《菩萨兵》ppt第二课时

你知道图片上的人物是谁吗？朱德想一想本文是按（）顺序写的。（）、（）、（）这几个词表示了事情发展的具体时间。时间一天第二天几天以后朗读课文1-5自然段，想一想：1、藏胞们为什么要躲红军呢？藏胞们吃尽了反动军队的苦头，他们害怕军队。2、这下可急坏了朱德总司令。朱德急到什么程度？从哪个词可以看出来？长征途中，红军来到藏民居住地区，准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。这下可急坏了朱德总司令。长征途中，红军来到藏民居住地区，准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。这下可急坏了朱德总司令。这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！你能读出朱德同志的着急与担心吗？根本受不了•“乌云遮住了他们的眼睛------”•乌云指的是什么？为什么说乌云遮住了他们的眼睛？•乌云指藏胞对红军的不信任，有误解。•把红军也当做反动军，不敢下山齐读课文的6-7自然段：画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。不让挨饿尽心尽力热火朝天“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”A、“像种自己的地一样”是什么意思？（朱总司令要求红军把藏胞当亲人一样看待）结合课文说说“尽心尽力”是什么意思？（一点也不能马虎，非常认真）B、再读读这段话，说说你怎么理解“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这句话的？（讨论）表面------，更指朱总司令所带领的红军战士通过自己的行动使藏胞消除误解，从而自持和用户红军，他们一心为们的形象扎根在藏胞的心上。C、朗读、你感觉朱总司令是一位怎样的司令？想象一下，如果藏胞们看到这种热火朝天的情景，会有什么表现？朗读8-9自然段1、看看藏胞知道这件事以后的表现，是否跟你所想象的一样吗？2、藏胞为什么全都流出了感激的泪水？为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀？”这一形象表现了藏族同胞的语言特点，更深刻地表达了藏胞对红军的无比感激与热爱赞颂之情。他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”我们共产党人，好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来。在人民中间生根、开花……我们这节课品读了朱德同志亲自带领红军战士帮助藏胞春耕，以实际的爱民行动得到了藏胞的信任和感激。一路长征，一路故事，在红军到达的每一个地方，他们都会用自己的实际行动与当地的百姓建立浓浓的鱼水情。正因如此，这群菩萨兵才赢赢得了广大人民的支持和帮助，最终取得了长征的胜利，革命的成功。我们生活中也有像《菩萨兵》一样军民情感人故事。军情民情鱼水情深军心民心心心相印藏汉一家亲1、朗读全文。2、描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火朝天”、“尽心尽力”。3、照样子把句子写具体。例：红军把院子打扫得（干干净净）、土地整治得（平平展展）的。（1）早上，妈妈打扮得（）地出了门。（2）周末了，我多想（）地玩呀！（3）我每天都把床铺收拾得（）。4、口语表达：（1）翻译带着几个红军战士进山，动员藏族同胞返回家园，战士们如何劝说、藏胞如何回答，可以用对话的形式来写一个片段，也可以演一演。（2）藏胞返回家园，看到干干净净的院子、平平展展的土地后，会怎样做，会说出怎样的话，红军会怎么说，结合插图说一段话。