高考小说阅读之情节作用题型ppt

高考小说阅读之情节作用题型1.学习目标：学会利用本课介绍答题方略回答小说情节作用题。2.学习重点、难点：在学会利用方法同时，也要注意在理解文本前提上结合文本回答小说情节作用题。学习目标与重难点1.文中的×××情景在小说中起到什么作用？2.某段写的某某事物(人物)在小说中有什么作用？3.×××情节在文中出现多次，请结合文章说明这样写有什么效果。命题形式4.(2017•山东高考)本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。5.(2016•江苏高考)文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。6.(2015•安徽高考)小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。命题形式一般6分，有些是5分或4分。分值答题方略两大方面，五个角度两大方面，五个角度内容方面：1.环境角度的作用突出/交代人物活动的环境（背景、时间、地点等），使环境更具典型性等。2.人物角度的作用塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。答题方略两大方面，五个角度内容方面：3.主题角度的作用揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。4.读者感受角度的作用设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考,令人回味无穷，引发读者想象，让人恍然大悟，震撼人心，令人感动，给人鼓励，让人愉悦等。答题方略两大方面，五个角度结构方面（与其他情节的关系角度）：开头：埋下伏笔、设置悬念、为下文做铺垫（张本）、推动情节发展、首尾呼应中间：承上启下、推动情节发展结尾：与前文情节相照应（包括首尾呼应）其他：线索、贯串全文、与其他情节形成对比（衬托）关系答题方略第一步，审题第二步，定角度，找对应（注意参考情节不同位置不同作用）内容方面（环境、人物、主题、读者）；结构方面（与其他情节关系）注：解题过程中注意着眼于分析的情节，纵观全文，联系上下文，抓关键词关键句。方法小结学会规范作答——《报复》开头的情节作用①写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”环境人物主题读者情节①写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”环境：时间——夜晚；地点——书房①写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”①写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”人物：（彭恩）身份——剧评人形象——尖酸、刻薄、盛气凌人①写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”①写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”读者：动作、语言有声有色画面激发读者阅读兴趣①写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”①写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”①写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”情节：为下文情节做铺垫。①写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”开头情节：剧评㉔“亲爱的文亚明·穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。”结尾情节：剧评开头彭恩打电话情节：剧评文章结尾情节：剧评呼应问题：小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（6分）①（环境）交代故事发生的时间（夜晚）、地点（书房）②（人物）利用了语言描写，从“太不像话”、“可笑的大杂烩”“无聊的废话”、“无病呻吟”等字眼塑造了彭恩尖酸、刻薄、盛气凌人的剧评者形象。③（读者）描写了彭恩的动作，语言，描绘了有声有色的画面，激发读者阅读兴趣。④（情节）为下文文亚明报复情节作铺垫；首尾呼应，以剧评开始，以剧评结束。随堂练习——铁凝《告别语》问题：小说以“是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢?”结尾，这样写有什么作用？请简要分析。(6分)①（人物）含蓄地写出朱丽的醒悟，完成人物形象的转变，使人物形象更加丰满；②（读者）小说戛然而止，把朱丽将要做什么事，留给读者去想象和思考，言有尽而意无穷。③（主题）暗示了小说主题：朱丽在两个孩子的启发下，对于怎样对待他人、怎样与人交流有了新的认识。④（情节）呼应上文“关了手机”的情节，并照应“朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动”，使情节完整、合理。（答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可。）作业1.简析小说《报复》的结尾艺术效果。2.做《专题专项检测》P452，第5题