19秦王扫六合

秦王扫六合，虎视何雄哉！函谷向东开，宾客尽西来。——李白南京市宁海分校刘向荣2010年10月20日齐楚秦燕赵魏韩战国七雄南京市宁海分校刘向荣2010年10月20日秦楚齐燕赵魏韩战国后期秦灭六国嬴政(秦王)前230—前221战国后期秦灭六国嬴政(秦王)秦统一六国前221年秦王扫六合，虎视何雄哉！一、秦朝的建立1.秦灭六国⑴时间：⑵顺序：⑶原因：前230年——前221年想一想，为什么说秦国有条件来完成统一？韩、赵、魏、楚、燕、齐一、秦朝的建立1.秦灭六国⑴时间：⑵顺序：⑶原因：前230年～前221年韩、赵、魏、楚、燕、齐⑤统一大业，顺应人民愿望①商鞅变法，封建改革彻底②长平之战，赢得绝对优势③秦王嬴政，善于任用人才④外交政策，远交近攻策略2.秦朝建立⑴时间：⑵都城：⑶人物：前221年咸阳嬴政（秦始皇）⑷意义：嬴政(秦始皇帝)一、秦朝的建立想一想，秦灭六国有什么历史意义？秦王扫六合，虎视何雄哉－－李白历史意义：公元前221年，秦王嬴政统一六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。•政治上：•经济上：•文化上：•思想上：•军事上：二、秦始皇巩固和维护统治的措施一、秦朝的建立找一找，秦始皇采取了哪些巩固和维护统治的措施？皇帝丞相太尉御史大夫郡（守）县（令）最高统治者中央政府地方政府行政军事监察郡县制中央集权君主专制政治上：君主专制中央集权⑴皇帝：⑵中央：⑶地方：丞相（行政）太尉（军事）御史大夫（监察）至高无上，大权独揽郡县制1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度2.经济上：二、秦始皇巩固和维护统治的措施统一货币、度量衡一、秦朝的建立圆形方孔钱度[长度]衡[重量]量[容积]南京市宁海分校刘向荣度：计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm量：测量物品容积的单位。秦一升约今202ml衡：测量物体轻重的单位。秦一斤约为今250g秦朝一位将军身高八尺，体重360斤。按今天的计量单位，算一算，他多高(米)多重(斤)？身高约1.85米体重180斤小篆隶书1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度2.经济上：二、秦始皇巩固和维护统治的措施统一货币、度量衡3.文化上：统一文字一、秦朝的建立1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度2.经济上：二、秦始皇巩固和维护统治的措施统一货币、度量衡3.文化上：统一文字4.思想上：一、秦朝的建立史料：公元前213年，博士淳于越提出分封制度不能废除，他认为：“不按照古代的规矩办事是行不通的。”丞相李斯加以反驳：“现在天下已经安定，法令统一。但是有一批读书人不学现在，却去学古代，对国家大事乱发议论，在百姓中制造混乱。如果不加禁止，会影响朝廷的威信。”李斯建议：1．除了《秦记》、医药、种树等书籍以外，凡是有私藏《诗》、《书》、百家言论的书籍，一概交出来烧掉;2．谁要是再私下谈论这类书，死罪；3．严禁私学，“以吏为师”。问题：秦始皇采纳了谁的建议？采取了什么措施？1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度2.经济上：二、秦始皇巩固和维护统治的措施统一货币、度量衡3.文化上：统一文字4.思想上：焚书坑儒一、秦朝的建立讨论：你怎样看焚书坑儒？焚书坑儒坑儒谷遗址位于陕西临潼现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”•政治上：•经济上：•文化上：•思想上：•军事上：二、秦始皇巩固和维护统治的措施一、秦朝的建立找一找，秦始皇采取了哪些巩固和维护统治的措施？南京市宁海分校刘向荣二、秦始皇巩固和维护统治的措施1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度一、秦朝的建立至高无上的皇帝制;中央机构的三公制;地方机构的郡县制。