鼠妇,说课

坪山实验学校冯雅萍人教版义务教育教科书生物学七年级•上册非生物因素对某种动物的影响教材和学情说课内容非生物因素对某种动物的影响课程标准教学目标教学重难点评价与反思教学过程教学环节课标分析科学探究能力基本要求提出问题尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。作出假设应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。预定计划拟定探究计划。列出所需要的材科与用具。选出控制变量。设计对照实验。实施计划进行观察、实验。收集证据、数据。尝试评价证据、数据的可靠性。得出结论描述现象。分析和判断证据、数据。得出结论。表达、交流写出探究报告。交流探究过程和结论。尝试发现问题提出设想拟定计划实验观察描述现象，分析数据交流结论教材分析光对鼠妇分布的影响体验探究的一般过程控制变量和对照实验黄粉虫、金鱼材料的扩充多种变量分析实验变量选择对照实验设计实验误差避免数据分析方法学情分析一、知识：学生已具有了基本的知识储备（第一单元和第二单元第一节第一课时）；二、经验：抓捕和饲养鼠妇，学生通过实践获取经验；三、认知：学生还没有接触过探究活动，没有尝试过自己动手设计实验，验证某一种非生物因素对动物的影响。因此本节课对学生探究能力，探究思维的培养具有举足轻重的作用。情感态度与价值观教学目标1.通过探究光对鼠妇生活的影响，了解探究的一般过程；2.通过小组合作完成光对鼠妇生活的影响探究活动。组内讨论合作，组间质疑评价完善探究方案。1.在小组合作中完成探究活动，建立小组的协作关系，增强团队合作能力，培养合作精神。2.形成尊重生命，热爱小动物的情感。过程与方法知识与技能体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。教学重难点突破：重难点：体验探究活动的一般过程，学习控制变量和设计对照实验。提出问题形成方案交流展示质疑分析评价总结现象经验小组讨论倾听，比较争论，改进教师引导，巡视，点拨，抛出问题激发思维教学环节本节课采用小组自主合作学习4定标导学123释疑深化主题提升自主合作评价小结5观察现象引出思考抛出问题，引导学生从环境影响生物的角度来分析。环节定标导学意图课前安排学生捕捉和饲养鼠妇。组织学生分小组讨论“在捕捉和饲养过程中你发现哪些非生物因素会影响鼠妇的生活和分布？”阳光，水，空气，温度，湿度等因素都会影响鼠妇的生活那我们如何证明这些因素确实会影响鼠妇生活呢？如何设计实验呢。展示学习目标为后面的实验埋下伏笔。实验中影响因素很多。如何排除干扰？提出问题建立假设环节自主合作一意图以现象为依据提出问题建立假设1.为什么鼠妇会出现在石头或花盆底下？2.光会影响鼠妇的分布吗？3.土壤的潮湿程度会影响鼠妇的分布吗？建立假设鼠妇喜欢阴暗潮湿的地方。光会影响鼠妇的分布。土壤湿度会影响鼠妇的分布。提出问题依据是什么？提示：1.方案要具体可行，有操作性。2.能预计到实验中可能出现的问题，想好解决办法。3.实验前先设计好表格，便于记录实验现象。（可参照课本）4.可参照课本14页中的一些提示进行设计。环节意图思维碰撞，形成头脑风暴制定计划实施计划自主合作二意图环节自主合作二问题思考讨论倾听比较反思改进得出结论表达交流问题：1.实验结果跟预期一样吗？为什么。2.实验做了几次？多做几次实验数据一样吗？3.你能清楚的向其他小组表达你们组实验设计思路及结果吗？4.你觉得本小组实验方案有没有可以改进的地方。缺陷方案理解控制变量及设计对照实验的重要性。突破重难点意图环节缺陷方案点评分析释疑深化中央放入2只鼠妇中央放入10只鼠妇中央放入10只鼠妇加强重难点知识意图环节配套练习主题提升以下表示“探究种子萌发的外部条件”的实验设计．请根据表格分析回答问题：”（1）请根据实验结果和提示分析问题①比较______（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适量的水分．②比较______（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度．③比较______（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要充足的空气．（2）像上述各组实验一样，每组实验一般只设一个______因素．1.22.32.4变量环节总结过程点评表现评价小结提出问题建立假设制定计划实施计划表达交流得出结论学生展开自评和互评学生对老师评价本节课学习过程中表现评价等级评价类别优良中差自评组评总分知识技能1.知道探究活动的一般过程43212.会控制变量和设计对照实验43213.会表达自己的实验思路43214.能通过对比发现实验中的问题43215.会根据自己的兴趣爱好实进行探究活动4321小组合作1.能与同学积极主动交流43212.能认真听取其他同学的意见43213.能流畅表达自己的观点和意见43214.在活动中能帮助其他同学43215.在小组任务中，能勇于担当，不推卸责任43216.在讨论过程中，思维活跃但不偏离主题4321学习状态1.感觉轻松、活跃、精力充沛43212.能积极、主动地投入学习43213.对所学内容很感兴趣43214.能管住自己，也能对自己负责4321学生自评互评环节评价小结知识与技能的掌握学习过程与发展课后问卷调查环节评价指标说明你的建议今天你学到了那些知识？这节课你最大的收获是什么？本节课教学设计你觉得能顺利接受吗？你认为老师的语言有亲和力吗？你认为老师讲解知识点是否清晰到位？课堂上你参与到小组合作中去了吗？你有没有代表小组发言过？周围同学的讨论对你有没影响？老师对待学生态度是否公平？本节课你最不满意的是什么？内化为教师进一步完善教学的行动指南评价反思设计理念采用活动途径，倡导体验参与面向全体学生，培养科学素养突出学生整体，尊重个别差异多元评价，实现“教学相长”理念坪山实验学校冯雅萍