高中语文小说阅读复习指导

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素人物：环境：情节：语言描写动作描写心理描写神态描写自然环境社会环境序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声肖像描写正面描写侧面烘托细节描写依托于情节主题【1】写什么？（①情节：什么人在什么地方做了什么事结果怎么样；②主题）【2】怎样写？（小说的写作技巧：怎样塑造人物、怎样设置情节、怎样描写环境）【3】写得怎么样？（阅读要有独特的感受）读什么（小说考查范围）文学即人学，小说是最能表现人的艺术。它所塑造的人物往往具有独特的鲜明的个性。因而在阅读小说的时候，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。具体说来，大致包括三种题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。人物描写方法及作用分析肖像描写语言描写动作描写心理描写神态描写——揭示人物性格，展示人物精神世界，为小说主题服务。【高考】主要是分析人物的性格特征及其典型意义，要从以下几个方面着手：①从故事情节的发展变化中来理解人物性格。②从人物之间的矛盾冲突认识人物性格。③从描写手法来认识人物的性格特点。如肖像描写、语言描写、动作描写、细节描写等。④从社会环境(故事发生的历史背景、人物活动的具体场所、人物与人物之间的关系等)认识人物性格形成和发展的原因及人物的典型意义。分析人物形象既不能面面俱到，没有重点，也不能抓住一点，不及其余，更不能概念化，给人物“贴标签”，凭主观臆测，随意拔高或贬低。（节气、天气、气候、风物、景色）交代背景、推动情节、渲染气氛、刻画人物形象、衬托人物的性格、情绪，使故事情节更为生动、真实，使主题更为突出、深刻。写景必须与人物的思想、活动构成有机联系，不能孤立地写景。要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景例如叶圣陶的《夜》开头写道：一条不很整洁的弄里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。这句景物描写用了“黄晕”、“模糊”、“惨淡”、“阴暗”四个形容词，来烘托小说的典型环境。说明故事是发生在一个夜里，一个令人恐怖的夜，一个心头笼罩着阴暗的夜。通过景物描写反映了黑暗的社会现实。2.渲染气氛，烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。高尔基的《母亲》中写道：“严寒干燥的空气紧紧地包围住他她的身体，直透到咽喉，使鼻子发痒，有一刻工夫使她不能呼吸。”既写出母亲此次行动的时节，又烘托了紧张的气氛。而母亲“满意地听她脚下的雪发出的清脆的声音”以及“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这使她觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去”。显示母亲从事革命工作时的兴奋之情，为塑造临危不惧的革命母亲的形象起到了烘托的作用。3.展示人物性格人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。例如：鲁迅《祝福》中对鲁四老爷书房的描写：我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松送的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。从对联和书籍的内容可以看出，鲁四老爷是自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士，他尊崇理学和孔孟之道，他懒散、自私伪善，冷酷无情，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。4.推动情节的发展有时景物描写能够推动情节向前发展例如：《祝福》中对鲁四老爷家祝福的描写。祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动，所以在祝福时封建宗法思想和反动理学观念也表现得最为强烈。在鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下，祥林嫂失去了祝福的权力。她为了求取这点权力，用“历来积存的工钱”捐了一条赎“罪”门槛，但得到的仍是“你放着罢，祥林嫂”这样一句喝令，就粉碎了她生前免于侮辱，死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。就这样，鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。特定的景物描写推动了情节的发展。5.借景抒情，情景交融作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。例如：朱自清的《荷塘月色》描写了一幅恬淡朦胧的荷塘月色图，实际上寄托了朱先生的情感。朱自清是一名新文学运动的战士，1927年大革命失败了，给他心灵上投下了落寞的阴影，他既对黑暗的现实不满，又不愿投身革命，所以幻想超脱现实。他借荷塘月色抒发的正是这种幻想超脱现实的情感。又如：《祝福》开头结尾“乐景衬哀情”怎样把握典型社会环境呢？