1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度2.经济上：二、秦始皇巩固和维护统治的措施统一货币、度量衡3.文化上：统一文字一、秦朝的建立1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度2.经济上：二、秦始皇巩固和维护统治的措施统一货币、度量衡3.文化上：统一文字4.思想上：焚书坑儒5.军事上：一、秦朝的建立南京市宁海分校刘向荣2010年10月20日万里长城临洮临洮辽东秦始皇还派兵征服____________、____________等地区，兴修____________，沟通____________和____________两大水系。长江珠江东南岭南灵渠1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度2.经济上：二、秦始皇巩固和维护统治的措施统一货币、度量衡3.文化上：统一文字4.思想上：焚书坑儒5.军事上：北修长城拒匈奴；南通灵渠平越疆。一、秦朝的建立二、秦始皇巩固和维护统治的措施一、秦朝的建立三、秦的疆域秦王扫六合秦统一六国秦巩固和维护统治的措施军事政治经济文化思想北南新课小结公元前221年封建专制主义中央集权制统一货币、度量衡统一文字焚书坑儒北修长城拒匈奴南通灵渠平越疆小讨论：请你评价一下秦始皇？秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。以上说明秦始皇是对我国历史作出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝。但是他又是统治残暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。•1、教材分析本文是美国儿童文学作家贝特西•贝尔斯写的一篇充满真挚情感并蕴含深刻人生哲理的小说。文章通过叙述山米“出逃—捕鹤—喂鹤”的情节，刻画了山米对外祖父由厌恶到深爱的感情变化，在简单的叙述中渗透了生活哲理。一、•2、教学目标作为自读篇目，本文教学着眼于把学生自主阅读、探究能力的锻炼与教学过程中生生、师生合作探究精神的养成互相结合起来，着重培养学生概括表达能力，并在合作解读过程中激活学生更宽广的爱心世界，让学生理解爱、善于爱，促使学生养成正确的人生观、价值现，懂得尊重生命、热爱生命。（一）知识目标在整体把握的基础上，理清文章行文脉络，理解本文的主要内容。能体会文中细腻的心理描写的效果。（二）能力目标1、培养学生分析概括能力和语言表达能力，提高学生朗读欣赏小说的能力。2、培养学生的合作探究能力。（三）情感目标1、进一步丰富学生的情感世界，使学生在生活中善于感受爱，表达爱，让学生能满怀爱心的去处理与他人及自然界的关系。•2、体会爱使人与人、人与动物、人与自然相互沟通和谐相处的道理。重点：①、能概括故事情节；②、理解主题，发现爱的意义。难点：体会文中细腻的心理描写并发现山米的感情变化。优点：本班学生有学习语文的积极性，有学好语文的欲望。不足：学生们基础知识参差不齐，主动参与意识不强。二、教法：根据学情和本课的重难点，我采用合作探究法、成果展示法、多媒体辅助法来教学。学法：“只有先赋予学生自主的权力，才能让他们发展起自主性的能力”。为此我采用以下学法：自主探究法、合作讨论法、自我展示法，来实现学生自主能力的提高，达到在做中学的目的。三、1、课前准备2、成果展示四、1、课前准备故事策划组：人物专访组：心理诊断组：主题探究组：熟悉文章内容，能讲故事、一句话概述故事、为故事拟小标题。能提炼故事主题，并能与生活相链接。能分析体现山米感情发生变化的语句。能根据文章提供的信息，介绍人物、了解其性格。2、成果展示说故事话人物析心理谈主题尊重生命热爱生命留一份爱给濒临灭绝的物种；留一份爱给令人担忧的环境；献一份爱给弱小无助的孤儿；留一份爱给孤苦零仃的老人；留一份爱给一切需要爱的生命……让爱不再有缺憾让世界充满爱山米外祖父白鹤五、1、若你喜欢阅读，就从其他作品中领略该作者的风采吧！2、若你喜欢思考，就从文中抄几句有哲理的句子点评吧！