第3课《回忆鲁迅先生(节选)》(完整版)

萧红邻水二中张勇2018年3月13日讲授新课学习目标1.沉浸品读文字，读出字里行间中鲁迅平凡的一面。2.感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、“孺子牛”般奉献精神。（重点）3.体会作者多种描写手法的艺术效果，学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的方法。（难点）自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。1933年在上海，和宋庆龄蔡元培等在一起。1956年，鲁迅墓迁到上海虹口公园，由毛泽东题署墓碑。鲁迅（1881—1936），20世纪中国伟大的思想家和文学家，也是20世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是他传播思想的武器。鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问。他残酷地鞭笞着人的灵魂，也反对任何形式的忍受，他始终维护人的思想的独立性和不妥协性。关于鲁迅1、小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》2、散文集：《朝花夕拾》3、散文诗集：《野草》4、杂文集：16本5、还有书信、日记和学术著作等从文题可以看出，本文是作者对鲁迅先生的回忆、怀念，文中共回忆了鲁迅先生的一些生活琐事。文题背景1.文题阐释鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，2.创作背景文题背景继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。作者简介萧红(1911～1942)，原名张迺莹，著名女作家。出生于黑龙江省呼兰(今属哈尔滨)一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识左翼作家萧军，并与之结为伴侣。后来在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港。主要作品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》，散文集《牛车上》等。筵会虔诚紊乱肋膜掠夺抽屉解剖遭殃噢的一声阖一阖眼睛塞堵塞边塞活塞差差不多差别出差参差大病差后正音识字qiánwěnlèilüètipōuyāngōhésèsàisāichàchāchāicīchàiyán咳嗽sou【鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。【筵会】即“宴会”，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。【窘】①贫穷。②为难。③使为难。课文采用的是第二种解释，难堪。【旷代】当代没有人比得上。【听子】用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、香烟等的筒子或罐子。【踌躇】①犹豫。②得意的样子。课文中用的是第一种解释。【抹杀】一概不计；完全勾销。也作“抹煞”。【紊乱】杂乱；纷乱。词语解释请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。初读课文，整体感悟全文共写了多少件事？各表现了怎样的精神品质？那些事详写，那些事略写？1、笑2、走路姿态3、对穿衣裳的看法4、不游公园5、看电影路上（去、回）6、两种纸烟7、坐椅子上休息（翻书）8、午后陪客与夜写文章9、谈鬼、月夜踢鬼全文共写了多少件事？各表现了怎样的精神品质？爽朗、平易近人干练敏捷、不顾一切、勇往直前独特的审美观暗示工作繁忙礼让、关爱亲人好烟待客，尊敬客人；差烟自用，珍惜时间待客、忘我工作幽默风趣，有智慧10、吃鱼丸子11、带病校译（患肋膜炎）12、海婴在同伴面前夸耀（药瓶）13、海婴祝愿“明朝会”，艰难应答14、病好起来了15、木刻画16、说“若没有我呢”17、病好了18、他“休息”了做事认真，深入实际忘我工作，有奉献精神衬托鲁迅病重慈爱乐观，坚毅，忘我工作暗示鲁迅有顽强的生命力希望青年早日独立成才对工作的执着、热爱鞠躬尽瘁，死而后已；生命不息，战斗不止在这些生活琐事中哪些写的详细，哪些写的简略？为什么作者要这样安排？（第二问）鲁迅先生的逝世使作者非常悲痛，这是她不愿意多提及的事情，所以她不多表现自己的内心世界，而是采用了概括记叙的笔法，客观地表现事实，可谓“此时无声胜有声”；而详细记叙自己与鲁迅先生交往中发生的事情，是因为那些往事是作者记忆中的珍宝，是值得回味，值得纪念的。生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅①人之子的鲁迅②人之夫的鲁迅③人之友的鲁迅④人之主的鲁迅⑤生活之主的鲁迅萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？再读课文，合作分析生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅①人之子的鲁迅②人之夫的鲁迅③人之友的鲁迅合作讨论，明确答案一个孝敬父母的好儿子一个尊重妻子的好丈夫一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者一个追求真理坚持真理的战士一个不卑不亢的学者生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅④人之主的鲁迅⑤生活之主的鲁迅一个美满家庭的家长一个和蔼宽厚的平易近人的老人潇洒、幽默、风趣、萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？一个孝敬父母的好儿子、一个尊重妻子的好丈夫、一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者、一个追求真理坚持真理的战士、一个不卑不亢的学者、一个美满家庭的家长、一个和蔼宽厚的平易近人的老人，潇洒、幽默、风趣……生活平凡随意、为人宽厚仁爱，待友真诚细心，意志坚定，平凡而又伟大的人。概括归纳：合作讨论2、本文出了写鲁迅之外还写了那些人？写这些人有什么作用？作用都一样吗？1、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致的记叙他在工作、生活中的琐事，这样写有什么好处？3、本文有许多让人感动的细节，请找出你认为最受感动或最受启发的细节，与同学交流自己的感受，品味从中得到的启发。