六年级 下册 山西科学技术出版社版 综合实践活动 研究性学习

六年级下册综合实践一、学情分析本班学生共大部分能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，综合实践能力较强.男生好动，但参加活动的积极性强，动手能力也很强，有一定的组织能力。本期希望通过教学活动提高学生各方面的实践能力,增强综合素养。二、教材简析综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的生活常识。六年级下册综合实践从家庭生活、学校生活、设计制作、社会生活和地方特色五个方面进行设计，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。三、活动目标1、情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。2、能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。3、知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。四、考核评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋，以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。五、活动安排：每周两课时第一单元家庭生活·购物的学问本课题以学生的社会生活为来源，以有趣的购物活动为载体，通过与信息技术、数学等学科的整合，让学生在活动中懂得应该怎样科学合理的购物，增强学生的社会常识。这节课主要围绕怎样才能购买到物美价廉的商品这一主题，分四个环节展开研究。教学内容：教材1~11页内容。教学目标：初步学会通过调查和比较，分析事物的具体情况；尝试进行信息发布活动；自主获得购物的基本知识和技能，逐渐培养合理的消费意识。参考主题：（1）购物的学问（2）家庭饮食巧安排（3）低碳生活从我做起实践方式：观察研究；行为分析；社会实践体验。方法引导：如何对事物进行比较，如何进行报纸的版面设计。教学重点：进行现场观察；策划社会实践体验。教学课时：5课时1．记好家庭购物账教学目标1．了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。2．培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。3．通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。教学重点小组合作解决生活中的实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。教学难点提高学生分析整理信息的能力。教学过程一、谈话导入揭示主题师：同学们，生活中的小窍门无处不在，前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的研究课题------记好家庭购物账。那么这次主题活动我们就来探讨购物中的学问。二、汇报分析知识积累1．看一看各位同学收集到的《家庭记账单》时间采购人采购物品采购地点金额合计2．说一说学生汇报自己调查、收集的信息，教师将学生找到的资料整理展示在大屏幕上。三、自主探究体验感知怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。四、整理归纳拓展延伸学生回顾购物学问和窍门，谈体会感受，布置任务。1．搜集人们日常生活中的购物经验，在学校或社区办一次展览。2．召开一次主题队会，讨论如何做到文明购物和诚信购物。3．对当地维护消费者权益职能部门办公地址、联系电话等进行一次登记。4.怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、怎么砍价。2.商品价格小调查一、活动目的:1、让学生关心常用商品的价格和了解商品的价格变化有助于他们合理消费的良好习惯的形成。由于价格调查是以实地调查为主的活动，这对三年级的学生来说，有一定的难度，因此在“商品价格小调查”这一部分内容里，主要是通过分工合作进行的实地调查、观察比较等一系列活动来使学生了解商品的价格变化特点。由于是让学生分工合作而完成的活动，这样既能使学生较为顺利地完成任务，又可使他们养成合作、分享的个性习惯。课时准备：2课时2、课前准备：提前一周，让学生根据对蔬菜价格调查的情况，做好记录。每生发一张表，并填写：蔬菜价格调查表菜名购物场所调查时间每千克价格质量二、活动设计：（一）展示作品：让学生拿出调查记录表，全班展示。（二）观察、了解：选出几种相同的东西，看它们的购物场所是否一样，看它们的价格有什么差异。（三）交流、讨论：商品价格受哪些因素影响，并简单归纳出商品的价格变化规律，如质量不同价格就不同，购物场所不同价格就不同等。（四）查资料：商品的价格为什么会不同呢？学生可自己看书或上网查资料了解原因。教师可指导学生对一件商品从生产到出售的全过程进行了解，以得出结果。（五）实践活动：1、做个文具用品价格的调查计划。2、填写调查表。我的调查表地点价格物品我的发现（六）小结归纳：我们买东西，既要看质量，又要选择合适的商店。（七）办小报：引导学生将自己通过各种途径得到的发现和结果做成简单的小报，在班上展示，以供全班同学交流、学习。3.制作《购物导报》教学目标：1.能通过各种途径获取购物技巧的方法。2.能把收集到的小知识进行整理，制成《购物导报》。教学重点：学会分析事物的优缺点教学难点：学会分析事物的优缺点教学过程：一、谈话。同学们，通过调查，我们发现“货比三家，不吃亏。”其实，在生活中这样的小窍门有很多。