社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。社会环境描写的主要作用是揭示时代背景，探究人物性格的时代根源；如鲁迅的《阿Q正传》和《孔乙己》等，都出现了明显的社会环境描写，从社会环境入手，我们可以分析阿Q的性格和孔乙己的性格和命运产生的根本原因，明确他们所处的时代特征。一定要注意小说的人物具有代表性和典型性。所以分析小说人物形象时，还应注意挖掘人物的深层含义，体会其所代表的社会群体特征。能分析出作者对人物的情感态度，能对人物作出自己的评价。“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句。透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。其中有一句话“年年如此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”值得注意。这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。《祝福》第2段鲁迅先生就是通过未庄这个小小的社会窗口，展示了阿Q性格和阿Q悲剧产生的社会土壤，从一个角度反映了中国农村社会的面貌。阿Q的悲剧发生在未庄，这是一个偏僻的乡村，交通很不方便，只有一条能航行大乌篷船的河与城里相通，所以人们很少进城。代表传统封建势力的“土地主”赵太爷和曾经到东洋留过学的“洋地主”假洋鬼子等人统治着这里的一切。生活在未庄的贫苦农民不仅受着他们思想的毒害和人格的侮辱，面对这不平的现实，不少的人都习以为常，安于命运，麻木顺从了，甚至有的还互相欺侮、争斗，在屈辱中求生。这便是未庄人和人之间的关系。作者正是通过未庄的这种阶级关系和社会生活，典型地概括了中国半殖民地半封建的农村社会的特点。《阿Q正传》的未庄封建势力非常强大，封建统治阶级的代表人物丁举人有权有势，凶残霸道。酒店的掌柜、小伙计及短衣帮们都很麻木、愚昧，他们经常欺侮和嘲笑孔乙己。孔乙己是辛亥革命前一个下层知识分子的形象。鲁迅把孔乙己安排在这样的环境中生活，就预示着孔乙己的命运没有好结果。通过对孔乙己悲剧的描写，揭示了封建社会的阴暗一角，把封建社会的一些本质特征，如壁垒森严的阶级对立，等级差别，腐朽的势利眼和剥削思想，人与人之间互不信任的关系等异常真实地反映出来。《孔乙己》中孔乙己所处的社会环境1.什么是小说的主题作品或文章所显示的总的思想意义，也就是作者在塑造人物反映生活现象时，通过全文内容所表达出来的总的意图。选文富有文化内涵和时代气息，做到了对学生成长的关怀与道德修养的指引。有的材料关注生命与环境，有的剖析生命的价值，有的颂扬乐观向上的人生态度，有的培养健全的人格，有的揭示生活的哲理，闪耀着灿烂的人文思想火花。2.如何挖掘小说的主题主题是小说的灵魂。是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。要从人物、情节、环境的分析中深入理解，特别要注意小小说的标题和结尾。3.规律探寻鉴赏一：题目以主要内容或主要事件拟题。比较适合内容或事件具体且单一的文章。以贯穿全文的线索拟题。比较适合以实物为线索的文章。以有象征意义又暗含中心的的实物为题。《百合花》《甜甜的泥土》《窗》以主要人物为题以特定环境为题鉴赏二：人称人称在行文中起到的效果：第一人称亲切自然，能自由地表达思想感情。给读者以真实生动之感。第二人称便于面对面地交流。便于抒情，加强感染力，有呼告的效果。第三人称不受时间、空间、生理、心理的限制，能够比较自由灵活地反映客观事物。鉴赏三：结构文章或段落开头引起下文，揭示文章中心，突出强调，为后文作铺垫。文章或段落中间承上启下，转换话题，线索连接，过渡。文章或段落结尾总结上文，揭示文章中心，照应文章开头，升华主题。文学作品的表达方式一般指描写、记叙、议论和抒情等。描写描写分类复杂，从对象上分有人物描写、环境描写和细节描写；从角度上分有正面描写和侧面描写；从繁简上看有细描和白描。抒情有直抒胸臆和间接抒情。主要考查间接抒情，注意分析情景交融、托物言志等。鉴赏四：表达技巧之表达方式铺垫：交代事物发生的原因或基础，引出后文，曲径通幽。渲染：对其他事物细致描写，以突出主要表述对象。衬托：分正衬和反衬两种。主要作用是突出某种事物的特点，描写另外一种相似或相对的事物，起到陪衬或对照的作用。类比：根据事物特征的相似性，以一种事物的显性特征而推知另一种事物也具有可能相似的结论。象征：用具体的事物表现作者的思想感情和志向，能够引起读者联想，加深读者对文章情感和哲理的理解。扬抑：对某种事物的态度有表扬和批评，为使行文曲折有波澜，往往对描写的事物或先扬或先抑，然后再抑或扬，以表达喜欢、赞美或批评、讽刺的情感。鉴赏四：表达技巧之写作手法严格意义上说，谋篇布局也是写作的方法，但为了训练方便，单列出来，可以更好地理解和体会。常见的方法有：过渡、衔接、照应、详略、主次、线索、对比、点面结合、以小见大、卒章显志等。鉴赏四：表达技巧之谋篇布局文学作品中常用的修辞，从描绘的角度讲有比喻、夸张、比拟等，作用是生动形象：从结构上有对偶、排比、反复等，作用是强调突出；从语气上看，有设问、反问，作用是增强语气。鉴赏四：表达技巧之修辞鉴赏五：情节曲折跌宕,情节发展既在意料之外，又在情理之中。制造悬念，借以引起读者的兴趣，加强作品的艺术感染力。鉴赏六：描写方法见塑造人物的方法分析朴素，华丽，幽默，机智，讽刺凝练隽永，委婉含蓄鉴赏七：语言特色1、仔细阅读全文2、快速阅读考题3、找准考题对应的语段4、从易到难