湘教版语文一年级上册教案3-62

课时教案课题入学教育第3课时总序第3个教案课型新授课编写时间执行时间教学目标：1指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。2学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。3会说“上课的时候，我们要专心听讲”。教学重点、难点：做到专心听讲，学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。教学用具：挂图教学方法：讲授法教学过程：一启发谈话。小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。二上课要专心听讲。1指导看图。说说小朋友们在做什么。丁丁在干什么？这样做对吗？冬冬看见了，她是怎么说的？（仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么话）2学习说话。上课的时候，我们要怎样？（上课的时候，我们要专心听讲。）这句话要大面积训练，做到人人会讲。3学习儿歌。4请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？（鼓励小朋友大胆、自由地说）专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。1、5我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？（表扬好学生，发小红花）三学习正确的读写姿势。1看图，学习坐、立、举手的姿势。（1）坐。（2）立。（3）发言要举手。发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举批注课时教案手。（检查举手动作）2课中操。3看图，学习读书、写字和执笔的姿势。（1）读书。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成30—40度的角度。（2）写字。眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。（3）执笔。教师示范执笔姿势，边说边和图对照。教学（后记）后思：课时教案课题入学教育第4课时总序第4个教案课型新授课编写时间执行时间教学目标：1让学生知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。2让学生学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。教学重点、难点：知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。教学用具：挂图教学方法：讲授法教学过程：一看图说话。1看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）2学说话。“下课的时候，我们一起做游戏。”下课的时候，我们可以做哪些游戏？3说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。二课中操。（这首儿歌可配上动作，作为课中操。）我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。三行为指导。1听老师说下课后做些什么。（1）下课以后，准备好下节课要用的课本、文具。（2）要大小便的小朋友上厕所。（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。2进行上述事项的行为操练。教学（后记）后思：批注课时教案课题口语交际交朋友第1课时总序第5个教案课型新授课编写时间执行时间教学目标：1通过观察图画内容，初步了解小朋友之间的口语交际，感受同学之间的团结友爱，新学校活动的丰富多彩，感受到上学的乐趣。2观察与演练结合，激发主动与其他小朋友友好交谈的兴趣和主动交朋友的好习惯。3培养积极向上、与人为善的优良品质。教学重点、难点：观察与演练结合，激发主动与其他小朋友友好交谈的兴趣和主动交朋友的好习惯。教学用具：挂图教学方法：讲授法演练法教学过程：一口语交际指导：看懂图意，学会用简单的口语与人交际。1第一幅图以“打篮球”为主题。篮球场上，一个大哥哥正在打篮球，旁边有两个小同学想和大哥哥一起玩球，大哥哥说：“我教你们打球吧”两个小同学一起说：“谢谢大哥哥。”于是，三个小朋友一起高高兴兴地打球。2第二幅图以“交朋友”为主题，在课间休息期间，三个小同学来到了活动场上，其中一个小朋友正在跳沙坑，另外二个小同学正在互相交谈（今年几岁啦、叫什么名字、喜欢干什么……），有说有笑，他们玩得真开心啦！二口语交际演练。（跟老师和同学们说一说。）我的名字叫，我今年×岁了。我家住在××，我家的电话号码是×××××××，我家有×口人，有××、××和××。三口语交际儿歌。找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。教学（后记）后思：批注课时教案课题汉语拼音1第1课时总序第6个教案课型新授课编写时间执行时间教学目标：1学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形，准确书写。2认识声调符号，掌握ɑ、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3认识四线格，学习使用四线格。教学重点：ɑ、o、e的音、形教学。教学难点：掌握o的发音，学会ɑ、o、e的四声。教学用具：课件字母卡片小黑板挂图教学方法：讲练法游戏法教学过程：一导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。二学习ɑ、o、e三个单韵母的发音1学习单韵母ɑ课件演示小女孩练嗓子的动态图：小女孩在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（师指着小女孩发的“ɑ”，说：这就是我们要学的拼音字母“ɑ”。）（1）读准音。①教师示范发音。师生共同编顺口溜：嘴巴张大ɑ-ɑ-ɑ。②学生以各种方式练习发音，体会发音要领，教师随机指导。③日常生活中，什么情况下会发出“ɑ”的音？④指名读，齐读“ɑ”。（2）认识四声，掌握“ɑ”的四个声调“ɑ”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。我们先给ɑ戴上一声的帽子。范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在ɑ上。范读，指名读，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在ɑ上。范读，指名读，三声发音时要拐弯，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号。范读，指名读，发四声的音要批注课时教案向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。2教学单韵母o（l）看图，指明说图意。