例如：鲁迅的笑声鲁迅的坚毅鲁迅的幽默鲁迅的慈爱鲁迅的严谨鲁迅的动作回忆鲁迅先生（节选）伟大思想高尚人格神情姿态：乐观开朗、平易近人饮食起居：简单随和、体恤他人工作习惯：不同寻常，忘我精神日常琐事：严谨认真本文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物、读书写作等日常生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的情趣、气质以及高尚品格，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。阅读方法解密动作描写作用分析法。人物的动作描写其作用一般有：①交代人物的身份、地位；②显示人物内心世界；③刻画人物性格特征；④表现人物的姿势、感情或者态度；⑤创造生动的画面和活跃的场景；⑥推动故事情节发展等。答题模式：运用动作描写，形象生动地表现出人物的……心理(心情)，并反映了人物的……性格特征或……精神品质(有时还推动了情节的发展)。2.“……喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。……”说说这段文字刻画鲁迅先生性格的作用。【答案】喜欢吃硬东西，隐隐透露出鲁迅先生刚毅的一面；“舀了一二下”则表现了其倔强的性格。3.“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来”分析“冲”这个字的表达效果。【答案】本题运用关键词语表达效果法。一个“冲”字传神地表现出笑声之响亮，反映出鲁迅先生当时愉悦的心情，可见鲁迅先生绝不是一个严肃的人。4.赏析句子：鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”【答案】本题运用赏析句子表达效果三步法。言辞间自然地流露出对妻子的尊重与依赖，还有更多对小辈的体恤。重难点小结这一部分文字写鲁迅先生的笑声、走路姿势、对他人的关心饮食及身体状况。表现了鲁迅先生的平易近人、干练，细心、关心他人，以及身体不好的等特征。萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日常生活中零碎的细节，随意点染；但感情真挚而又深厚，文笔散漫而又抒情，展现出鲁迅先生丰富的性格特征。5.如何理解“天晴了，太阳出来啦”这句话的内涵？【答案】本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。当时的社会是黑暗的，让人觉得压抑。“天晴啦，太阳出来啦”是一个双关语，暗含着对光明的新社会的向往。6.作者写看电影事件，意在表现什么？【答案】意在表现鲁迅先生的礼让，对他人的关心体贴，对朋友的关怀备至。7.“客人一走……鲁迅先生才睡下。”这几段文字写了什么内容？突出了什么？【答案】写了鲁迅先生只有在下半夜客人走后才能工作。从“鲁迅先生还是坐着”“仍旧坐在那里”“人家都起来了，鲁迅先生才睡下”等句可以真切地看出鲁迅先生抓紧一切时间工作，笔耕不辍，尤其“人家都起来了，鲁迅先生才睡下”一句采用了对比的写法，突出了鲁迅先生工作到天亮，话虽平淡，情感却十分真挚。8.保姆为什么总要吩咐海婴“轻一点走”？“总是”在句中有何意味？【答案】因为怕吵醒了工作一晚上，刚刚才睡下的鲁迅先生。“总是”表现了这已经成为一种习惯，同时也是鲁迅先生长期忘我工作的侧面表现。9.“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。”文中接着写了隔院子的人家及鲁迅先生花园的夹竹桃，写这些有什么用意？【答案】这是本文中少见的景物描写。虽然十分简单，但却很有象征意味。这些成为鲁迅先生“睡”的背景和衬托，表现了鲁迅先生工作的劳累辛苦。10.吃鱼丸子一事为何写得如此详细？表现了鲁迅先生怎样的品质？【答案】吃鱼丸子一事之所以详写，是为了突出表现“周先生的做人，真是我们学不了的。那怕一点点小事”，表现了鲁迅先生做事认真，深入实际的严谨品质。11.文章以描写鲁迅先生工作来结尾，有什么用意？【答案】本题运用结尾句(段)作用分析法。表现了鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以表达作者对鲁迅先生的敬爱之情。【答案】(1)更真实。伟人也像平凡人一样会聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就呈现给读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。(2)更直观。对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工【难点探究】鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？二、疑难探究作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不可能从作者的抽象说教中得来。(3)更真挚。运用细节描写，真情毕现。(4)更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描述，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。(5)更有表现力。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。那怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想内涵。1．虽是怀人散文，却具备“史传性”与“文学性”的双重因素。本文以真实人物为记叙对象，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，所以既具备传记的基本特征——以真实人物为记叙对象剪裁提炼，又具有散文的审美特质——对回忆对象充满缅怀崇敬之情。因此作品不仅富有史传性，而且也富有文学性。三、本课突出艺术特色2．捕捉人物生活中的灵性细节，从细微处见精神。本文通过女性作者的细心体察，通过捕捉鲁迅生活中的琐事来表现他的个性、情趣、魅力和气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格，收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果。比如夜里看完电影，鲁迅先生让车给别人坐；深夜展读青年的来信。这些小事，都在无言中表现出鲁迅克己待人的品质。思考：通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。爱民爱子爱国我本着以情感为主线，充分挖掘句子的内涵，以读培情，让学生在现实与回忆的交替回复中体会强烈的情感反差的设计理念，设计了两个目标：一是结合有关资料和联系上下文，认真品读与鲁迅相关的故事、言谈举止来体会鲁迅高贵品质和人格魅力。二是通过不同形式的朗读，