【2015中考复习方案】(安徽地区,新课标)语文中考总复习课件第1课时+古诗文默写(共19张PPT)

第1课时古诗文默写真题例析方法总结皖考解读随堂演练第1课时┃古诗文默写皖考解读第1课时┃古诗文默写真题例析方法总结皖考解读随堂演练真题例析第1课时┃古诗文默写1.【2014·安徽】默写古诗文中的名句名篇。(1)补写出下列诗文名句中的上句或下句。(任选其中．．．．6．句．)①肉食者鄙，________________。(《左传·曹刿论战》)②____________________，奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》)③____________________，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒(其五)》]④____________________，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)⑤烽火连三月，____________________。(杜甫《春望》)未能远谋受任于败军之际山气日夕佳潮平两岸阔家书抵万金真题例析方法总结皖考解读随堂演练第1课时┃古诗文默写⑥____________________，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)⑦人有悲欢离合，____________________。(苏轼《水调歌头》)⑧醉里挑灯看剑，____________________。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(2)默写李商隐的《夜雨寄北》。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。黑云压城城欲摧月有阴晴圆缺梦回吹角连营真题例析方法总结皖考解读随堂演练解析此题考查对古诗文名句名篇默写的能力。作答本题要避免错字、漏字。另外，平时不能只注重古诗词的积累默写，也要重视文言文中的名句默写。第1课时┃古诗文默写真题例析方法总结皖考解读随堂演练第1课时┃古诗文默写2．【2013·安徽】默写古诗文中的名句名篇。(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中．．．．6．句．)①择其善者而从之，______________________。(《论语》)②_____________________，若出其里。(曹操《观沧海》)③苔痕上阶绿，______________________。(刘禹锡《陋室铭》)④无可奈何花落去，______________________。(晏殊《浣溪沙》)⑤__________________；处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)其不善者而改之星汉灿烂草色入帘青似曾相识燕归来居庙堂之高则忧其民真题例析方法总结皖考解读随堂演练第1课时┃古诗文默写⑥______________________，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)⑦夕阳西下，______________________。(马致远《天净沙·秋思》)⑧__________________，宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)(2)默写白居易《钱塘湖春行》的后四句．．．。__________________________________________________________________________________________________乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。山重水复疑无路断肠人在天涯伤心秦汉经行处真题例析方法总结皖考解读随堂演练解析(1)这是一种传统型的默写题。它要求考生直接默写出指定的文句，其形式为给出上句写下句，或给出下句写上句。这类试题的难度较小，只要会背会写即能作答，属记诵考查的最低层次。答题时不得多写、少写、错写或颠倒顺序。(2)默写诗歌的题型，难度也不大，只要会背会写即可，当然不能出现错字、漏字或张冠李戴的现象。第1课时┃古诗文默写真题例析方法总结皖考解读随堂演练第1课时┃古诗文默写3．【2012·安徽】默写古诗文中的名句名篇。(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中．．．．6．句．)①学而不思则罔，________________。(《论语·为政》)②然后知________________而死于安乐也。(《孟子·告子下》)③问君何能尔？________________。[陶渊明《饮酒(其五)》]④________________，阴阳割昏晓。(杜甫《望岳》)⑤剪不断，理还乱，是离愁，________________。