一轮复习之《染色体变异》修改版

【知识回顾】1.可遗传的变异的来源有哪些？——基因突变、基因重组和染色体变异。2.什么生物才有染色体？——真核生物。3.原核生物的可遗传变异的来源有哪些？——基因突变。4.染色体上某一个基因丢失属于基因突变吗？——不属于，应为染色体变异。【互动复习】1.染色体结构的变异有哪些类型？缺失重复易位倒位【互动复习】2.交叉互换与易位有什么区别？类型染色体易位交叉互换图解发生范围所属变异是否可见发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间属于染色体结构变异属于基因重组可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到【互动复习】3.染色体结构变异对生物有什么影响？——使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。【互动复习】4.染色体结构变异与基因突变的区别？【互动复习】4.染色体结构变异与基因突变的区别？显微镜下可观察显微镜下不可观察基因突变染色体结构变异DNA分子水平的变异基因内部一个或几个碱基改变而引起基因结构改变基因数目、所在位置未变染色体某一片段改变，涉及若干基因的变化基因数目、所在位置发生改变细胞水平的变异【互动复习】5.什么是染色体组？一组非同源染色体形态和功能上各不相同共同控制生物的生长、发育、遗传和变异【互动复习】6.怎么判定有几个染色体组？方法一：据染色体的形态判断——细胞内同一形态的染色体共有几条则该细胞就含有几个染色体组。(有多少种形态的染色体就表示每个染色体组内含有多少条)3x32x31x4【互动复习】6.怎么判定有几个染色体组？方法二：据基因型判断——控制同一性状的基因(读音相同的大、小写字母)出现几次，则含有几个染色体组。4个组2个组3个组1个组注：只能求出有几个染色体组，不能求出每个染色体组内含有多少条染色体。【互动复习】6.怎么判定有几个染色体组？方法三：据染色体总数和形态数来推算——每个染色体组内的染色体是形态和功能不同的染色体，因而染色体组数=染色体总数/染色体形态数。3个组4个组2个组1个组【互动复习】7.什么是二倍体和多倍体？实例：人(2x23)、果蝇(2x4)、水稻(2x12)等。二倍体概念：受精卵发育而来，体细胞中含有2个染色体组的个体。实例：香蕉-三倍体、马铃薯-四倍体、普通小麦-六倍体等。多倍体概念：受精卵发育而来，体细胞中含有3个或3个以上染色体组的个体。【互动复习】7.什么是二倍体和多倍体？易错知识：——下图是两种生物体细胞模式图，它们均由受精卵发育而来，请问它们分别属于什么概念范畴？三倍体三体【互动复习】8.与二倍体植株相比，多倍体植株有何优点？——茎秆粗壮，叶片、果实、种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。【互动复习】9.如何人工诱导获得多倍体，培育新品种？——低温或秋水仙素处理。目前最常用且最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。【互动复习】10.什么是单倍体？实例：蜜蜂的雄峰(1x16)由卵细胞直接发育而来。单倍体概念：配子(卵细胞、精子)直接发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。【互动复习】11.二倍体植株的单倍体与正常植株相比，有什么不足？——长得弱小，而且高度不育。【互动复习】12.利用单倍体植株培育新品种为何能明显缩短育种年限？P高秆抗病DDTT矮秆感病ddttx高秆抗病DdTtF1花药离体培养单倍体植株DTDtdTdt秋水仙素处理正常纯合植株DDTTDDttddTTddtt【课堂练习】1.某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于()A．三倍体、染色体片段重复、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段重复C．三体、染色体片段重复、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段重复、三倍体C【课堂练习】2.(2011•山东卷)基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是()①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离A．①③B．①④C．②③D．②④A【课堂练习】3.下图中，甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是()A．①→②过程简便，但培育周期长B．②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期C．③过程常用的方法是花药离体培养D．③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同B