（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。指导学生编顺口溜：圆圆嘴巴o-o-o。（2）掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。3．教学单韵母e（1）看图，你发现了什么？“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。指导学生编顺口溜：扁扁嘴巴e-e-e。（2）在学习ɑ、o四声的基础上自学e的四声分小组读，指名读，正音，齐读。三巩固练习1．出示ɑ、o、e的卡片，复习发音。2．出示ɑ、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。教学（后记）后思：课时教案课题汉语拼音1第2课时总序第7个教案课型新授课编写时间执行时间教学目标：1学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形，准确书写。2认识声调符号，掌握ɑ、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3认识四线格，学习使用四线格。教学重点：ɑ、o、e的音、形教学。教学难点：掌握o的发音，学会ɑ、o、e的四声。教学用具：课件字母卡片小黑板教学方法：讲练法游戏法教学过程：一复习导入。1上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？2齐背四声儿歌。3复习发音。二认识四线格。在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、哪格是中格、哪格是下格。三教生书写ɑ、o、e。1学习ɑ的笔顺。教师示范书写：ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本上写三个ɑ。2学习o的笔顺。教师示范书写：o也占中格，一笔写成。学生书空，并在本上写三个o。3学习e的笔顺。教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。4．小结：ɑ、o、e都占中格，并要占满格。5．学生练习书写。四趣味游戏，巩固新知。1看板书练读。2出示字母卡片，先让学生按顺序读，再打乱顺序反复认读。3摘果子。（课件出示一棵大树，树上有大苹果，苹果上写有ɑ、批注课时教案o、e，会认的点击鼠标，如果对了，苹果就落地。）五总结：我们认识了单韵母ɑ、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。六布置作业1在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。2练习朗读儿歌。教学（后记）后思：课时教案课题汉语拼音2第1课时总序第8个教案课型新授课编写时间执行时间教学目标：1学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。3学会使用四线格。教学重点：教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。教学难点：学会i、u、ü的四声，读好二、三声。教学用具：图片字母卡片教学方法：讲授法听读法教学过程：一指导复习单韵母ɑ、o、e1出示卡片，齐读2今天我们来学习汉语拼音第2课二看图激趣，导入新课。1观察情境图：你们喜欢这个地方吗？为什么喜欢这个地方呢？（学生讨论交流）2谈话交流：是啊，这农家小院多美啊！小雨点多淘气啊！小朋友的衣服多干净啊！他在做什么呢？三教学单韵母i1（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）2（出示i的卡片）问：你会读吗？3师示范发音，学生看老师的口型（衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻张开一点，嘴唇不圆，牙齿对齐）4学生跟读。5正音、指名读。6学习字母的形，指导书写：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开第二线的地方写小点。教儿歌：一竖占中格，一点在上格。四教学单韵母u1出示房屋图，学习字母的音。图上画的是什么？（房屋的“屋”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔）2教师范读，学生跟读。3学习字母的形，观察想象，你觉得u像什么？批注课时教案4指导书写。U的笔顺是先写竖右弯，再写竖，要写在中格。编儿歌：先写竖右弯，接着写一竖。五教学单韵母ü1出示下雨图，图上画的是什么？（出示单韵母ü）（把“雨”的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔）2教师范读，学生跟读。3学习字母的形。教儿歌：ü像小鱼吹泡泡。4指导书写。ü占中格和上格，先写竖右弯，再写竖，最后写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母才好看）六学习i、u、ü的四声1i在标调时要去掉头上的小点。ü在标调时不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，无法区别，所以不能去掉点。2练习读。（1）按顺序读i、u、ü的四声。（2）结合日常生活中的一些音和字进行练习。3打乱顺序读四声。七作业。1把儿歌念给家人听。2练习六个单韵母的四声。板书设计：教学（后记）后思：课时教案课题汉语拼音2第2课时总序第9个教案课型新授课编写时间执行时间教学目标：1学会声母“y、w”，读准音，认清形，能正确书写。2学会整体认读音节“yi、wu、yu”。3掌握“yi、wu、yu”的四声，准确熟练读出它们带调的音。教学重点：y、w和yi、wu、yu的发音及其四声。教学难点：能正确区分声母、韵母和整体认读音节。教学用具：挂图字母卡片小黑板教学方法：讲授法练习法教学过程：一复习：把学过的韵母读一读，背一背。二学习声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu”1出示声母“y、w”的图。2请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节“yi、wu、yu”。3分小组学习，同学之间互相帮助。4请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。5教师强调“y、w”是声母要读得轻短些，“yi、wu、yu”是整体认读音节，要读得稍长稍响些，应整体记忆。6指名读声母和整体认读音节，教师及时纠正。7学习读yi、wu、yu的四声。8开火车读一读，横排读，采取多种形式读。三书写声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu”1引导学生看书上的范字，看看是几笔写成的？占什么格？批注课时教案2教师范写（1）“y”是两笔写成的，第一笔是右斜，第二笔是左斜，占中下格。（2）“W”是两个斜上斜下写成的，不要写得太宽。3学