二、讨论：“获取购物技巧”的方法。1.小组讨论。2.汇报交流。（1）采访的方法。（2）上网查找。3.把自己获得的购物小窍门介绍给大家。三、制作《购物导报》制作《购物导报》策划书主编编委导报主题栏目设置版面设计资料来源注意事项四、《购物导报》展览。4.小鬼当家教学目标：1.能把学到的购物知识运用到生活实际中。2.培养做家务的能力，体验成功的喜悦。教学重点：目标1教学难点：目标2教学过程：一、谈话同学们，星期天，我们把学到的购物知识来了个实际操作，体验了一下做家庭主人的感觉，一定非常有意思。二、谈谈自己星期天的做法（1）首先列一日购物清单，估计费用，父母审核，实地购物（2）说说家长的评价家长评价表内容评价细则品种搭配合理较合理需要调整商品价格购物质量综合评价三、当家体验交流会小组每个同学都体验了一次小鬼当家在这次活动中，你有哪些体会，和大家一起交流分享。单元2学校生活。校园流行风学习目标：能通过观察，发现校园生活中的热点和两点，提高观察能力；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。实践方式：观察研究；行为分析；活动设计。方法引导：如何进行现场观察；如何策划一次校园活动。学科整合：与语文、品德与社会等学科整合。积极关注校园文化生活；将语文知识运用于研究策划的各个环节。课时安排：5课时第一课时“校园流行风”研究方案教学目标：能围绕学校生活提出有价值的问题。教学过程：一、导课二、新授让我们用探究的眼光来观察一下校园。同学们的课间活动，行为习惯，兴趣爱好，以及学校的绿化建设，文化活动等都可以成为关注的问题。（1）小组讨论校园里的植物节约用水，用电课外阅读方面（2）汇报交流（3）除了这些问题，围绕学校生活这一主题，你还有哪些感兴趣的问题三、“校园流行风”研究方案主题名称研究时间指导教师研究的问题研究目的研究方法小组成员与分工姓名承担任务研究步骤时间安排活动的主要内容预期成果四、小结针对这些问题，我们进行分类，概括，形成研究主题，下面提供三个研究主题提供大家参考1.校园流行风2.科学绿化小学3.学校安全隐患调查第二课时火眼金睛课间活动观察教学目标：1.会制定《校园流行风》的研究方案。2.能有效，有目的，有计划地进行课间观察。3.能正确看待校园里浒的事物。教学重点：学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。教学难点：学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。教学过程一、谈话导入在校园里，我们经常会看到这样现象：一段时间里，同学们会对某一事物特别感兴趣，如：玩溜球、抓石子、跳皮筋……为什么大家对这些东西特别感兴趣呢？我们怎样看待在校园里流行的事物呢？二、新课1.制订一份《校园流行风》的研究方案研究主题：研究目的：小组成员：成员分工：研究准备：研究步骤：研究成果：2.请大家认真细致地观察、提前设计一份规范的观察记录表。日期观察区域记录人记录内容3.撰写观察报告经过一段时间课间观察，大家对校园中流行现象有了大致的了解，目前校园里有哪些活动在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是应该反对的，怎样对等待学习与课间活动的关系。（1）小组讨论（2）汇报交流（3）写观察报告第三课时七嘴八舌——采访同学教学目标：1.能正确设计采访记录卡。2.能整理相关资料，并能进行分类整理。3.对校园流行现象有所思考。教学过程：一、谈话采访身边的同学也是获取第一手资料的有效途径，为了能全面了解校园流行风向，应采访谁？准备提什么问题？这些要事先想好，可以从年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分？二、新授1.小组讨论，采访时提什么问题。2.制定采访记录卡时间地点被采访人记录人采访问题采访记录4.整理相关资料中心问题：具体内容：对校园流行现象的思考：第四课时“发现之旅”———发现明星，展示才艺教学目标：1.通过搜索制作“小明星”档案。2.策划“校园小明星”才艺展示活动。教学过程：学生主持开展展示活动一、活动主题二、活动目的三、活动时间四、活动地点五、活动过程六、具体节目单总结与反思校园宣传教学反思综合实践课的教学其间学到了很多相关的理论，也收获了不少操作的经验，可以说，应是一次成功的尝试我深感，综合实践活动的实施，应遵循这门课程的特点：1、基于兴趣与直接经验。基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动课有别于学科课程的一个基本标志。2、回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的标准。3、立足实践。不再局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。4、着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。5、以研究性学习为主导学习方式。从内容构成看，研究性学习是综合实践活动的一个组成部分，但从其本质和实际发挥作用的角度看，更主要的是实施过程所凭借的一种基本学习方式，是应当贯穿于综合实践活动所有内容和所有过程的主导性学习方式。在实践之后，再一次学习课标中的理论，感受更是深刻。综合实践课程，它是的崭新，它开拓的空间，可挖掘的资源也是无限的，这对我们来说，也应是很有吸引力的。期待这更多的人，勇敢地迈出第一步，共同携手开垦这方萌动的沃野。综合实践3单元备课活动总目标：1、了解一本书基本的制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。2、