高一语文必修2作文《直面挫折,学习描写》ppt课件

《原来我没懂》作文回顾存在问题：1、体裁不明，分不清记叙文还是议论文。2、记叙文写人不够形象，记事不具体，有头无尾，有的没有写出感悟来。3、写人的事件时，多个材料平均用力，不知道有详细有简略。4、字迹潦草，书面脏乱，标点符号不规范，有个别同学字数不足。一5班优秀作文•张博涵郭曼曼•张巧刘珂•周鑫杨威•马钧洋王新竹•韩岳圳一6班优秀作文•张静宜董甲•亢林峰刘纪伟•刘玲玉殷荣巍•刘建存金玫怡•侯松亚王德成直面挫折学习描写学习目标1、学习描写方法：抓住特点，运用修辞，融入感情。2、明确描写目的：为表现人物的思想性格和作品主题服务。3、明白面对挫折时的正确态度。天将降大任于斯（是）人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子二章》盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。——司马迁《报任安书》五种基本表达方式1、“太阳升起来了。”——叙述2、“太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。”——说明3、“太阳光热无穷，只是付出，没有获得。”——议论4、“太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜红的血流！”——抒情5、“火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。”——描写1.什么是描写？描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。快速阅读《话题探讨》和《写法借鉴》两部分，提炼出有价值的信息。运用描写手法要注意：1、目的要明确。2、特点要突出。3、感情色彩鲜明。4、描写方法恰当。2.描写的方法A.从描写的对象分，一般分为人物描写、环境描写和场面描写。人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。场面描写。场面，一般指由人物活动构成的生动画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。B.描写的角度分，有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘。侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。C.从描写的手法分，有白描和细描。白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅；写人，三言两语则揭示出人物的状态，人物栩栩如生。细描，即细致具体地描绘对象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。人物描写：1．对话描写：《范进中举》：胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了什么？”一个嘴巴打将去……2．肖像描写：《孔乙己》：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。人物描写：3．动作描写：《范进中举》：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不醒人事……笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。人物描写：人物描写的主要作用是，刻画人物性格、形象，使读者如闻其声、如见其人。4．细节描写：《孔乙己》：他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。5．心理描写：《范进中举》：自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。文段对比孔乙己说，“你怎么这样凭空污人清白……”，“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己争辩道，“窃书不能算偷！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”，“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”叙述加上描写使得文章生动形象起来。景物描写：1、要动用五官去写；2、要运用多种修辞手法；3、要运用主观描写和客观描写（主观描写，使景物带上作者浓重的感情色彩；客观描写，使景物描写逼真生动。二者结合，景物描写富有情趣）；4、联想和比喻很重要；5、要运用衬托和对比手法。挫折是指个人从事有目的的活动时，由于遇到阻碍和干扰，其需要得不到满足时表现出的一种消极情绪状态。中学生所会遇到的挫折主要表现在学习方面和情感方面。学习方面主要包括考试没考好，成绩下降，受到老师和家长的批评和责备。话题探讨•人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。•记住孟子的话：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。”•记住巴尔扎克的话：“挫折和不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。”•生活中的失败挫折既有不可避免的一面；又有正向和负向功能。如果正视它，分析它，战胜它，可使人走向成熟、取得成就；如果怨天尤人，自暴自弃，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对挫折。•适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。挫折是一种挑战和考验。范文赏析•高考落榜的消息有如晴天霹雳，使我陷入痛苦的深渊。经过一个暑假的斗争，我作出了自己的抉择——复读。从再一次地踏进这所学校的大门时，我就已经走在“挑战挫折”这条路上了，没有退路。高四的体育课，大都是闲散的自由活动，喧闹的人群，周遭的快乐，无法弥补我心中的空落。安静地一个人站在了跑道上，抬头望了望半透明的天空，没有回响。新刷的白色的起跑线在明晃晃的阳光下显•得那么耀眼，刺痛着我苍白乏力的心脏。我固执地把它踩在了脚下，狠狠地想一圈一圈地越过它，让它检验我的意志，让它带走心中的阴霾，让它变淡、变暗、变黑。黑色，让我想起坚强！跑第一圈时，我想，我的明年要去哪里，去那里的路我该怎么走。努力，是的，我会很努力，拼命地去占有那些得意洋洋的压住我的阿拉伯数字。然后把自己从亲情债里赎回来，赎回一个真实的自己和自由的灵魂！就像我现在迈开我的第一个步子一样，••好像不难，甚至可以说是轻松。因为我才第一圈，我不得不意识到。第二次踩过那条白线，我的呼吸声加重了，我还在想，还能想，我这一年怎么过，怎么样把这一年的青春去换一个等价物，来安抚自己有些卑微的灵魂。付出，是的，我会狠命付出，就像我现在每迈开一个步子就得狠狠地吐出一口气一样。上帝是公平的，没有偶然！•第三圈了，我的牙恋上了我的嘴唇，视线开始模糊……•第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边缘：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”……两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想、•努力和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我还想想，想，想，想停下来——•“当我再一次踏进这所大门时，就已经走在‘挑战挫折’这条路上，没有退路！！！”•我惊！我醒！那是我灵魂深处最后的底牌。是的，主动的选择放弃意味着被迫承受屈辱，即便是我已经疲惫不堪到极限，我也要耗尽我所有的能力去挑战它！去战胜它！•我的腿开始有劲儿了，我的思想在挑战极限的呐喊声中苏醒了，长长的跑道上，我一步一步丈量着自己的脚印，因为，灵魂经历过冰雪的拥吻，正邂逅灿烂如花的春天！迎接挑战，搏一个问心无愧，无怨无悔！而挑战挫折挑战极限意味着重生！作文练习1、阅读下面材料（P56第二题），试以“逆境与成才”为话题写一篇作文。（议论文）2、（P56第五题）雨果说过，没有风暴，船帆不过是一块破布。试以“磨难”为话题，描写一位在挫折中奋起的人物。（记叙文）作文要求1、两个话题（写作范围）任选一个，必须另外自拟题目。2、记叙文要求写人有描写，突出人物个性；写事有过程，有头尾，叙述具体，首尾呼应。3、议论文要求观点明确，论据不少于两个，可以引用名人名言，首尾呼应。4、适当运用描写手法，不少于800字。标点规范，书写工整，书面整洁。