(李煜《相见欢》)思而不学则殆生于忧患心远地自偏造化钟神秀别是一般滋味在心头真题例析方法总结皖考解读随堂演练第1课时┃古诗文默写⑥________________，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)⑦________________，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)⑧________________，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)(2)默写杜牧的《赤壁》。________________________________________________________________________________________________________折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。醉翁之意不在酒了却君王天下事落红不是无情物真题例析方法总结皖考解读随堂演练解析(1)默写上句或者下句是一种传统型的默写题。它要求考生直接默写出指定的文句，其形式为给出上句写下句，或给出下句写上句。注意易错字，平时要反复记忆与默写。(2)整首诗默写题，要求准确背诵全诗，准确书写全诗，错字、漏字都会相应扣分。第1课时┃古诗文默写真题例析方法总结皖考解读随堂演练一、知识回眸方法总结第1课时┃古诗文默写题型略览：1．补充型默写。这是以“死记硬背”为主的传统题型。此类试题或空前或空后或空中间或空两边留给考生作答，无论怎样变化，难度都是很低的，不过也因为难度低而常被考生忽视，结果丢分不少。究其原委，大多是考生没有认真仔细阅读评分标准——有任何一处错误均不得分。因此复习时必须做到“课文要仔仔细细地读，文句要认认真真地写”，否则易题也变成了难题。真题例析方法总结皖考解读随堂演练2．归类型默写。这是在“死记硬背”的基础上把学过的知识进行归纳和总结，使学过的知识融为一体的好题型。其特点是从某一角度出发，按一定的标准，分类归纳总结，有助于知识的深化。3．理解型默写。这是在“死记硬背”的基础上把学过的知识进行正确的理解，使学过的知识真正成为自己的知识，从而牢记于心。此类试题虽然难度较大，只要考生能潜心钻研，细心理解，也能化难为易，获得成功。4．联想型默写。这是一种深层次的默写，不仅考查考生的记忆能力、理解能力，还考查考生的迁移、联想能力。此类试题的主要特点是古今融为一体，历史与现实紧密结合。第1课时┃古诗文默写真题例析方法总结皖考解读随堂演练5．运用型默写。这也是一种深层次的默写，不仅考查考生的记忆能力、理解能力、迁移联想能力，更着重考查考生活学活用的能力，真正做到所谓古为今用、学以致用、活学活用，这是最为理想的学习境界。解题方略：古诗文默写试题重在考查考生在理解的基础上记诵和默写古诗文的能力。解答古诗文默写题，首先要熟记《语文课程标准》要求背诵的古诗文篇目和名句；其次要正确理解古诗文篇目和名句的基本内容；再次是弄清楚具体题型的要求，按要求默写；最后是准确、清楚地默写出古诗文名句，注意不能写错别字。第1课时┃古诗文默写真题例析方法总结皖考解读随堂演练(一)名句积累的方法默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。常见的方法有：1．理解积累就是通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，达到一种见“字”知“名”、见“义”知“句”的效果。要将“眼看——口读——耳听——思维”这一过程同时进行，并贯穿始终。2．归类积累就是将相关的古诗文名句按照不同的类别归类整理，找出其“异同”，进而把握其特征，理解其意义，熟读成诵。二、古诗文默写方法技巧第1课时┃古诗文默写真题例析方法总结皖考解读随堂演练3．联想积累就是借助类比联想的方法积累名句，或由某一诗句联想到与之相关的句子，或由某个作家、作品联想到某一名句。4．回环积累就是利用艾宾豪森的遗忘曲线规律：先快后慢。意思是说第一次感知的内容记得较快，忘记得也快些，若反复诵读，记得就牢靠一点，忘记的速度就慢些，如此反复就能获得终身受用的知识，永远不会忘记。5．抄读积累就是将一些重点的古诗文名句抄写、读背，既加深印象，又提高积累效率。学生可根据具体情况选择不同的记忆方法。第1课时┃古诗文默写真题例析方法总结皖考解读随堂演练(二)默写的总体要求1．书写准确阅卷时对这类题的要求非常严格，每句中只要出现错、漏、添字，该句就不给分。因此，同学们必须正确理解古诗文中每一个字词的意思，平时加强练习，规范书写，落实到笔头。复习时可以把平时练习中常错的字用笔圈起来以引起注意，或者准备一个“纠错本”，勤于积累，纠正错误。2．理解到位理解性默写容易出现的问题是不能正确地理解题干，不能从课文中筛选出准确的答案。这就要求同学们在平时的复习中要以教材为基础，从多个角度去理解句子，把握句子在文中能体现的作者的思想感情。第1课时┃古诗文默写真题例析方法总结皖考解读随堂演练3．练习在现代语境下灵活运用名言警句同学们要把《语文课程标准》中要求背诵的篇目烂熟于心，尤其是每一篇古诗文中的名句，更应该作为识记的重点。做题时根据试题中所给语境作具体分析，选择恰当的句子进行填写。总之，不论是哪种类型的默写题，都要建立在背诵的基础上。但从上面的题型看，古诗文默写重在理解运用。因此，在学习古诗文时，必须在记忆的基础上正确地理解内容，在记忆的同时求得理解。记忆只是手段，理解才是目的。第1课时┃古诗文默写真题例析方法总结皖考解读随堂演练