2019散文阅读――理解词义句意

理解词义、句意1．《考试说明》中“体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言艺术”，其落脚点即为对语句的理解与鉴赏，这是理解文章的基础。2．主要题型有两种：理解文章中重要词语的含义和理解文章中重要句子的含义。3．考生要能够认识、理解重要词语和句子的含义，掌握结合文章内容分析词句的具体内容和表达效果的技巧。考点理解词义词语含义，即这个词语在一定的语言环境中临时的、具体的、附加的、动态的新的含义。在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是准确把握文意的基础。[2016·北京市卷]下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是()[2015·江苏省卷]请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。[2015·广东省卷]请结合上下文赏析画线的词语。[2015·重庆市卷]怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述甘森？其他设问方式：(1)文中画线部分中的“×××”指什么？(2)文中以“×××”一词来比喻什么？其中的含义是什么？(3)“×××”一词强调的是什么？分清类型，各个击破——理解词语含义的四个角度1．联系作者意图，分层次体现作者观点态度、思想主旨的词语含义往往比较丰富，理解时除了理解其在语境中产生的意义外，还要联系作者的创作意图，理解其深层含义。2．联系手法，挖掘背后意思理解运用修辞和写作手法的关键词语，需借助这些手法，挖掘词语中作者蕴含的意思，分析其起到的表达效果。3．结合语境，明确指代内容有指代作用的词语，在文中指代的内容可以是词、短语、句子，也可以是句群、段落。凡是使用代词的地方，所指代的内容前后必有交代。阅读时要善于找到代词前后的交代，捕捉文章前后与之对应的信息，并注意整体意思的贯通，紧扣关键的词语或句子。解答时要通过理解上下文，再由近及远地捕捉相关信息，经过分析、归纳来推断确定词语的指代义。4．分析语境，理解临时词义有临时词义的词语要结合上下文，抓住关键词句理解。例1[2016·北京市卷]阅读散文《白鹿原上奏响一支老腔》，回答下面问题。下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是()A．太斩劲了：非常给力。B．气韵弥漫：韵味充满(作品)。C．乡党：志同道合的同乡。D．哗然：因惊讶和赞赏而沸腾。考点理解句意理解句意是指体味和推敲文中重要句子的含义，在具体的语境中分析句意及其作用。高考命题多考查内涵较为丰富的句子、结构较为复杂的句子、表达较为突出的句子。[2016·天津市卷]赏析文中画线的文字。[2015·山东省卷]赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。[2014·山东省卷]理解文中画线句子的含义。[2014·安徽省卷]请解释下列两句话在文中的含义。其他设问方式：(1)联系上下文，应该怎样理解这句话？(2)请解释这句话在文中的含义。(3)请简析该句的内涵。(4)请联系全文，说说你对某句的理解。“抓关键”“套模板”理解句子含义1．抓关键——“句内三看”和“句外三看”句子的含义一般有表层含义、深层含义。体会语句的含义，要注意“句内三看”和“句外三看”。(1)句内三看：①看句中的关键词。关键词常常是有多重意义的词语，理解句意首先要理解这些关键词的具体含义。②看句子内部的结构关系，语句所指的对象是什么。要把该对象由具体抽象为一般，个体扩大为类型，明白句子的表层含义。③看句子本身表达的特点，是否使用了修辞，表达了怎样的情与理。(2)句外三看：①看该句的位置特点(或在段首、开头，或在段尾、文末等)，明确其在结构上的作用。②看相邻句，主要是上下文。根据语境，句子的含义就会相对明朗。③看段、章的中心。联系文章主旨与写作目的，弄清其深层含义，有时句子还有警策意义(类似于名言)，注意提炼概括。2．套模板——4类模式体会语句含义题没有固定的答题模式，不同的句子有着各自的答题特点：(1)概括抽象的句子要具体化。先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含义。(2)生动具体的句子要概括化，即把形象、生动、具体的关键词作抽象化处理。(3)表达有特点的句子要突出其特点。如语句运用了比喻、拟人、反语、双关等修辞手法，或象征、对比、衬托等表现手法，体会时应重点突出对这些手法表达效果的解读。(4)结构复杂、较长的句子要进行切分，即把这些句子切分成几层，逐层体会，分别回答。例2P38[2015·江苏省卷]阅读下面的作品，完成后面问题。比邻而居请探究文章最后一段中画线句的意蕴。