5.3优质课《提灯女神》课件

（第二课时）学习目标1、通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。2、体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。3、了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。回顾内容文章主要介绍了南丁格尔的哪些事迹？1、冲破阻力当护士2、到贫民窟参加救治3、志愿到前线救护伤病员4、创办第一所护士学校5、人们为了纪念南丁格尔，设立了“护士节”“南丁格尔奖”。学习第一部分：读第1---4自然段，思考：1、南丁格尔的家人反对她去当护士的原因是什么？2、南丁格尔为什么要去当护士？3、她选择了什么？放弃了什么？从中你认为南丁格尔是个怎样的人？合作探究一可是，南丁格尔有一个坚定的信念。她认为，一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福。最后，她不顾家人的反对，不顾人们的歧视，毅然决然地放弃了优裕的生活，到医院当了一名护士。毫不犹豫地，坚决地学习第二部分，研读重点段落。自由读第五自然段，1、了解“霍乱”这种病。霍乱是一种由霍乱弧菌引起的急性肠道传染病，通过被污染的食物或水传染，发病急、传播快。主要症状是呕吐、腹泻、脱水、高烧等，如不及时治疗会导致死亡。有一年夏天，伦敦郊区贫民窟发生霍乱。南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。她在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患者在她的怀抱中平静的死去。2、这段话中“不顾”“志愿”表现出了南丁格尔（）的高贵品质。3、她在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患者在她的怀抱中平静地死去。她的奉献精神赢得了人们的赞誉。在这句话中，“日夜奔忙”表现出了南丁格尔忘我的工作精神，“无法医治”“重病患者”表现了南丁格尔会有（）的危险，更说明她是一个（）的人。当得知克里米亚战争爆发后，南丁格尔……立即组织了一个护士志愿队，赶到前线去救护伤病员。前线：作战时由最前面的作战部队形成的一条军事线;指与敌方接触的战线或区域，泛指第一线。（立刻、马上，说明南丁格尔（）。合作探究二学习第6自然段，思考下面问题：1、病房里是什么样的？对病房里的环境描写有什么作用？2、为什么伤病员们称南丁格尔为提灯女神？合作探究三，学习第三部分。·南丁格尔逝世后，他在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目，为了永远纪念她，人们是怎么做的？国际护士日（5月12日）国际护士最高荣誉奖------南丁格尔奖奖章合作探究四你认为南丁格尔是怎样的人？对护理工作高度热爱，为护理事业做出了卓越的贡献，具有无私奉献的精神。拓展思维，升华情感1、南丁格尔向我们展示了女性的伟大，你还知道哪些伟大女性的故事。2、南丁格尔的精神感动着一代又一代的人，此时，你想对她说些什么？课堂小结通过学习这节课，我们认识了一位贵族小姐的巨大的人格魅力。她没有世俗化，而是积极地朝着自己的人生目标奋进，在自己的人生道路上做出了卓越的贡献，感动着一代又一代的人。让我们也树立好自己的人生目标，并努力为之奋斗，想象阳光总在风雨后。提灯女神——南丁格尔赞歌你手提一盏油灯脚步轻轻地穿过一个病房另一个病房巡视的目光如这跳动的火苗一样燃烧着关爱、细心和责任这盏灯照亮每一间充满病痛的病房也照亮每一个病人的心南丁格尔名字与精神一样不朽的女人你是高高地站在世界屋脊上最美的那一道风景领悟写法作者是用怎样的写作方法来表现南丁格尔的精神的？为了表现南丁格尔无私奉献的精神，作者选取了最具有说服力的典型事例来表现人物的品质，这也是我们写作文时要学习运用的写作方法。课堂检测一一、将下列词语补充完整。（）的家庭（）的信念（）的生活（）的叫骂声（）的呻吟声（）的环境二、根据意思写词语。1、声望名誉。()2、轻视；看不起。（）3、闲着什么事也不干。（）4、上气不接下气，狼狈不堪。（）5、平安，安安稳稳地死去。（）6、救活将死的，照顾受伤的。（）课堂检测二9、毫不犹豫地；坚决地。（）10、注目，把视线集中到一点上。（）三、根据课文内容填空。1、最后，他不顾家人的（），不顾人们的（），（）地放弃了（）的生活，到医院当了一名护士。2、每到深夜，南丁格尔常常提着一盏（）的油灯，在营区里一间病房一间病房第（）伤病员。她不是给熟睡的伤病员（），就是为呻吟的伤病员（）。伤病员们亲切的称她为（）。课外作业1、学习本文的写作方法，写一个你最熟悉的人。谢谢！再见！