3、若你喜欢展示，就办一张以爱为主题的手抄报吧！（任选一项）本节课以学生合作探究、展示交流为主，从教学目标的确立到具体的教学步骤，都紧密与新课标相结合，把教师“讲”的成分降低到最少，让学生的活动占领课堂，做到了以学生为主体，并让学生在活动中从学习能力和人生态度上都有所收获。因课堂时间有限，不能让学生更充分的展示自己。为了弥补此缺陷，我又留课下作业，以便让学生们把课堂知识延伸到课外。总之，上完课后，学生的发散思维给了我很大启发。语文课堂中的文本就是件艺术品，教师要引导学生从各个方面来认识它、评价它，然后得到自己知识的充实和思想的进步。这是一件完整的艺术品，如果分割来分析，就会破坏它的整体美。六、初读课文，考察记忆•1、山米是个几岁的男孩？2、山米为何骂祖父是“骗子”？3、祖父在哪里发现鹤？A、树林B、水边C、灌木丛旁4、祖父给山米讲了几个他与动物的故事？请复述其中一个。5、祖父收养过哪些动物？试举三个。6、山米偷吃了祖父的哪些食物？被谁发现？7、刚开始山米给鹤喂什么食物？鹤为什么不吃？8、鹤后来能够自己吃的是什么？9、背出课文中你印象最深刻的一句话或是你喜欢的一句话。细读课文，分组讨论•1、用简洁的词语来概括一下文章的情节。学生口语锻炼：本故事叙述了一场______的冲突，冲突经历了____到___的过程，最终________。2、你是否喜欢山米？他什么地方吸引你？山米对外祖父的情感有何变化？课文通过什么描写展示山米复杂的情感历程？请将相关的语句找出，并读一读。细读课文，分组讨论•1、用简洁的词语来概括一下文章的情节。学生口语锻炼：本故事叙述了一场______的冲突，冲突经历了____到___的过程，最终________。2、你是否喜欢山米？他什么地方吸引你？山米对外祖父的情感有何变化？课文通过什么描写展示山米复杂的情感历程？请将相关的语句找出，并读一读。厌恶—接近—理解—深爱3、怎么评价爷爷这个人？文中哪些地方可以看出来？4、试背文中有特色的比喻句。再读课文，归纳主题•1、同学们山米从一开始厌恶他的外祖父到爱上他的外祖父之间有多长时间？一天一夜2、哪一句告诉我们的？他真的不明白这一切是怎么发生的，在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发现你已经深深爱上那个人了。3、仅仅一天一夜的时间，山米对外祖父的感情却发生了如此翻天覆地的变化，是什么东西的力量呢？我们有领悟到了怎样的生活道理呢？①、是爱的力量，我们领悟到爱的力量是伟大的②、外祖父对白鹤的爱，感化了山米，使山米懂得了如何去爱。③、生活中，爱可以化解矛盾，使人与人之间相处融洽。联想拓展，自主探究•1、同学们山米从一开始厌恶他的外祖父到爱上他的外祖父之间有多长时间？一天一夜2、哪一句告诉我们的？他真的不明白这一切是怎么发生的，在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发现你已经深深爱上那个人了。3、仅仅一天一夜的时间，山米对外祖父的感情却发生了如此翻天覆地的变化，是什么东西的力量呢？我们有领悟到了怎样的生活道理呢？①、是爱的力量，我们领悟到爱的力量是伟大的②、外祖父对白鹤的爱，感化了山米，使山米懂得了如何去爱。③、生活中，爱可以化解矛盾，使人与人之间相处融洽。联想拓展，自主探究•1、同学们山米从一开始厌恶他的外祖父到爱上他的外祖父之间有多长时间？一天一夜2、哪一句告诉我们的？他真的不明白这一切是怎么发生的，在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发现你已经深深爱上那个人了。3、仅仅一天一夜的时间，山米对外祖父的感情却发生了如此翻天覆地的变化，是什么东西的力量呢？我们有领悟到了怎样的生活道理呢？①、是爱的力量，我们领悟到爱的力量是伟大的②、外祖父对白鹤的爱，感化了山米，使山米懂得了如何去爱。③、生活中，爱可以化解矛盾，使人与人之间相处融洽。尊重生命热爱生命•献一份爱给濒临灭绝的物种；•献一份爱给弱小无助的孤儿；•献一份爱给孤苦零仃的老人；•献一份爱给遭受歧视的艾滋病人•献一份爱给一切需要爱的生命……让世界充满