，1543年发表了天文学著作《天体运行论》，确立了日心说。2.开普勒——德国天文学家，发现了行星运动定律，即开普勒三定律。在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说3.牛顿——英国物理学家，发现了万有引力定律和三大运动定律，这四条定律被认为是“人类智慧史上最伟大的一个成就”，成为现代工程学的基础。4.瓦特——英国著名发明家，1776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机。5.法拉第——英国物理学家、化学家，近代电磁学的奠基人。6.史蒂芬孙——英国工程师，世界上第一台蒸汽机车的制造者。7.达尔文——英国博物学家，进化论的奠基人，出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，恩格斯将“进化论’’列为19世纪自然科学的三大发现之一。8.孟德尔——遗传学的奠基人，被称为“现代遗传学之父”。9.诺贝尔——瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者，创立了诺贝尔奖。10.贝尔——美国发明家，他的主要成就是发明了有线电话，被誉为“电话之父”。11.爱迪生——美国发明家，拥有众多重要的发明权利，有“世界发明大王”之称。12.居里夫人——法国著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种天然放射性元素。在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说13.莱特兄弟——美国人，飞机的发明者。14.爱因斯坦——美国物理学家，现代物理学的开创者，主要成就是提出相对论及质能方程，解释光电效应，推动量子力学的发展。15.冯·布劳恩——在火箭技术和太空探索等方面均有突出成就，被誉为“现代航天之父”。16.霍金——英国著名数学家、理论物理学家，提出“黑洞”理论。17.蒂姆·伯纳斯·李——万维网的发明者，“互联网之父”。考点三科学常识1.太阳系：是太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星和行星际物质构成的天体系统，太阳是太阳系的中心。太阳系中有八大行星，依距太阳远近分别为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。2.行星：在椭圆轨道上绕太阳运行的、近似球形的天体。它们不发光，质量比太阳小得多。3.地球的公转：地球绕太阳的运动，叫作公转。地球公转的方向和自转相同，都是自西向东。地球公转的轨道(也就是公转所走的路线)是一个椭圆，地球在这个巨大的椭圆轨道上，绕太阳公转一周的时间为365日5时48分46秒，为天文上通常所说的一个回归年。在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说4.地球的自转：地球自西向东绕地轴在不停地旋转着，这是地球的自转。自转的周期是一个恒星日，即23时56分4秒。于地球不停地自西向东自转，地球表面就产生了昼夜交替的现象。5.日食：当太阳、月球、地球运行约成一直线时，如月球阴影掠过地球，会造成日食。依目视太阳被月球遮掩的多少，可分为日偏食、日全食和日环食。6.月食：当太阳、地球、月球运行约成一直线时，如月球运行到地球阴影内，则会形成月食。依地球遮蔽阳光照射到月面的多少，可分为月偏食和月全食。7.陆地地形：人们把地形分为山地、平原、高原、盆地和丘陵五种基本类型。8.山地：海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻，有的山地呈条带状分布。9.平原：海拔较低，一般在200米以下，地面平坦或起伏较小，常用“一望无际”来形容平原的坦荡。世界上面积最大的平原是南美洲的亚马逊平原。10.高原：与平原在外貌上有类似之处，但海拔一般在1000米以上，地表起伏不大，但边缘处比较陡峭。地形特点：海拔较高，起伏小，面平边陡。11.丘陵：海拔一般在500米以下，200米以上，起伏和缓。地形特点：海拔较低，崎岖不平，坡度较缓。在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说12.盆地：四周被群山环绕。地形特点：四周高、中间低。考点四中国古代文学常识1.“四书”：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。